2024-2025學(xué)年湖北省武漢市硚口區(qū)九年級上學(xué)期期中質(zhì)量檢測化學(xué)試卷

2024—2025學(xué)年湖北省武漢市硚口區(qū)九年級上學(xué)期期中質(zhì)量檢測化學(xué)試卷

一、選擇題(★)1.“一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的簡稱，古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術(shù)傳送到國外，下列古代生產(chǎn)工藝中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．糧食釀酒B．紡紗織布C．鏤空雕刻D．活字印刷(★★)2.化學(xué)操作要注意實驗安全。下列根據(jù)實驗有關(guān)圖標(biāo)說明不正確的是

A．實驗過程不能用濕手操作，實驗完畢及時切斷電源B．實驗過程中可能產(chǎn)生有害氣體，應(yīng)開啟排風(fēng)管道或排風(fēng)扇C．實驗中會用到明火。要正確使用火源，并束好長發(fā)，系緊寬松衣物D．進(jìn)行化學(xué)實驗需要戴好護(hù)目鏡，以保護(hù)眼睛(★★)3.某同學(xué)在進(jìn)行“探究高錳酸鉀的性質(zhì)”實驗中，下列操作不正確的是

A．取少量高錳酸鉀B．倒入少量水C．點燃酒精燈D．加熱高錳酸鉀(★)4.隨著環(huán)保意識的提高，人們對空氣質(zhì)量越來越關(guān)注。某實踐活動小組在老師的帶領(lǐng)下，對空氣質(zhì)量檢測等開展了一系列項目式學(xué)習(xí)，并認(rèn)識了微型空氣質(zhì)量“檢測站”。以下說法錯誤的是

A．圖1是某日的空氣質(zhì)量情況，該日的空氣質(zhì)量為輕度污染B．圖2的顯示屏中顯示出的污染物有一氧化碳、臭氧、二氧化碳、二氧化硫等C．圖2中太陽能板工作時是將太陽能能轉(zhuǎn)化為電能D．空氣質(zhì)量指數(shù)日報可以增強(qiáng)人們對環(huán)境的關(guān)注，提高全民的環(huán)保意識(★★★)5.小敏在學(xué)習(xí)完化學(xué)中“制取氧氣”后對奶奶使用的“便攜式制氧器”很感興趣。小敏通過閱讀說明書，了解它的工作原理，其原理如圖所示。下列說法不正確的是

A．根據(jù)加濕過濾倉中氣泡產(chǎn)生速度，判斷氧氣排出的快慢B．要防止輸出氧氣的管道堵塞，避免引發(fā)安全事故C．加濕過濾倉利用氧氣易溶于水的原理，使氧氣濕潤D．該裝置也可以給魚缸中的魚供氧(★★)6.我國張青蓮院士主持測定的銻、鈰等元素的相對原子質(zhì)量新值，被采用為國際新標(biāo)準(zhǔn)。鈰元素在元素周期表中的信息如圖，下列說法中錯誤的是

A．該元素屬于金屬元素B．鈰原子的相對原子質(zhì)量為C．鈰原子的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)均為58D．鈰原子的元素符號為(★★★)7.人教版2022年教科書九年級《化學(xué)》中，把實驗中用到的“石棉網(wǎng)”全部改用“陶土網(wǎng)”。在受熱溫度達(dá)到時，石棉網(wǎng)中的石棉纖維會飄浮到空氣中，被人體吸入后會附著并沉積在肺部，造成肺內(nèi)組織損傷。石棉網(wǎng)中的石棉纖維主要成分為Mg3Si2O5(OH)4，下列說法不正確的是

A．Mg3Si2O5(OH)4中硅元素的化合價為正四價B．Mg3Si2O5(OH)4中氧原子和氫原子的個數(shù)比為3:2C．Mg3Si2O5(OH)4中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D．石棉纖維對人體有害，應(yīng)盡量減少使用(★★★)8.人類的生活離不開空氣，如圖為工業(yè)制取氧氣的部分流程示意圖，下列說法正確的是：

A．空氣分餾塔中蒸發(fā)液態(tài)空氣可分離出氧氣和氮氣，是利用氮氣和氧氣的沸點不同B．經(jīng)空氣過濾器所得潔凈的空氣屬于純凈物C．潔凈的空氣通過空氣壓縮機(jī)，氣體分子體積減小D．液態(tài)空氣通過分子篩反應(yīng)生成了水和二氧化碳(★★)9.化學(xué)王老師在做“分子運動現(xiàn)象”相關(guān)實驗時，對課本的實驗進(jìn)行了改進(jìn)。實驗時，將滴有酚酞試液的濾紙條置于型管中，快速向和處的塑料蓋中滴入的濃氨水，如圖1所示，觀察現(xiàn)象。接著在裝有的熱水中重復(fù)實驗，如圖2，下列說法錯誤的是

A．圖1滴加濃氨水后，觀察到、濾紙條上的酚酞試液自下而上依次變紅B．圖1、圖2的現(xiàn)象說明分子在不斷運動且溫度越高，分子運動速率越快C．采用該創(chuàng)新實驗的優(yōu)點是節(jié)約藥品，保護(hù)環(huán)境D．該實驗將酚酞試液和濃氨水調(diào)換位置也能觀察到濾紙條變紅(★★★)10.閱讀下面科普短文：科學(xué)分析表明，汽車尾氣中含有多種污染物。目前最有效的汽車尾氣治理方法是在發(fā)動機(jī)排氣系統(tǒng)中加裝催化轉(zhuǎn)化器，在催化劑的作用下發(fā)生一系列反應(yīng)，使、、碳?xì)浠衔锶N有害物質(zhì)較快地轉(zhuǎn)化為對人體無害的、和水蒸氣（），因此這種催化劑被稱為三效催化劑（）。通常是以貴金屬鉑、銠、鈀為活性組分，它們是三效催化劑中其催化作用的主體。制作時，將貴金屬通過浸漬的方法分散在活性涂層上，并將涂層附在熔點達(dá)的堇青石載體上。根據(jù)以上科普短文內(nèi)容，下列說法錯誤的是：

A．化學(xué)反應(yīng)后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變B．該催化劑能有效降低汽車尾氣中空氣污染物的排放量C．示意圖中的物質(zhì)有四種氧化物和兩種單質(zhì)D．如使用具有同等催化能力的鐵、錳等金屬代替鉑和鈀，可降低研制成本(★★★)11.在實驗的過程中，常會出現(xiàn)一些“出乎意料”的現(xiàn)象或結(jié)果，下列說法錯誤的是

實驗硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣的含量檢查裝置的氣密性測量氧氣的體積異常情況未見明亮藍(lán)紫色火焰測定結(jié)果偏小未看到有氣泡產(chǎn)生氧氣的體積偏小選項A.可能是收集到的氧氣不純B.可能是紅磷的量不足C.可能是裝置漏氣D.可能是集氣瓶上方有空氣

A．AB．BC．CD．D(★★★)12.掌握實驗室制取氣體的一般思路和方法是化學(xué)學(xué)習(xí)的必備能力。已知常溫常壓下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，水溶液顯堿性。下列兩種反應(yīng)原理均可用于實驗室制備氨氣：①濃氨水和生石灰固體混合：②氯化銨和氫氧化鈣固體混合加熱：下列說法中正確的是

A．若要制取較為純凈的氨氣，可以用裝置來收集B．若用裝置制取氨氣，應(yīng)選擇的反應(yīng)原理是②C．若用原理①制取氨氣時，要獲得平穩(wěn)氣流，最佳發(fā)生裝置是D．若用收集氨氣，則進(jìn)氣口應(yīng)該連接口二、填空與簡答(★★★)13.秋風(fēng)馳蕩時，于城市漫步中，尋味古韻城市。(1)畫粉墻黛瓦長時間使用的銅制門環(huán)會發(fā)黑，是因為銅與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生黑色的氧化銅______（填化學(xué)式）。(2)赴園林秋色①不同的花都有不同的香氣，說明____________。②園林空氣中含有抗氧化、防衰老的負(fù)氧離子，與的不同之處在于______不同。(3)品人間煙火①食鹽是各種美食必要的調(diào)料之一，主要成份為氯化鈉，氯化鈉由______（填符號）構(gòu)成。②燒烤增添了城市的“煙火氣”，寫出木炭用作燒烤時反應(yīng)的符號表達(dá)式______。(★★)14.某學(xué)習(xí)小組在做蠟燭及其燃燒實驗時，對實驗進(jìn)行了改進(jìn)。實驗過程如圖所示(1)操作及現(xiàn)象：將一個干燥的形管的一端罩在蠟燭火焰的中上部（如圖甲所示），可以觀察到形管內(nèi)壁______；蠟燭燃燒后，將形管快速倒過來，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震蕩（如圖乙所示），可以觀察到__________________。(2)用形管代替小燒杯做實驗的優(yōu)點有__________________（答一點）。(★★★)15.水是重要的自然資源，與人類生產(chǎn)生活息息相關(guān)。(1)科學(xué)家研制了一種“光電化學(xué)制氫”的方法，利用半導(dǎo)體材料吸收太陽能并轉(zhuǎn)化為電能，再利用電能電解水生成氫氣和氧氣，最后利用燃料電池發(fā)電，反應(yīng)如圖所示。寫出反應(yīng)①的符號表達(dá)式____________；反應(yīng)①和反應(yīng)②可以說明水是由______組成的。(2)對比古今凈水工藝，回答問題：①“漉水囊”可濾出水中浮游生物，此過程對應(yīng)的操作1的名稱是______，實驗室此操作需要用到的玻璃儀器是_____________。②永嘉出土的明末水處理池是最早利用“木炭吸附”的凈水工藝，木炭具有吸附性的原因是_______。(3)應(yīng)用：將飲用水瓶和紗布、活性炭等組合成如圖所示裝置進(jìn)行水的凈化。你認(rèn)為______（、）設(shè)計的更為合理。通過該裝置凈化后的不宜直接飲用的原因是______（答一點）。三、科學(xué)探究題(★★★)16.某興趣小組的同學(xué)在做“鐵在氧氣中燃燒”的實驗時，小麗同學(xué)不小心將集氣瓶上的玻璃片碰掉了，導(dǎo)致集氣瓶敞口了一段時間，結(jié)果該小組用這瓶敞口的氧氣還是成功做好了鐵絲燃燒的實驗，小麗很是疑惑，于是對該現(xiàn)象進(jìn)行了探究?！咎岢鰡栴}】鐵絲一定要在純凈的氧氣中才能燃燒嗎？【作出假設(shè)】鐵絲在不純的氧氣中也可以燃燒?！局贫ㄓ媱潯咳￠L短相同，直徑均為的細(xì)鐵絲，分別在體積分?jǐn)?shù)為，，，的中實驗。【實驗過程】1.制取不同濃度的氧氣實驗中用高錳酸鉀制取氧氣。若用如圖裝置收集一瓶（）不同氧氣體積分?jǐn)?shù)的氣體，方法是在集氣瓶里裝滿水，塞緊橡膠塞后關(guān)閉活塞，打開活塞通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞，然后打開活塞通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。（空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為）。2.做鐵絲燃燒實驗，觀察現(xiàn)象

氧氣含量實驗現(xiàn)象

燃燒比弱，燃燒時間短，實驗成功燃燒比弱，燃燒時間更短，實驗成功難以燃燒，只是發(fā)紅(1)用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式為：__________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是________。(2)鐵絲在氧氣濃度中燃燒的現(xiàn)象：__________________。(3)要制取濃度的氧氣，根據(jù)上述操作，停止通入氧氣時量筒內(nèi)水的體積約為______?！镜贸鼋Y(jié)論】(4)小麗通過實驗得出了鐵絲在不純的氧氣中也可以燃燒的結(jié)論。她認(rèn)為氧氣必須達(dá)到一定的最低濃度鐵絲才能燃燒。她根據(jù)實驗又得出了鐵絲在氧氣中燃燒的最低濃度為，小方卻不這么認(rèn)為，請你寫出小方的理由___________。【反思拓展】(5)小麗突然想到，她曾在武漢的木蘭花鄉(xiāng)不夜城晚上看到過一項非遺表演：打鐵花，利用高溫熔化的鐵水在空氣中劇烈反應(yīng)。寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式____________，鐵絲在空氣中不能燃燒但鐵粉可以，說明物質(zhì)的燃燒還與反應(yīng)物與氧氣的______有關(guān)。四、填空與簡答(★★)17.合理使用化肥能夠增加糧食作物的產(chǎn)量。小明的父親想購買化肥，小明幫父親在網(wǎng)上的一家公司查詢到了當(dāng)下三種化肥售價如下：

化肥編號及名稱A.尿素B.氯化銨C.碳酸氫銨化學(xué)式價格（元/噸）260015001000請回答下列問題：