廣東省肇慶市實驗中學(xué)高三下學(xué)期第7周堂練歷史試題

高三4班第七周文綜歷史試題24.《左傳》昭公十六年:晉韓宣了聘于鄭，欲得鄭賈人(商人)之玉環(huán)，“買諸賈人，既賈矣，商人曰:‘必告君大夫’。韓子請諸子產(chǎn)?！弊赢a(chǎn)以先君桓公與商人有盟誓而反對，結(jié)果“韓子辭玉”。這說明春秋時A.私商仍受封建領(lǐng)主的制約 B.卿大大處處為國君著想C.工商食官足商品經(jīng)濟(jì)主流 D.鄭國玉器實行專賣制度25.錢穆《秦漢史》認(rèn)為:“秦皇焚書坑儒，以吏為師，禁天下之以古非今。迄于漢武，不乃百年，乃表章六藝，高慕堯舜，處處以希古法先為務(wù)?！w漢武鄙薄始皇，遠(yuǎn)慕唐虞。究其所至，仍亦為始空之所為而止耳”。意指秦皇與漢武在施政上A.外儒內(nèi)法B.殊途同歸 C.法古用今D.大相徑庭26.北宋理學(xué)家張載年少時，“學(xué)無所不窺，特別好講究軍事，華十八，當(dāng)西夏用兵時，上書謁范仲淹。仲淹一見，認(rèn)為大器，卻戒責(zé)他道:‘儒者自有名教的樂地，何用談兵?！袼x《中庸》”。這說明A.宋統(tǒng)治集團(tuán)重文輕武B.范仲淹想打壓張載C.范仲淹講究儒學(xué)修為D.宋儒學(xué)家消極遁世27.《明史·職官志》記載；“凡內(nèi)官司禮監(jiān)掌印，權(quán)如外延元輔……秉筆、隨堂視眾輔”。這水質(zhì)上反映了A.內(nèi)閣制徹底瓦解 B.宦官操縱威柄C.皇權(quán)專制的痼疾 D.內(nèi)閣首輔無權(quán)28.唐德剛《晚清七十年》說，近代中國需要“合乎人類理性，合乎科學(xué)，并能適應(yīng)工業(yè)化社會的道德標(biāo)準(zhǔn)和社會制度”。“我國舊道德和舊的社會制度，凡不能與此三點配合的均在現(xiàn)代化運(yùn)動址程中逐漸被揚(yáng)弈”。據(jù)北，現(xiàn)代化非可能弘揚(yáng)的是A.禮樂制度B.三綱五常C.宗族制度D.中央集權(quán)29.1915年12月15日，袁世凱頒冊命令:“光復(fù)作見，肇始武昌……辛亥首義立功人員，勛業(yè)偉大……照約法第二十一七條特沛榮施，以昭勛烈。黎元洪著冊封武義親王”。結(jié)果，黎元洪堅辭不受，并請辭一切官職，愿回黃陂原籍休養(yǎng)。黎元洪此舉的原因是A.袁世凱兩面三刀不足信任 B.不敢居武昌首義之功C.民主共和為大勢所趨 D.《臨時約法》主張共和政體30.下圖所示戰(zhàn)事的影響是A.太評天國定都天京B.清政府同意南北議和C.國民政府北遷武漢D.抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段31.這一年(1992年)，作家張賢亮高調(diào)發(fā)表《文化型商人宜言》:“中國的文化人只有參與了經(jīng)濟(jì)生活才能干預(yù)社會生活……我們應(yīng)該相信自己是強(qiáng)有力的，我們的手腕將會強(qiáng)壯起來，我們要把中國的市場騎在胯下，在上面展并優(yōu)美的‘托馬斯全旋”。”由此問知張賢亮主張A.社會文化要凌駕于經(jīng)擠之上 B.文化人應(yīng)積極下海經(jīng)商C.社會生活應(yīng)經(jīng)、義、體并重 D.商人應(yīng)加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)32.在古希臘早期文學(xué)作品中，國王和神明之間的關(guān)系就像一般人和國王之間的關(guān)系一樣。下對上只有遵命，而沒有反對和懷疑的權(quán)力。神與國王一樣，有合理寬大的一面，也有偏狹、愚味的一面。這主要反映出古代希臘A.社會倫理中的性惡論思想B.宗教文化中的理性主義思想C.世俗文化中的反宗教情節(jié)D.宗教文化中的人文主義色彩33.在很長一段時間，革命這個詞意味著“動亂”。而在法國大革命中，“革命”由可咒的“動亂”一變?yōu)槠仗熘伦钫?dāng)、最神圣的事物，法國大革命的參與者也就成為歷史上第一批敢于公開把自己所從事的斗爭稱作“革命”的人。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因A.各階級對革命的理解不同 B.人民主權(quán)觀念深入人心C.資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D.封建勢力的日益哀落34.下圖是1970年以來美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r示意圖，從圖中可以得出A.70年代商通脹阻礙了美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.通貨膨脹率與GDP增長率呈負(fù)相關(guān)C.90年代美國經(jīng)擠發(fā)展喜憂參半D.進(jìn)入21世紀(jì)美國經(jīng)濟(jì)長期低迷35.下圖漫畫反映的信息較準(zhǔn)確的是A.俄羅斯依然有較大的威懾力量 B.美國去導(dǎo)下的北約東擴(kuò)C.多極化趨勢中的“冷戰(zhàn)”思維 D.東西對抗仍主導(dǎo)國際局勢第II卷41.閱讀材料，完成下列要求。(25分)材料一家族中的貧富相恤，除臨時性的救助外,又有制度性的義莊，以田產(chǎn)為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，依一定的規(guī)矩對族人作經(jīng)常的贍給。義莊之制，始創(chuàng)于北宋范仲淹,繼為他族所仿效。范氏義莊有詳細(xì)的規(guī)矩，由范仲淹所訂立，大致上是計口逐日支米一升，每年支衣一疋(同“匹”),喪葬嫁娶皆有補(bǔ)助。贍給對象以居住在蘇州的族人為主，外鄉(xiāng)的親戚如確有急需，也酌量予以濟(jì)助。南宋義莊也多由士大夫在仕宦之后，以俸祿之余購置田產(chǎn)，義莊成為構(gòu)成宋代以后家族制度的一個基本要素。——摘編自梁庚堯《中國社會史》材料二德國于1863

年頒布了《工人疾病保險規(guī)定的準(zhǔn)則》,1884

年頒布了《事故保險法》，1889年頒布了《傷殘及養(yǎng)老保險法》,再加上20世紀(jì)初頒布實施的其他醫(yī)療、工傷、失業(yè)等法律，德國建立起當(dāng)時世界上最完備的社會保障法律體系。……1941年，英國倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長貝弗里奇設(shè)計的社會保障計劃涵蓋了養(yǎng)老、疾病、殘疾、死亡、工傷、失業(yè)、婦女、兒童等八大保險項目，此后瑞典發(fā)展了這些思想，對公民實行全民性的普遍保障和廣泛優(yōu)厚的公共津貼，被稱為“福利國家的櫥窗”?！幾院^曄《追尋中西方社保文化的起源和發(fā)展》(1)根據(jù)材料一，概括來代義莊發(fā)展的特點并分析成因，(14分)(2)

根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識分析“德國建立起當(dāng)時世界上最完備的社會保障法律體系”的背景。綜合上述材料，與宋代義莊之制相比,概括近代西方社會保障體制的特點。(11分)42.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。閱讀圖表，完成下列要求。(12分)結(jié)合右圖所示材料及所學(xué)知識，圍繞“知識分子的擔(dān)當(dāng)與局限”，自行擬定一個論題，并就該論題進(jìn)行論述。(要求論題觀點正確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，敘述準(zhǔn)確)45.【歷史-選修1:

歷史上重大改革回眸】(15分)材料康熙(1661-1722在位

)用人以德為先，崇儒重道，“滿漢一視”，提高漢官地位。他常用的選才方法是:

第一,科舉考選。第二廷推保選。號召朝廷臣僚及地方督撫各舉所知，招徠賢才。對保薦之人,康熙親自面試，凡行止不端，平庸無才者概不錄用。第三，諮巡訪察，超擢賢才。第四，垂意草野，網(wǎng)羅隱逸。彼得大帝1722年頒布“官秩表”，規(guī)定官位分14等，每一等級的文武官員都要從有才能但出身微賤的中下級服役人員中選拔出來。充實官僚機(jī)構(gòu)和擔(dān)任高級軍職。凡在文職中官至八品或在軍隊中服役的，就可以成為世襲貴族。文武官員都要從最低的一級做起，公侯或貴族世家的青年，一定要先在近衛(wèi)兵團(tuán)當(dāng)士兵才能提升為軍官。文官也必須從低級官員當(dāng)起、否則不能升為高級官員?！幾蕴飼r塘等《康熙皇啼與彼得大帝——康乾盛世背后的遺憾》(1)

結(jié)合材料反所學(xué)知識，概括康熙帝和彼得大帝官制改革的目的。(6分)(2)

結(jié)合材料及所學(xué)知識，分析康熙帝和彼得大帝用人政策的差異。(9分)

參考答案一、選擇題題號242526272829303132333435答案ABCCDCDBDBAC二、非選擇題41．（25分）【答案】（1）特點：贍給制度化，管理嚴(yán)格；以族人為主要贍給對象；以實物贍給為主；以士大夫購置田產(chǎn)所得為主要收入來源。（8分）成因：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)；宗法社會；儒家仁政、德治思想的影響。（6分）（2）原因：國家統(tǒng)一，確立了資產(chǎn)階級代議制；兩次工業(yè)革命的推動；社會主義思潮的影響；緩和社會矛盾，鞏固統(tǒng)治的需要。（6分，答出其中三點即可。）特點：由國家主導(dǎo)；采用立法手段；內(nèi)容更完備；覆蓋對象更廣泛；影響更深遠(yuǎn)。（5分，從組織者、對象、內(nèi)容、形式、影響等方面作答，意思相近即可。）42.（12分）【選題示例】（選題示例僅供閱卷參考，但答案不限于以下選題，論證過程略。）1、選題1：先進(jìn)的知識分子促進(jìn)了社會變革與轉(zhuǎn)型。2、選題2：知識分子關(guān)注時事心憂天下，具有家國情懷。3、選題3：知識分子既具有先進(jìn)性，也具有一定的時代局限性。【評分參考】等級評分依據(jù)一等（12－9分）①選題符合材料主旨，觀點明確；②史實正確，可結(jié)合不同時代進(jìn)行論證；③論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。二等（8－5分）①選題基本符合材料主旨，觀點較明確；②史實基本正確，但史論較為單一；③論證較完整，表述基本清楚。三等（4－0分）①選題偏題，觀點不明確