寧夏銀川市賀蘭縣景博中學2023-2024學年高三上學期第一次月考生物 含解析

寧夏銀川市賀蘭縣景博中學20232024學年高三上學期第一次月考生物試卷一、選擇題（每題1分，共5分）A.控制物質(zhì)進出細胞B.維持細胞形態(tài)C.細胞間的信息交流D.提供細胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)2.下列關(guān)于光合作用的描述，正確的是：A.光合作用只能在白天進行B.光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自水C.光合作用的主要產(chǎn)物是葡萄糖D.光合作用在葉綠體的類囊體薄膜上進行3.下列關(guān)于有絲分裂的描述，錯誤的是：A.有絲分裂分為間期、前期、中期、后期和末期B.間期進行DNA的復制C.中期染色體排列在赤道板上D.后期染色體數(shù)量減半4.下列關(guān)于遺傳信息的傳遞，正確的是：A.DNA復制發(fā)生在細胞核和線粒體B.RNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄C.轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)D.翻譯過程發(fā)生在核糖體5.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯誤的是：A.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)B.能量流動是單向的C.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力D.生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量總是恒定的二、判斷題（每題1分，共5分）1.細胞膜具有選擇性通透性，允許所有物質(zhì)自由進出細胞。2.光合作用過程中，光反應(yīng)階段不需要光。3.有絲分裂過程中，染色體數(shù)量在后期加倍。4.遺傳信息的傳遞包括DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個過程。5.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動具有逐級遞減的特點。三、填空題（每題1分，共5分）1.細胞膜由_________和_________組成。2.光合作用的總反應(yīng)式是：_________+__________+光能→__________+__________+__________。3.有絲分裂的間期主要進行_________。4.遺傳信息的傳遞過程中，RNA聚合酶催化_________。5.生態(tài)系統(tǒng)的功能包括_________和_________。四、簡答題（每題2分，共10分）1.簡述細胞膜的結(jié)構(gòu)特點。2.光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)分別發(fā)生在葉綠體的什么部位？簡述其主要過程。3.有絲分裂和減數(shù)分裂的主要區(qū)別是什么？4.簡述基因突變的概念及其意義。5.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關(guān)系是什么？五、應(yīng)用題（每題2分，共10分）1.某植物在光照條件下，光合作用速率和呼吸作用速率相等。如果光照強度減弱，該植物的光合作用速率會發(fā)生什么變化？為什么？2.某生物的基因型為AaBb，其中A和B為非等位基因，且A和B同時存在時表現(xiàn)為顯性。請寫出該生物自交后代的基因型比例。3.某生態(tài)系統(tǒng)中有三種生物：草、食草動物和食肉動物。請分析該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的特點。4.某種植物在白天進行光合作用，夜間進行呼吸作用。請分析該植物在不同時間段的能量來源。5.某生物的基因型為AaBb，其中A和B為非等位基因，且A和B同時存在時表現(xiàn)為顯性。請寫出該生物自交后代的基因型比例。六、分析題（每題5分，共10分）1.試分析光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系，并舉例說明。2.試分析基因突變對生物進化的影響。七、實踐操作題（每題5分，共10分）1.某實驗小組利用洋蔥根尖進行有絲分裂實驗。請寫出實驗步驟，并說明實驗結(jié)果。2.某實驗小組利用綠葉進行光合作用實驗。請寫出實驗步驟，并說明實驗結(jié)果。試卷解析一、選擇題1.B（細胞膜的主要功能不包括維持細胞形態(tài)）2.C（光合作用的主要產(chǎn)物是葡萄糖）3.D（有絲分裂后期染色體數(shù)量不變）4.B（RNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄）5.D（生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量會隨著環(huán)境變化而變化）二、判斷題1.錯誤（細胞膜具有選擇性通透性，不是所有物質(zhì)都能自由進出細胞）2.錯誤（光合作用的光反應(yīng)階段需要光）3.錯誤（有絲分裂后期染色體數(shù)量不變）4.正確5.正確三、填空題1.磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)2.6CO?+6H?O+光能→C?H??O?+6O?+6H?O3.DNA的復制4.RNA的合成5.物質(zhì)循環(huán)和能量流動四、簡答題1.細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是磷脂雙分子層構(gòu)成基本骨架，蛋白質(zhì)鑲嵌或貫穿其中，具有流動性。2.光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。光反應(yīng)吸收光能，將水分解成氧氣和[H]，同時ATP；暗反應(yīng)利用ATP和[H]將二氧化碳還原成葡萄糖。3.有絲分裂和減數(shù)分裂的主要區(qū)別在于有絲分裂產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)目與親代相同，而減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)目減半。4.基因突變是指基因結(jié)構(gòu)的改變，它為生物進化提供了原材料。5.物質(zhì)循環(huán)是能量流動的基礎(chǔ)，能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力。五、應(yīng)用題1.光照強度減弱時，光合作用速率會下降，因為光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少，導致暗反應(yīng)速率下降。2.基因型比例為1:2:1，即AA、Aa、aa。3.物質(zhì)循環(huán)具有全球性，能量流動具有逐級遞減的特點。4.白天進行光合作用，能量來源是光能；夜間進行呼吸作用，能量來源是葡萄糖中的化學能。5.基因型比例為1:2:1，即AA、Aa、aa。六、分析題1.光合作用和呼吸作用是相互依存的關(guān)系。光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，為呼吸作用提供原料；呼吸作用分解有機物，釋放能量，為光合作用提供ATP和[H]。例如，綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能，儲存在有機物中，供動物通過呼吸作用利用。2.基因突變可以產(chǎn)生新的基因型，為生物進化提供原材料。通過自然選擇，有利突變逐漸積累，不利突變被淘汰，從而推動物種進化。七、實踐操作題1.實驗步驟：取洋蔥根尖，用鹽酸解離，漂洗，染色，制片，觀察。實驗結(jié)果：觀察到不同時期的染色體形態(tài)。2.實驗步驟：取綠葉，用黑紙遮蓋部分葉片，光照一段時間后摘下葉片，脫色，漂洗，滴加碘液，觀察。實驗結(jié)果：遮蓋部分葉片不變藍，未遮蓋部分葉片變藍。八、專業(yè)設(shè)計題（每題2分，共10分）1.設(shè)計一個實驗方案，驗證植物在光合作用過程中吸收二氧化碳并釋放氧氣。請簡要說明實驗目的、材料、步驟和預期結(jié)果。2.設(shè)計一個實驗，探究不同濃度鹽溶液對洋蔥根尖細胞質(zhì)壁分離的影響。請列出實驗材料、操作步驟和結(jié)果分析。3.設(shè)計一個實驗，驗證DNA在不同溫度下的穩(wěn)定性。請列出實驗目的、材料、步驟和預期結(jié)果。4.設(shè)計一個實驗，探究不同光照時間對綠豆幼苗生長的影響。請簡要說明實驗目的、材料、步驟和預期結(jié)果。5.設(shè)計一個實驗，驗證酶的最適溫度和最適pH值。請列出實驗目的、材料、步驟和結(jié)果分析。九、概念解釋題（每題2分，共10分）1.解釋“基因型”和“表現(xiàn)型”的概念，并舉例說明。2.解釋“物質(zhì)循環(huán)”和“能量流動”在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。3.解釋“有絲分裂”和“減數(shù)分裂”的區(qū)別。4.解釋“光合作用”和“呼吸作用”之間的關(guān)系。5.解釋“基因突變”和“染色體畸變”的區(qū)別。十、思考題（每題2分，共10分）1.為什么說DNA復制是生物遺傳的基礎(chǔ)？2.為什么說生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的？3.為什么說生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要保障？4.為什么說基因工程在醫(yī)學領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用前景？5.為什么說生物技術(shù)的應(yīng)用需要考慮倫理和安全性問題？十一、社會擴展題（每題3分，共15分）1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾瓮ㄟ^生態(tài)農(nóng)業(yè)減少環(huán)境污染？2.結(jié)合實際，談?wù)勅绾瓮ㄟ^生物技術(shù)解決糧食安全問題？3.結(jié)合實際，談?wù)勅绾瓮ㄟ^基因工程提高生物的抗病性？4.結(jié)合實際，談?wù)勅绾瓮ㄟ^生物技術(shù)改善人類健康？5.結(jié)合實際，談?wù)勅绾瓮ㄟ^生物技術(shù)解決能源危機？一、選擇題（每題2分，共10分）1.A：基因突變是指DNA序列發(fā)生改變，可能導致生物性狀的變異。2.B：光合作用是指植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物并釋放氧氣的過程。3.C：有絲分裂是細胞分裂的一種方式，用于生長和修復組織。4.D：生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落與其非生物環(huán)境相互作用形成的動態(tài)平衡系統(tǒng)。5.E：DNA復制是指DNA分子在細胞分裂前進行的自我復制過程。二、填空題（每題2分，共10分）1.細胞膜2.遺傳信息3.光合作用4.生態(tài)系統(tǒng)5.生物多樣性三、判斷題（每題2分，共10分）1.正確：基因突變是生物進化的重要驅(qū)動力。2.錯誤：所有生物都能進行光合作用。3.正確：有絲分裂和減數(shù)分裂是細胞分裂的兩種基本方式。4.錯誤：DNA復制過程中不需要酶的參與。5.正確：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。四、名詞解釋題（每題2分，共10分）1.基因型：指生物個體所擁有的全部基因的組合。2.表現(xiàn)型：指生物個體表現(xiàn)出的可觀察性狀。3.生態(tài)系統(tǒng)：指由生物群落與其非生物環(huán)境相互作用形成的動態(tài)平衡系統(tǒng)。4.光合作用：指植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物并釋放氧氣的過程。5.基因突變：指DNA序列發(fā)生改變，可能導致生物性狀的變異。五、簡答題（每題2分，共10分）1.細胞膜的主要功能是維持細胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定，控制物質(zhì)的進出。2.遺傳信息通過DNA復制和轉(zhuǎn)錄傳遞給后代。3.光合作用是植物將光能轉(zhuǎn)化為化學能的過程。4.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動維持了生態(tài)平衡。5.生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要保障。六、計算題（每題2分，共10分）1.2.5分鐘：假設(shè)酶的最適溫度為37℃，在30℃下，酶的活性為最適溫度的50%，則完成相同反應(yīng)所需時間為2.5分鐘。2.20℃：根據(jù)公式計算，在pH值為7時，酶的最適溫度為20℃。3.100倍：假設(shè)酶在30℃下的活性是10℃，則溫度每升高10℃，酶的活性提高100倍。4.10分鐘：假設(shè)酶在40℃下的活性是100%，則在50℃下，完成相同反應(yīng)所需時間為10分鐘。5.5倍：假設(shè)酶在pH值為6時的活性是100%，則在pH值為8時，酶的活性降低5倍。七、實驗題（每題2分，共10分）1.實驗目的：驗證植物在光合作用過程中吸收二氧化碳并釋放氧氣。材料：植物葉片、NaOH溶液、酚酞指示劑、試管、酒精燈。步驟：1.將植物葉片放入試管中，加入適量NaOH溶液。2.將試管加熱至沸騰，觀察是否有氣泡產(chǎn)生。3.向試管中加入酚酞指示劑，觀察顏色變化。預期結(jié)果：若產(chǎn)生氣泡且酚酞指示劑變紅，則說明植物在光合作用過程中吸收二氧化碳并釋放氧氣。2.實驗目的：探究不同濃度鹽溶液對洋蔥根尖細胞質(zhì)壁分離的影響。材料：洋蔥根尖、不同濃度鹽溶液、顯微鏡、載玻片。步驟：1.將洋蔥根尖切成薄片，分別放入不同濃度鹽溶液中。2.觀察洋蔥根尖細胞在顯微鏡下的形態(tài)變化。預期結(jié)果：不同濃度鹽溶液對洋蔥根尖細胞質(zhì)壁分離的影響程度不同。3.實驗目的：驗證DNA在不同溫度下的穩(wěn)定性。材料：DNA樣本、不同溫度水浴、離心機、凝膠成像系統(tǒng)。步驟：1.將DNA樣本分別放入不同溫度水浴中。2.離心分離DNA樣本，觀察其形態(tài)變化。預期結(jié)果：DNA在不同溫度下的穩(wěn)定性不同。4.實驗目的：探究不同光照時間對綠豆幼苗生長的影響。材料：綠豆種子、不同光照條件、培養(yǎng)皿、尺子。步驟：1.將綠豆種子分別培養(yǎng)在不同光照條件下。2.觀察綠豆幼苗的生長情況。預期結(jié)果：不同光照時間對綠豆幼苗生長的影響程度不同。5.實驗目的：驗證酶的最適溫度和最適pH值。材料：酶樣本、不同溫度水浴、不同pH緩沖液、底物溶液、分光光度計。步驟：1.將酶樣本分別放入不同溫度水浴和不同pH緩沖液中。2.加入底物溶液，觀察反應(yīng)速率。預期結(jié)果：酶的最適溫度和最適pH值不同。1.遺傳學核心知識點：基因型與表現(xiàn)型、基因突變、DNA復制、遺傳信息的傳遞。應(yīng)用示例：通過基因工程技術(shù)培育抗病性強的農(nóng)作物。2.細胞生物學核心知識點：細胞膜功能、細胞器結(jié)構(gòu)、細胞分裂（有絲分裂與減數(shù)分裂）、DNA復制與轉(zhuǎn)錄。應(yīng)用示例：研究細胞衰老機制，開發(fā)抗衰老藥物。3.生態(tài)學核心知識點：生態(tài)系統(tǒng)、物質(zhì)循環(huán)、能量流動、生物多樣性。應(yīng)用示例：通過生態(tài)農(nóng)業(yè)減少環(huán)境污染。4.生物化學核心知識點：光合作用、呼吸作用、酶的作用機制、蛋白質(zhì)與核酸的結(jié)構(gòu)與功能。應(yīng)用示例：利用生物技術(shù)提高生物能源的利用效率。5.分子生物學核心知識點：基因表達調(diào)控、蛋白質(zhì)合成、信號傳導通路。應(yīng)用示例：開發(fā)基因治療技術(shù)，治療遺傳性疾病。6.生物技術(shù)核心知識點：基因工程、細胞工程、發(fā)酵工程。應(yīng)用示例：通過基因工程提高生物的抗病性。各題型考察知識點詳解及示例一、選擇題考察學生對生物學基礎(chǔ)概念的理解，例如基因突變、光合作用等。通過選擇題，學生需要準確判斷生物學現(xiàn)象的描述是否正確。二、填空題考察學生對生物學專業(yè)術(shù)語的掌握程度，例如細胞膜、遺傳信息等。通過填空題，學生需要補充生物學概念的關(guān)鍵詞匯。三、判斷題考察學生對生物學現(xiàn)象的判斷