班會(huì)課行為習(xí)慣自己的事情自己做

自己的事情自己做時(shí)間：班級(jí)：活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)設(shè)計(jì)背景：小學(xué)是重習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)段，各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成將為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正如莊子曰：“積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命”，這句話(huà)為我們闡述了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”的教育理念。著名教育家葉圣陶先生也曾說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣，”而習(xí)慣則是日積月累的細(xì)節(jié)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，塑造健全的人格，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和高尚道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成?？梢赃@樣說(shuō)，養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中卻占有重要地位，是教育中最“實(shí)”的基礎(chǔ)部分，同時(shí)也是教育的“質(zhì)”的指標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)小品表演，引發(fā)學(xué)生討論小明的做法是不對(duì)的，并引出班會(huì)主題“自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做”2、通過(guò)兒歌《媽媽》、《兩件寶》體會(huì)父母的不容易，再次強(qiáng)化自己有兩件寶“左手和右手”，體會(huì)自己的事情可以自己做。3、通過(guò)制定班會(huì)公約，達(dá)成共識(shí)，舉手表決，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到那些事情可以自己做。4、伴著《我有一雙小小手》師總結(jié)和布置作業(yè)，提出對(duì)學(xué)生的希望：在生活中，會(huì)做的事情要自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、召開(kāi)班委會(huì)會(huì)議，討論研究如何召開(kāi)此次班會(huì)，定下形式內(nèi)容。2、向其它學(xué)生做好會(huì)前動(dòng)員，讓同學(xué)們做好這次比賽的準(zhǔn)備，在班會(huì)上賽出好成績(jī)。3、找材料，指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)小品，詩(shī)朗誦《媽媽》、詩(shī)歌《兩件寶》4、準(zhǔn)備《我有一雙小小手》錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)。5、會(huì)場(chǎng)布置：黑板以美術(shù)字顯示班會(huì)主題:自己的事情自己做?；顒?dòng)程序：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，上次我們進(jìn)行了“XXXXXX”的主題班會(huì)，這次我們將進(jìn)行什么呢？請(qǐng)欣賞小品表演：（小明正躺在床上睡覺(jué)，時(shí)針指向七點(diǎn)。鬧鐘響了，小明揉揉眼睛）小明喊：“奶奶，我醒了。”奶奶：“這孩子，天天讓奶奶幫著穿衣服。（奶奶幫小明穿上衣服，小明自己系扣子）奶奶：“瞧你，扣子位置都系錯(cuò)了?！保ㄐ∶鞔┩暄澴?，穿上一只襪子）小明：“奶奶，我另一只襪子在哪兒？”（奶奶在床底下找到了另一只襪子）小明：“奶奶，我的鞋哪去了？”（奶奶又給小明找到鞋）奶奶：“鞋和襪子都亂仍到床下，瞧瞧多亂。”小明：“奶奶，我系不上鞋帶了?！蹦棠蹋骸澳阊?，天天看都看會(huì)了?！保棠探o小明系好鞋帶，又把被子疊上）（小明拿起牙缸刷牙，奶奶又把洗臉?biāo)騺?lái)）奶奶：“小明，快把臉洗干凈。”小明：“奶奶，我會(huì)洗臉?！保ㄏ春笞约翰粮蓛簦┠棠蹋骸斑?，都七點(diǎn)半了，快吃飯吧?！毙∶鳎骸澳棠?，這魚(yú)有刺，你喂我吃。”奶奶：“你呀，都上學(xué)了，還讓奶奶喂著吃?！毙∶鳎骸鞍パ?，奶奶你又說(shuō)我?！保棠涛剐∶鞒酝觑垼∶魅ナ?，奶奶收拾桌子并洗碗。小明背上書(shū)包）小明：“奶奶，再見(jiàn)?！蹦棠蹋骸靶∶?，你的語(yǔ)文書(shū)忘拿了?！保ㄐ∶饔峙芑?，奶奶幫他裝好語(yǔ)文書(shū)）小明：“奶奶，再見(jiàn)?！蹦棠蹋骸罢婺媚銢](méi)辦法！”（演完）引入主題：師：“小品中的小明做的對(duì)嗎？”同學(xué)們齊答：“不對(duì)！”師：“小明哪些事情做的不對(duì)？”（小組討論，然后指名回答）師：“那么怎樣做才對(duì)呢？”（請(qǐng)生舉手回答，然后師總結(jié)并揭示主題“自己的事情自己做”）二、討論明理師：“那么，到底那些事情是自己的事情呢？(學(xué)生討論，那些事情每天都要做，哪些事情自己可以做，那些事情必須自己學(xué)會(huì)做)師：“同學(xué)們，通過(guò)以上活動(dòng)，你覺(jué)得你今后應(yīng)該怎樣做呢？”（請(qǐng)生舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)，師通過(guò)提示引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情經(jīng)常做。”）師：同學(xué)們說(shuō)的真好，下面詩(shī)歌朗誦《媽媽》：是誰(shuí)從小養(yǎng)育了我們？是親愛(ài)的爸爸、媽媽。媽媽??！你用那甘甜的乳汁把我喂養(yǎng)大，扶我走路，叫我學(xué)說(shuō)話(huà)。唱著歌催我入眠，心中時(shí)常把我牽掛。啊，今天，我已經(jīng)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了怎能讓爸爸媽媽操勞？一定要學(xué)會(huì):自己的事情自己做!自己的事情自己做!師：下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起朗誦詩(shī)歌《兩件寶》人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦。師：“同學(xué)們，在日常生活中我們應(yīng)該養(yǎng)成好的習(xí)慣，那些才是好習(xí)慣，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？”（請(qǐng)生舉手回答，并做好記錄，制成班級(jí)公約）1、會(huì)穿衣服和系鞋帶；2、會(huì)自己洗手帕、襪子；3、會(huì)打掃屋子、整理床鋪；4、會(huì)整理書(shū)包、圖書(shū)和玩具；5、會(huì)自己洗腳、梳頭；6、會(huì)洗碗筷；7、會(huì)使用針線(xiàn)、剪刀；8、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)；9、學(xué)會(huì)疊衣服；10、會(huì)摘菜、淘米。班主任寄語(yǔ)：同學(xué)們說(shuō)的真好，今后我相信大家一定會(huì)按照上面的10條規(guī)定去做