七年級(jí)語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)

PAGEPAGE1七年級(jí)語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)初一語(yǔ)文期末考試備考，初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理。期末考試快要到了，為了幫助初一的同學(xué)們?cè)谧詈蟮囊粋€(gè)月里充分備考，接下來xx在這里給大家分享一些關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。七年級(jí)語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)第一單元語(yǔ)文知識(shí)：⑴朱自清《春》、老舍《濟(jì)南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩(shī)歌四首(曹操《觀滄?！贰⒗畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者)：散文、近體詩(shī)、散曲的一些必要的文體知識(shí);⑵修辭方法：比喻、比擬⑶詞性：名詞⑷表現(xiàn)手法：聯(lián)想與想象⑸文章開頭的結(jié)構(gòu)作用[開篇點(diǎn)題，領(lǐng)起下文]、關(guān)鍵詞句以及精彩語(yǔ)句的賞析與理解、人稱的變換(《雨的四季》)⑹朗讀的方法：重音與停連重點(diǎn)詞語(yǔ)：【春】朗潤(rùn)趕趟兒吹面不寒楊柳風(fēng)醞釀宛轉(zhuǎn)黃暈一年之計(jì)在于春花枝招展嗡賣弄喉嚨應(yīng)和嘹亮烘托靜默風(fēng)箏抖擻健壯呼朋引伴(劃線詞語(yǔ)在教材中有書下注解)[書下注解中“重音、停連”這兩個(gè)詞語(yǔ)來自課后題題干]【濟(jì)南的冬天】響晴鑲單單安適著落慈善肌膚秀氣寬敞貯蓄澄清空靈地毯【雨的四季】花苞靜謐高邈蒞臨造訪吝嗇淅淅瀝瀝咄咄逼人蟬嬌媚棱鏡粗獷睫毛衣裳鈴鐺端莊屋檐凄冷化妝淅瀝干濕草垛綠茵茵【古代詩(shī)歌四首】臨碣石澹澹竦峙星漢幸甚至哉楊花子規(guī)龍標(biāo)五溪夜郎客路潮平兩岸闊海日生殘夜江春入舊年歸雁洛陽(yáng)邊昏鴉斷腸天涯(重點(diǎn)在理解含義、掌握字形)需要背誦的篇目：春;觀滄海、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思(后四篇古詩(shī)詞為課標(biāo)規(guī)定的必背篇目)寫作：⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式;是表達(dá)、交流的重要方式，也是每個(gè)人生存發(fā)展的基本能力。⑵方法的指導(dǎo)：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達(dá)的情感與想法;要善于觀察、積累，做生活中的有心人;養(yǎng)成細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣;有趣、有意義、印象深刻。⑶寫作的作用：能訓(xùn)練人的思維。⑷寫作的要求：內(nèi)容充實(shí)、文從字順第二單元語(yǔ)文知識(shí)：⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《散文詩(shī)二首(泰戈?duì)枴督鹕ā?、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說新語(yǔ)〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者);散文詩(shī)、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識(shí);⑵詞義和語(yǔ)境⑶古代常見的敬辭與謙辭文章語(yǔ)言的品味、關(guān)鍵語(yǔ)句的理解、景物描寫及其作用、對(duì)稱句子的作用、重點(diǎn)詞語(yǔ)：【秋天的懷念】憔悴癱瘓暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來覆去喜出望外【散步】信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所【散文詩(shī)二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴禱告姊妹亭亭徘徊遮蔽心緒流轉(zhuǎn)蔭蔽【〈世說新語(yǔ)〉二則】?jī)?nèi)集兒女文義俄而驟何所似差可擬未若因風(fēng)期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顧(實(shí)詞、虛詞的理解與用法)寫作：⑴記事能力的培養(yǎng)方法與途徑：反復(fù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練;寫日記或周記的習(xí)慣⑵記事的要求：寫清楚;起因、經(jīng)過、結(jié)果;理清來龍去脈，按順序有條理地寫;⑶記事的目的：傳達(dá)情感、分享經(jīng)驗(yàn);⑷如何記事：寫親身經(jīng)歷的、有真切感受的，說發(fā)自內(nèi)心的話⑸模仿課文寫法綜合性學(xué)習(xí)：⑴如何交友?⑵展示自我(自我介紹)的方法⑶綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)第三單元語(yǔ)文知識(shí)：⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語(yǔ)十二章》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者);散文詩(shī)、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識(shí);⑵詞性：動(dòng)詞⑶詞語(yǔ)的感情色彩⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用⑸出自《論語(yǔ)》的成語(yǔ)含義及用法重點(diǎn)詞語(yǔ)：【從百草園到三味書屋】確鑿長(zhǎng)吟輕捷擁腫(臃腫)攢斂人跡罕至無從消釋宿儒人聲鼎沸拗盔甲紳士竄覓跪云霄倘若鑒賞啄食和藹恭敬質(zhì)樸博學(xué)淵博倜儻淋漓【再塑生命的人】不求甚解混為一談花團(tuán)錦簇美不勝收撿感慨搓捻綻開爭(zhēng)執(zhí)慚愧悔恨激蕩奧秘拼湊企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【竊讀記】汗涔涔尷尬眾目睽睽煞有介事貪婪饑腸轆轆慣技貪懶踉踉蹌蹌慘淡蹭抵達(dá)難堪俯視狼狽原諒?fù)魅粡椈勺员皶充N詛咒威風(fēng)凜凜廢寢忘食【《論語(yǔ)》十二章】子時(shí)習(xí)不亦說乎慍君子吾日三省為人謀忠信傳十有五立惑天命耳順從心所欲逾矩溫故而知新罔殆回簞堪之者好樂飯疏食，飲水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍晝夜三軍奪匹夫篤志切問而近思仁(實(shí)詞、虛詞的理解與用法)寫作：如何寫好一個(gè)人：首先要細(xì)心觀察，抓住人物的特點(diǎn);展開具體描寫，要抓住人物區(qū)別于他人的獨(dú)特之處;把人放在事件中來寫(與人交往，個(gè)性化語(yǔ)言、動(dòng)作行為和心理活動(dòng));名著導(dǎo)讀：《〈朝花夕拾〉：消除與經(jīng)典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的內(nèi)容與各篇特典，以及讀經(jīng)典的作用與意義。課外古詩(shī)詞背誦：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學(xué)常識(shí)、背誦默寫。第四單元語(yǔ)文知識(shí)：⑴毛澤東《紀(jì)念白求恩》、讓·喬諾《植樹的牧羊人》、莫頓·亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書》，一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者);散文詩(shī)、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識(shí);⑵同義詞、反義詞⑶詞性：形容詞⑷圈點(diǎn)勾畫⑸文章首尾呼應(yīng)的寫法重點(diǎn)詞語(yǔ)：【紀(jì)念白求恩】殉職狹隘熱忱拈輕怕重麻木不仁一班見異思遷鄙薄不足道冀派遣極端冷清純粹佩服高明出路漠不關(guān)心精益求精【植樹的牧羊人】干涸坍塌不毛之地溜達(dá)棟揀戳慷慨帳篷廢墟呼嘯滾燙張揚(yáng)琢磨微薄酬勞硬朗水渠流淌光禿禿刨根問底沉默寡言【走一步，再走一步】灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴酷熱厭倦附和突兀怦怦嘲笑暈?？奁胍髂荷参苛鑱y參差不齊驚慌失措驚訝畏懼【誡子書】夫靜以淡泊無以明志致遠(yuǎn)廣才淫慢勵(lì)精險(xiǎn)躁治性年與時(shí)馳意與日去枯落多不接世窮廬將復(fù)何及(實(shí)詞、虛詞的理解與用法)寫作：⑴思路的解釋與要求⑵閱讀要理清思路⑶作文要思路清晰，方法：整體構(gòu)思;確定寫作順序;列提綱(朱光潛的寫作經(jīng)驗(yàn))綜合性學(xué)習(xí)：⑴課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系;⑵課外閱讀的作用。第五單元語(yǔ)文知識(shí)：鄭振鐸《貓》、梁實(shí)秋《鳥》、康拉德·勞倫茲《動(dòng)物笑談》、蒲松齡《狼》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者);散文詩(shī)、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識(shí);⑵詞性：數(shù)詞和量詞、代詞⑶讀思結(jié)合、勾畫、摘錄、概括中心重點(diǎn)詞語(yǔ)：【貓】污澀綾小侶慫恿預(yù)警悵然蜷伏逗縷倚妄消耗憂郁懶惰安詳乞丐叮囑懲戒悲楚斷語(yǔ)冤枉虐待芙蓉鳥畏罪潛逃【鳥】羽翮瞵視昂藏?fù)环鰮u而直上囀吱曳喙斑斕豐腴秾纖顧盼倏地鳶鷹客愁局蹐縮縮感喟戟張襤褸煙突窗欞鴟梟柵欄圓潤(rùn)旭日杜鵑酸楚白晝俊俏胸襟干癟臃腫迷惘佇立魁梧驀然料峭戰(zhàn)栗蓬松不暇據(jù)為己有孤苦伶仃【動(dòng)物笑談】嗔怪怪誕不經(jīng)鳧大相徑庭需索神采奕奕蹣跚斂哺乳羞怯寫照匍匐原委鸚鵡溫馴禁錮滑翔余暉俯沖檸檬【狼】屠止綴行甚遠(yuǎn)投以骨從兩狼之并驅(qū)如故窘受其敵顧積薪苫蔽成丘弛眈眈相向少時(shí)徑去犬坐于前久之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假寐蓋黠頃刻禽獸之變?cè)p幾何哉止增笑耳(實(shí)詞、虛詞的理解與用法)寫作：《如何突出中心》⑴什么是中心：是文章中傳達(dá)出來的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。⑵中心很重要：有了中心，寫文章也就有了主心骨;沒有中心或者中心不明確，文章就會(huì)像一盤散沙，叫人不知所云。⑶作文的基本要求：圍繞中心寫作;⑷如何突出中心：設(shè)置一條貫穿全文的線索，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略，開門見山，點(diǎn)明主旨;可采用卒章顯志;前呼后應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚(yáng)對(duì)比等技巧。第六單元語(yǔ)文知識(shí)：⑴安徒生《皇帝的新裝》、《詩(shī)二首(郭沫若《天上的街市》、吳望堯《太陽(yáng)船》)》、袁珂《女媧造人》《寓言四則(伊索寓言《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，呂氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人憂天》)》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者);散文詩(shī)、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識(shí);⑵神話的起源⑶寓言的特點(diǎn)⑷速讀的方法重點(diǎn)詞語(yǔ)：【皇帝的新裝】欽差大臣爵士笨賜聘炫耀稱職愚蠢現(xiàn)款妥當(dāng)理智呈報(bào)滑稽圈定狡猾陛下頭銜勛章袍子不可救藥駭人聽聞隨聲附和【詩(shī)二首】縹緲焚濺鍍金閃爍港灣【女媧造人】莽莽榛榛摶劇務(wù)力不暇供揉荒涼寂寞蓬勃澄澈摻和非凡氣概靈敏泥潭綿延神通廣大靈機(jī)一動(dòng)眉開眼笑【寓言四則】添頭(出自《赫爾墨斯和雕像者》)溉汲及國(guó)人道聞對(duì)得一人之使亡曉積氣若行止奈何只使中傷積塊四虛躇步跐蹈舍然(分別出自《穿井得一人》和《杞人憂天》，注意實(shí)詞和虛詞的含義與用法)雕像庇護(hù)愛慕虛榮較量凱歌杞人憂天寫作：《發(fā)揮聯(lián)想和想象》：⑴什么是聯(lián)想和想象：聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動(dòng)。聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物，而想象則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。⑵聯(lián)想與想象的區(qū)別與聯(lián)系：在概念上有區(qū)別，但在實(shí)際寫作中往往又交織在一起，結(jié)合著用。⑶善用聯(lián)想與想象的作用：可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發(fā)靈感，寫出內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的文章。⑷運(yùn)用聯(lián)想與想象需要注意什么：一是聯(lián)想要自然恰切;二是想象要合情合理;三是聯(lián)想和想象要有新意。⑸如何激發(fā)自己的想象力：仔細(xì)觀察，勤于思考，積極探索，對(duì)世界始終保持旺盛的好奇心。綜合性學(xué)習(xí)：⑴什么是文學(xué)：文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，以其獨(dú)特的美感形式，陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。⑵與優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)話的作用：豐富人生經(jīng)驗(yàn)，提高審美品位，讓自己變得純凈、高貴而深刻。⑶在正式場(chǎng)合發(fā)言的要求：①充分準(zhǔn)備，滿懷自信，克服膽怯心理;②聲音洪亮，發(fā)音清晰，盡量說普通話;③注意用語(yǔ)規(guī)范。名著導(dǎo)讀：《〈西游記〉：精讀和跳讀》⑴西游記是一本什么樣的書?(簡(jiǎn)要介紹)⑵什么是精讀與跳讀：精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想;跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。⑶精讀就是細(xì)讀、精思、鑒賞。⑷跳讀到底要跳過哪些內(nèi)容：與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。⑸精讀與跳讀的目的：抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。⑹課外古詩(shī)詞背誦：劉禹錫《秋詞(其一)》、李商隱《夜雨寄北》、陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》、譚嗣同《潼關(guān)》，基本涵義、文學(xué)常識(shí)、背誦默寫(《夜雨寄北》為課標(biāo)規(guī)定必備篇目)。七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。3、多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧做好預(yù)讀課文第一步，粗讀——掃除障礙。預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對(duì)課文的理解。例如：《岳陽(yáng)樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯(cuò)，當(dāng)“水流大而急”講?！氨∧黑ぺぁ敝械摹摆ぁ?míng)當(dāng)“昏暗”講，這樣就容易理解了。第二步，細(xì)讀——找出問題。細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出