廣東省中山市2023年高二下學(xué)期語文期末統(tǒng)一考試試卷（含答案）

第第頁廣東省中山市2023年高二下學(xué)期語文期末統(tǒng)一考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文學(xué)典型是文學(xué)形象的高級形態(tài)之一，除具有一般文學(xué)形象的特征之外，還比一般文學(xué)形象更富于藝術(shù)魅力。馬克思贊揚(yáng)希臘神話時(shí)說，它們“仍然能夠給我們以藝術(shù)享受，而且就某方面說還是一種規(guī)范和高不可及的范本”，因而“顯示出永久的魅力”。顯然，富于藝術(shù)魅力，也是馬克思主義典型觀的應(yīng)有之義。藝術(shù)魅力是一個(gè)模糊性概念，這是文學(xué)作品的諸種審美素質(zhì)衍生出來的綜合性審美效應(yīng)，或者說是文學(xué)作品總體審美效果，它在文學(xué)典型上更為集中地表現(xiàn)出來。文學(xué)典型的藝術(shù)魅力，應(yīng)當(dāng)是來自性格顯示的一種生命的魅力。首先，這種“生命的魅力”在于典型人物的生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，即性格的豐富與多彩。例如，《紅樓夢》中的林黛玉，她多彩的性格既有聰慧過人的、向往著美好愛情的少女之心，又有詩意充盈的、向往著自由和舒展個(gè)性的詩人之心，還有一顆超凡脫俗的、孤獨(dú)自傲的富于東方文化特色的士子之心。其實(shí)，林黛玉性格和生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，正是典型塑造藝術(shù)追求的一種合乎規(guī)律的表現(xiàn)。18世紀(jì)以前，典型的塑造一般還是類型化的，人物的性格往往是單色調(diào)的，而到了19世紀(jì)，隨著西方現(xiàn)實(shí)主義達(dá)到高潮，人物性格的描寫也由簡單到復(fù)雜，像列夫·托爾斯泰的作品那樣，使人物性格從心靈到行動(dòng)都得到了多層次、多側(cè)面的展現(xiàn)。其次，典型性格的藝術(shù)魅力更來自它所顯示的靈魂的深度。黑格爾說：“一個(gè)藝術(shù)家的地位愈高，他也就愈深刻地表現(xiàn)出心情和靈魂的深度?！边@種心情和靈魂的深度卻不是一望可知的，而是“要靠藝術(shù)家浸沉到外在和內(nèi)在世界里去深入探索才能認(rèn)識到”。因此，所謂“靈魂的深度”，應(yīng)是作家藝術(shù)家的慧眼所在，是他們超越群儕的標(biāo)志，更是文學(xué)典型的必備品格，不僅表現(xiàn)在符合歷史真實(shí)的尺度上，而且還表現(xiàn)在從典型人物靈魂里所折射出的作家人格的真誠里。因此，文學(xué)典型就是這樣一種以獨(dú)特的個(gè)別去顯現(xiàn)普遍性人物的形象，其性格的豐富性和靈魂的深度，使得這種和人類自身一樣的生命形式，更具有藝術(shù)魅力。（摘編自童慶炳《文學(xué)典型的藝術(shù)魅力》）材料二；塑造典型人物形象是文藝創(chuàng)作的重要任務(wù)，也是文藝繁榮發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的重要標(biāo)志。習(xí)近平總書記指出，“典型人物所達(dá)到的高度，就是文藝作品的高度，也是時(shí)代的藝術(shù)高度。只有創(chuàng)作出典型人物，文藝作品才能有吸引力、感染力、生命力”。文藝史反復(fù)證明，典型人物必須以藝術(shù)的、審美的方式深刻體察和把握人物及其具體現(xiàn)實(shí)環(huán)境，否則就會(huì)“把個(gè)人變成時(shí)代精神的單純的傳聲筒”。一代人有一代人的美，這是典型人物常塑常新的根由所在。典型人物表現(xiàn)美，不應(yīng)僅是內(nèi)容或題材意義上的，也應(yīng)是形式或文體意義上的。審美趣味的變化，呼喚藝術(shù)家自覺以新的文體完成新典型的塑造。塑造新時(shí)代典型的過程，是體現(xiàn)時(shí)代之美、生活之美、人性之美，實(shí)現(xiàn)新表達(dá)的過程。當(dāng)前，民族英雄、革命英烈、共和國勛章和國家榮譽(yù)稱號獲得者，越來越受到尊敬和推崇，他們不僅體現(xiàn)時(shí)代精神高度和民族文化風(fēng)骨，而且標(biāo)示了社會(huì)潮流的進(jìn)步方向。英雄楷模轉(zhuǎn)化為典型人物，能更牢固地鐫刻在民族乃至人類的精神史冊上。在這方面，文藝工作者應(yīng)當(dāng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起典型塑造的責(zé)任。只有堅(jiān)持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良，以典型的高度標(biāo)識創(chuàng)作的提升，文藝發(fā)展才能真正匹配時(shí)代的高度。（摘編自胡一峰《塑造典型人物，為時(shí)代傳神寫照》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．因?yàn)槿匀荒軌驇Ыo我們藝術(shù)的享受，而且“顯示出永久的魅力”，馬克思贊揚(yáng)過的這些希臘神話無疑可被視作一種文學(xué)典型。B．作為諸種審美素質(zhì)衍生出來的綜合性審美效應(yīng)或總體審美效果，藝術(shù)魅力就應(yīng)當(dāng)是來自文學(xué)形象中性格顯示出的一種生命魅力。C．新典型的塑造，既是藝術(shù)家對新內(nèi)容或題材的發(fā)現(xiàn)，也是新形式或文體創(chuàng)造，也是彰顯時(shí)代、生活、人性之美的新表達(dá)過程。D．典型人物塑造越來越多地取材于備受尊敬推崇的英雄楷模，標(biāo)識著文藝創(chuàng)作的提升，這也使文藝發(fā)展真正地匹配時(shí)代的高度。2．下列對于材料論證的相關(guān)分析，不正確的是（）A．材料引用馬克思贊揚(yáng)希臘神話的一些表述，進(jìn)而推論出馬克思主義典型觀包含“藝術(shù)魅力”的內(nèi)容，使論證更為有力B．論證“生命的魅力”在于典型人物性格的豐富與多彩時(shí)，材料一以別富少女心、詩人心、士子心的林黛玉為例，論證形象生動(dòng)，易于理解。C．材料一舉例論證從18世紀(jì)前一般單色調(diào)的類型化人物塑造，向19世紀(jì)人物性格從心靈到行動(dòng)多層次、多側(cè)面的典型塑造手法的發(fā)展變化。D．引用習(xí)近平總書記對典型人物價(jià)值的相關(guān)論述，使得作者“塑造典型人物形象是文藝創(chuàng)作的重要任務(wù)”的觀點(diǎn)更具學(xué)理性，更有說服力。3．請概述材料一的論證思路。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的作品，完成下面小題。潼關(guān)之夜楊朔經(jīng)過整天勞頓的旅程，這是我第一次吃飯。一碗湯面，夾雜著泥沙的湯里加進(jìn)多量的醬油，我的因饑餓而燒熱的腸胃舒暢地膨脹起來。“來一碗雞蛋炒飯。”第二個(gè)客人跨進(jìn)來，走向小飯館里獨(dú)一無二的食桌前，坐在我的對面。短時(shí)間，我們的目光交織成一條直線。他的年輕而健康的臉膛曾給我留下一點(diǎn)新鮮的記憶。就是今天下午，他身上穿的也是這件軍用的黃色棉大衣，頭上也是這頂灰色軍帽。他坐在黃河渡船的舷板上，前后左右擠滿人群。旅客們十分嘈雜，但這不能夠淹沒一個(gè)嬰兒的啼哭聲，嬰兒的母親是一個(gè)三十多歲的婦人。他——年輕的軍人——站起來，把座位讓出來，又摸出一塊干硬的饅頭，用類似女人的柔聲說：“孩子餓了。嚼點(diǎn)饅頭給他吃吧?！爆F(xiàn)在，他的聲音仍帶著女性的氣味，這和他矯健的舉動(dòng)似乎不大調(diào)配。我們這是第二次見面，但彼此全把臉埋在食器上，保持著靜默。剛吃完面，隔壁客店送我來吃飯的茶房招呼我說：“警察來查店了。請您回去看看?！毖簿P問得很詳細(xì)。不到一刻鐘，我聽見警察也從對面房間出來，皮鞋的聲響漸漸地消失下去。誰在敲我的門？“請進(jìn)。”板門輕快地推開，他站在我眼前。一種熟悉柔軟的話語滾動(dòng)在我耳邊：“請別見怪，同志也是從八路軍前方來的么？我住在對面房間，警察的話，我全聽見了?！痹瓉砦覀兪峭瑫r(shí)離開前線，同時(shí)坐上火車，同時(shí)渡過黃河，現(xiàn)在更住到同一個(gè)客店。我們熱烈地握著手，五分鐘以后，便成了很熟的朋友?！皸钔尽薄包S同志……”我提議去散散步，他高聲叫道：“茶房，鎖門?！边@家旅店坐落在潼關(guān)城外，接近隴海路車站。馬路兩旁的店鋪已經(jīng)早早關(guān)上門，潼關(guān)的城墻和城樓襯映在星空之下，畫出深黑色的輪廓，比較白天似乎更加突兀、雄偉。我們橫穿過一條小巷，停留在黃河岸上。這其間，黃同志不停地哼著各種救亡歌曲。他手里拿著一只電筒，四下照射著，忽然，我聽見他興奮地喊道：“喂，你看，這里全是戰(zhàn)壕?！彼艚莸靥氯?，我跟隨在他后面。他把身子俯在戰(zhàn)壕邊上，電筒一扳，做了一個(gè)射擊的姿勢，繼而懊惱地咕噥著：“你不知道，楊同志，我們兩個(gè)從廣東跑到山西，本來都想加入游擊隊(duì)，誰知只準(zhǔn)他加入，偏叫我到延安去學(xué)習(xí)。”“他是誰？”我一點(diǎn)不明白他的話。“我的丈夫呀！”“怎么，你是位女同志？”意外的驚訝使我不自覺地把語音特別提高。黃同志用電筒向我臉上一掃，也許我的表情太驚奇，遏制不住的笑聲從她的嘴里迸發(fā)出來，仿佛黃河的浪花，四處飛濺著。末了，她喘息著說：“算了吧，男女有什么關(guān)系，值得這樣大驚小怪?！薄澳銈兘Y(jié)婚多久了？”“兩年，還有一個(gè)男孩?！彼蝗混o默下來。她的革命意志雖然堅(jiān)強(qiáng)，但她的心始終有血有肉。她一時(shí)沉入寂靜的回憶中，更用簡單的語音把我領(lǐng)進(jìn)她那回憶的門限。她的小孩剛一周歲，又白又胖。她的熱情高揚(yáng)在民族革命的怒潮里，時(shí)時(shí)吸引她走向戰(zhàn)場，然而小孩總牽掣她。她的丈夫幾次激勵(lì)她說：“勇敢點(diǎn)吧，你該做大眾的母親，不要做一個(gè)小孩的母親?！彼?dāng)然是勇敢的。因此，一天早晨，她同丈夫離開家庭。拋在身后的是他們的小孩和一封留給父母的信……“動(dòng)搖了嗎？”時(shí)常，他們彼此故意譏笑著。然而，當(dāng)他們看見前方的戰(zhàn)士們?yōu)榱藝液兔褡逶鯓釉诔钥?，他們感到羞慚，渺小。“我一定打游擊去，決不后退！”丈夫堅(jiān)決地說。“我一定追隨你?！逼拮右膊辉鴦?dòng)搖。雖然她很勇敢，可是環(huán)境并不允許她。她被分配到延安“抗大”去學(xué)習(xí)。“去吧，革命不一定在前線?！闭煞驑O力安慰她。當(dāng)天，黃同志就離開前線，恰巧同我走到一路?！拔艺娼辜?，只想立刻飛到延安?！彼龔堥_兩臂，做一個(gè)飛翔的姿態(tài)。談話愉快地進(jìn)行著，沒有人留心到漸漸逼近的輕細(xì)的腳步聲。突然，我的眼睛受到強(qiáng)烈電光的照射，同時(shí)聽見有人在壕溝上罵道：“什么人？滾上來！”這意外的襲擊使我們暫時(shí)失去鎮(zhèn)靜，但不久就恢復(fù)了神智。我們爬出戰(zhàn)壕，黃同志亮一亮電筒，發(fā)覺對方是一位武裝的士兵，右手拿著手槍，左手是一只正在放光的電筒。“你們是什么人？”兵士喝道。但當(dāng)他知道我們是來散步，而且驗(yàn)過我們的護(hù)照，就十分客氣地說：“對不起。我剛在城門口放哨，看見這邊一亮一亮的，當(dāng)是有漢奸了。”他走開幾步，停住腳，又叮嚀我們說：“近來這里很嚴(yán)，同志們頂好早早回棧房去。”這是一個(gè)多么富有傳奇意味的夜晚——在潼關(guān)。一九三八年（有刪改）4．下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．第二次見面時(shí)，兩個(gè)人“全把臉埋在食器上”，既是因?yàn)檎靹陬D后的饑餓，又有由陌生而產(chǎn)生的羞澀。B．“同時(shí)離開前線，同時(shí)坐上火車，同時(shí)渡過黃河”，幾個(gè)“同時(shí)”凸顯了二人奇遇，也讓他們快速熟悉起來。C．黃河岸上遇見戰(zhàn)壕，黃同志跳入其中的射擊演練，也引出了她無法參軍的遺憾，并由此托出她女同志的身份。D．作者寫巡邏士兵喝罵、檢查護(hù)照、叮囑早回客店，是為了結(jié)束二人的夜色散步，給文章一個(gè)自然而然的收尾。5．下列對文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者善用伏筆，“類似女人的柔聲”“聲音仍帶著女性的氣味”“熟悉柔軟的話語”等詞句貫穿篇章，使得黃同志女性身份公開順理成章。B．文章多次使用插敘手法，交代了黃同志與丈夫離家北上、黃河渡船偶遇等細(xì)節(jié)，這也促成了作者與黃同志在潼關(guān)的相遇、相識、相知。C．“仿佛黃河的浪花，四處飛濺著”，比喻修辭將黃同志與黃河浪花聯(lián)系一起，生動(dòng)形象地寫出覺醒的中國女性身上爽朗、勇敢的人物品行。D．“我真焦急，只想立刻飛到延安”，輔以黃同志張開兩臂的動(dòng)作描寫，運(yùn)用夸張手法，寫出她內(nèi)心激蕩的革命熱情和對延安生活的向往。6．文章結(jié)尾說：“這是一個(gè)多么富有傳奇意味的夜晚——在潼關(guān)?！睘槭裁础案挥袀髌嬉馕丁?？請結(jié)合全文分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、名著閱讀7．下列各項(xiàng)中，對名著內(nèi)容或知識的相關(guān)表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．在《談美書簡》的“怎樣學(xué)美學(xué)”這一節(jié)中，朱光潛先生批評了一些沒扎實(shí)學(xué)過文學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)、歷史和哲學(xué)，也沒有認(rèn)真搞過美學(xué)的文藝?yán)碚摗皩＜摇?，認(rèn)為其理論難免套公式，玩弄抽象概念。B．在《談美書簡》的“浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義”這一節(jié)中，朱光潛先生認(rèn)為：左拉在《盧貢家族的家運(yùn)》中對一個(gè)家族及其所住的小鎮(zhèn)市所作的一百幾十頁繁瑣描述屬于自然主義的典例，并非真正的現(xiàn)實(shí)主義。C．在《三國演義》第二十一回“曹操煮酒論英雄關(guān)公賺城斬車胄”中，曹操與劉備談?wù)撎煜掠⑿?，在論及淮南袁術(shù)時(shí)，曹操認(rèn)為此人“干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也”。D．在《三國演義》第七十六回“徐公明大戰(zhàn)沔水關(guān)云長敗走麥城”中，曹操派來助戰(zhàn)的徐晃用計(jì)大破關(guān)羽軍隊(duì)。南郡因守將糜芳被傅士仁招降而落入東吳之手，關(guān)羽被迫退守麥城。四、古代詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。王羲之，字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。祖正，尚書郎。父曠，淮南太守。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨鯁稱，尤善隸書，為古今之冠。深為從伯敦、導(dǎo)所器重。時(shí)陳留阮裕有重名，為敦主簿。敦嘗謂羲之曰：“汝是吾家佳子弟，當(dāng)不減阮主簿?！睍r(shí)太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。惟一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞。”鑒曰：“正此佳婿邪！”訪之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會(huì)稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時(shí)亦居焉。嘗與同志宴集于會(huì)稽山陰之蘭亭，羲之自為之序以申其志?；蛞耘嗽馈督鸸仍娦颉贩狡湮?，羲之比于石崇，聞而甚喜。性愛鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相贈(zèng)耳?！濒酥廊粚懏?，籠鵝而歸，甚以為樂。其任率如此。嘗詣門生家見棐幾滑凈因書之真草相半后為其父誤刮去之門生驚懊者累日又嘗在蕺山見一老姥，持六角竹扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色，因謂姥曰：“但言是王右軍書，以求百錢邪?！崩讶缙溲裕烁傎I之。其書為世所重，皆此類也。每自稱“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也”。羲之既去官，與東土人士盡山水之游，弋釣為娛。年五十九卒，贈(zèng)金紫光祿大夫。諸子遵父先旨，固讓不受。（節(jié)選自《晉書·王羲之》）8．下列各選項(xiàng)中，文言句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．人未之奇 B．吾又何能為哉C．古之人不余欺也 D．室西連于中閨9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．嘗詣門生家/見棐幾滑凈/因書之/真草相半/后為其父誤刮去之/門生驚懊者累日/B．嘗詣門生家/見棐幾滑凈/因書之/真草相半/后為其父誤刮去/之門生驚/懊者累日/C．嘗詣門生/家見棐幾滑凈/因書之/真草相半/后為其父誤刮去之/門生驚懊者累日/D．嘗詣門生/家見棐幾滑凈/因書之/真草相半/后為其父誤刮去/之門生驚/懊者累日/10．下列對文本內(nèi)外文化常識的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．從子，兄弟之子，又稱為侄，這里指王羲之是王導(dǎo)的侄子；兄弟之女為從女，后又稱侄女。B．主簿，郡的屬官，主管文書簿籍。古代官署一般都設(shè)主簿，宋以后縣的主簿為縣令的助理。C．五音，古人把宮商角徵羽稱為五音。從宮到羽，按照音的高低排列起來，形成一個(gè)五聲音階。D．幘，指包頭的巾。庶人的幘一般是黑色或白色的，所以秦稱人民為黔首，漢稱仆隸為蒼頭。11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①或以潘岳《金谷詩序》方其文，羲之比于石崇，聞而甚喜。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②每自稱“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．請簡要概括選文中體現(xiàn)王羲之性情率真的三件事情。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請把陸游《臨安春雨初霽》中的“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”翻譯成現(xiàn)代漢語。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的內(nèi)容，回答小題。宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞李商隱竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。14．請將“竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城”翻譯成現(xiàn)代漢語。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．古人論詩說：“結(jié)句須要放開，含有余不盡之意，以景結(jié)情最好?！闭垞?jù)此簡要分析本詩三四句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）舞幽壑之潛蛟，。（蘇軾《赤壁賦》）（2），乾坤日夜浮。（杜甫《登岳陽樓》）（3）舉先王之政，，不為生事（王安石《答司馬諫議書》）（4）江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，。（張若虛《春江花月夜》）（5）履至尊而制六合，。（賈誼《過秦論》）（6），謠諑謂余以善淫。（屈原《離騷》）（7）《歸去來兮辭》中的“，”，表現(xiàn)的是陶淵明回歸田園后雖身居狹小的居室卻安適傲世的情懷。五、語言文字運(yùn)用17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）①物理課上，萬老師解題過程總能絲絲入扣，同學(xué)們被他縝密的邏輯深深吸引，在專注學(xué)習(xí)中收獲著滿滿的成長喜悅。②奸相秦檜一生劣跡斑斑，罪行擢發(fā)難數(shù)，被釘在歷史的恥辱柱上；人們將他和其妻王氏的跪像雕塑置于岳王廟前以示深惡痛絕。③《狂飆》熱播后，在藝術(shù)表演領(lǐng)域潛沉數(shù)年的張頌文憑著無一處不精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)處理終于成為炙手可熱的實(shí)力派演員。④匠心的注入，令一處處歷史建筑和雙林文化一起被時(shí)間遺留了下來，使得后人如今仍有契機(jī)去尋訪這些散落的雪泥鴻爪。⑤十?dāng)?shù)年的墾荒歲月，村民們簞食壺漿，一起肩并肩，手挽手，歷經(jīng)艱苦拼搏，終于用辛勤的汗水澆灌出了這片肥田沃地。⑥聯(lián)歡會(huì)場內(nèi)外被布置得美輪美奐，處處流光溢彩，五顏六色的新年剪紙及盆花上寫滿了新年的歡樂祥和。A．①③⑤ B．①②⑥ C．②④⑥ D．③④⑤18．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，要注重因地制宜，發(fā)揮科技創(chuàng)新的關(guān)鍵作用，加大鹽堿地改造力度，讓鹽堿地也能“變廢為寶”。B．從祖母和父親的談話里，文梓聽明白了大哥文儒是遠(yuǎn)隔一千多里荒涼的邊陲崗哨過著一個(gè)又一個(gè)中秋節(jié)的。C．該款電動(dòng)客車在運(yùn)維成本上是其它車型的1.5至1.8倍，優(yōu)勢明顯；在內(nèi)飾、車速、舒適度等方面卻極具競爭力。D．與中國古典抒情詩不同，無論《氓》和《孔雀東南飛》，都側(cè)重于敘事，均為講述古代婚姻愛情悲劇的民歌。閱讀下面的文字，完成下面小題。詩人是教我們想象的老師。看見詩，馬上讀一遍。如果覺得好，緊接著再讀一遍。（），一句之中，半句是我們見過的，半句是我們沒想到的。誰沒見過落葉，只有張錯(cuò)說：“葉子緩慢片片剝落，像凌遲?！绷柽t！古代的酷刑，把犯人的肉一小片一小片削下來。凌遲！秋寒刺骨，叫人汗毛豎起來。誰沒見過落葉燃燒，只有洛夫說：“落葉在火中沉思。”可不是？落葉燃燒時(shí)并不變形，只是變色，神情莊嚴(yán)，仿佛從容就義，我們?nèi)缱x一頁神話。19．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．好詩中總有想象出現(xiàn) B．想象總是伴隨著好詩C．想象一向與好詩同行 D．好詩一向與想象同行20．文中畫線語句使用了哪種修辭手法？請簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。我們之前對狼的誤會(huì)實(shí)在太深了。其實(shí)狼和人類有一點(diǎn)是非常接近的，那就是人類會(huì)贍養(yǎng)老人，。狼老了以后，整個(gè)家族會(huì)養(yǎng)著它，這是狼情商高的一個(gè)表現(xiàn)。所以，人類在過去有那么多的動(dòng)物可以馴化，然而人類選擇了狼，將它馴化成了狗，令它成為人類的忠實(shí)伙伴。，按理說猴子或猩猩和人類的智力更為接近，但人們最終選擇了馴化狼，。六、寫作22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。老話講“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。有學(xué)者指出“須入乎其內(nèi)，又須出乎其外”。很多類似的說法看似有矛盾，細(xì)思又各有道理。在面對具體的生活情境時(shí)，每個(gè)人既要積極吸收各種說法中的智慧，又要善于轉(zhuǎn)化為自己做事的策略。請以“說法與做事”為主題，結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．首先引出“藝術(shù)魅力”的話題；然后闡釋“藝術(shù)魅力”的概念內(nèi)涵，指出文學(xué)典型的藝術(shù)魅力，是來自性格顯示的一種生命的魅力；再從典型人物性格的豐富性和靈魂的深度兩個(gè)角度展開分析；最后總結(jié)，指出典型人物性格的豐富性和靈魂的深度，使得它更具有藝術(shù)魅力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】(1)本題考查的是文本內(nèi)容的理解和分析能力，注意了解文本的大意。疏通文本的大意，快速找到選項(xiàng)的原文信息，比較選項(xiàng)和原文，找出它們的區(qū)別選擇正確的答案。

(2)本題考查的是文本論證的分析能力，注意分析文本的論證內(nèi)容。從論點(diǎn)、論據(jù)、思路等方面分析文本的內(nèi)容，然后閱讀選項(xiàng)根據(jù)文本內(nèi)容判斷選項(xiàng)。

(3)本題考查的是文本內(nèi)容的理解能力，注意把握每段的文本內(nèi)容。閱讀文本，理出文本每段的內(nèi)容大意，然后找出選項(xiàng)的相關(guān)信息進(jìn)行辨析。1．本題考查學(xué)生分析和理解文本內(nèi)容的能力。

A項(xiàng)，在材料一“因而'顯示出永久的魅力””可見“顯示出永久的魅力”與前文是因果關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。所以因?yàn)椤摇边壿嬪e(cuò)誤。

B.“就應(yīng)當(dāng)是”說法絕對，材料一是說“文學(xué)典型的藝術(shù)魅力，應(yīng)當(dāng)是來自性格顯示的一種生命的魅力”。

D項(xiàng)，材料一：當(dāng)前，民族革雄革金革列#和國動(dòng)意和國家榮譽(yù)稱號獲得者，越來越受到尊敬和推崇，他們不僅體現(xiàn)時(shí)代精神高度和民族文化風(fēng)骨，而且標(biāo)示了社會(huì)潮流的進(jìn)步方向“說的不是文學(xué)創(chuàng)作的取材，而是現(xiàn)實(shí)生活，只有以典型的高度標(biāo)識創(chuàng)作的提升，文藝發(fā)展才能真正匹配時(shí)代的高度。所以“典型人物塑造越來越多地取材干備受益敬準(zhǔn)事的革雄福"千文無提。故選C。

故答案為：C2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

D項(xiàng)中的所謂學(xué)理性，就是蘊(yùn)含于思想政治理論教育中的學(xué)科專業(yè)知識和理論邏輯。此處引用習(xí)近平總書記對典型人物價(jià)值的相關(guān)論述，是使得作者觀點(diǎn)更具政治高度。所以“更具學(xué)理性”錯(cuò)。故選D。

故答案為：D3．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

閱讀文本，材料一共有五段，第一段，由“馬克思贊揚(yáng)希臘神話時(shí)說”從馬克思贊揚(yáng)希臘神話引出“藝術(shù)魅力”的話題.

第二段，由“藝術(shù)魅力是一個(gè)模糊性概念……”闡釋“藝術(shù)魅力”的概念內(nèi)涵，講的是文學(xué)典型的藝術(shù)魅力，應(yīng)當(dāng)是來自性格顯示的一種生命的魅力亮明觀點(diǎn)，文學(xué)典型的藝術(shù)魅力，是來自性格顯示的一種生命的魅力。

第三、四兩段，“首先，這種“生命的魅力”在于典型人物的生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，即性格的豐富與多彩~其次，典型性格的藝術(shù)魅力更來自它所顯示的靈魂的深度分別從典型人物性格的豐富與多彩、靈魂的深度兩個(gè)角度展開分析，指出這種“生命的魅力”體現(xiàn)在典型人物性格的豐富性和靈魂的深度兩個(gè)層面。

第五段，原文的"因此，文學(xué)典型就是這樣一種以獨(dú)特的個(gè)別去顯現(xiàn)普遍性人物的形象，其性格的豐富性和靈魂的深度，使得這種和人類自身一樣的生命形式，更具有藝術(shù)魅力”，最后總結(jié)，指出典型人物性格的豐富性和靈魂的深度，使得它更具有藝術(shù)魅力。

故答案為：首先引出“藝術(shù)魅力”的話題；然后闡釋“藝術(shù)魅力”的概念內(nèi)涵，指出文學(xué)典型的藝術(shù)魅力，是來自性格顯示的一種生命的魅力；再從典型人物性格的豐富性和靈魂的深度兩個(gè)角度展開分析；最后總結(jié)，指出典型人物性格的豐富性和靈魂的深度，使得它更具有藝術(shù)魅力。【答案】4．D5．D6．情節(jié)上，設(shè)置了黃河渡船偶遇、潼關(guān)再次相遇的情節(jié)，插敘黃同志從軍的經(jīng)歷，以及最后發(fā)現(xiàn)黃同志原來是女性的情節(jié)，曲折有致，具有傳奇色彩；人物塑造上上，寫黃同志“女扮男裝”，增添了木蘭從軍般的傳奇色彩?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查的是文本內(nèi)容的理解能力，注意比較選項(xiàng)和原文信息。疏通文本，找出選項(xiàng)的相關(guān)信息，把選項(xiàng)放到原文中比較選項(xiàng)和原文的不同點(diǎn)，然后判斷答案。

(2)本題考查的是文本藝術(shù)特色的賞析能力，注意分析文本的選項(xiàng)。閱讀選項(xiàng)，從選項(xiàng)中了解文本的藝術(shù)特色，再通過分析文本的主要內(nèi)容來判斷選項(xiàng)的正誤。

(3)本題考查的是文本的重點(diǎn)語句的賞析能力，注意分析文句的重點(diǎn)詞。分析文句中的重點(diǎn)詞的含義和修辭特點(diǎn)，在文本找出文句的位置，分析上下文的內(nèi)容，結(jié)合主旨組織答案。4．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析。

D項(xiàng)中，寫偶遇夜間的巡邏士兵，“發(fā)覺對方是一位武裝的士兵右手拿著手槍，左手是一只正在放光的電筒”，正好在內(nèi)容上呼應(yīng)題目“潼關(guān)之夜”，同時(shí)巡邏士兵的盤問和的叮囑又體現(xiàn)出動(dòng)蕩時(shí)代的社會(huì)環(huán)境。所以“是為了結(jié)束二人的夜色散步，給文意一個(gè)自然而然的收屬”錯(cuò)。

故答案為D5．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.項(xiàng)，原文是“你不知道，楊同志，我們兩個(gè)從廣東跑到山西，本來都想加入游擊隊(duì)，誰知只準(zhǔn)他加入，偏叫我到延安去學(xué)習(xí)"，可看出黃同志最向往的是能參加游擊隊(duì)。所以“對延安生活的向往”錯(cuò)。

故答案為D6．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意

閱讀文本發(fā)現(xiàn)“富有傳奇意味”體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

第一，在情節(jié)上，原文第二個(gè)客人跨進(jìn)來，走向小飯館里獨(dú)一無二的食桌前，坐在我的對面。短時(shí)間，我們的目光交織成一條直線。他的年輕而健康的臉膛曾給我留下一點(diǎn)新鮮的記憶”就是今天下午，他身上穿的也是這件軍用的黃色棉大衣，頭上也是這頂灰色軍帽，他坐在黃河渡船的舷板上，前后左右擠滿人群……你不知道，楊同志，我們兩個(gè)從廣東跑到山西，本來都想加入游擊隊(duì)，誰知只準(zhǔn)他加入，偏叫我到延安去學(xué)習(xí)。""他是誰?"我一點(diǎn)不明白他的話。"我的丈夫呀!""怎么，你是位女同志?"意外的驚訝使我不自覺地把語音特別提高”，由此可看出，黃河渡船偶遇以及潼關(guān)再次相遇的情節(jié)，運(yùn)用插敘補(bǔ)充了黃同志從軍的經(jīng)歷，以及最后發(fā)現(xiàn)黃同志原來是女性的情節(jié)，曲折有致，均具有傳奇色彩。

第二，在人物塑造上，文本中"他身上穿的也是這件軍用的黃色棉大衣，頭上也是這頂灰色軍帽~他——年輕的軍人——站起來，把座位讓出來，又摸出一塊干硬的饅頭，用類似女人的柔聲說："孩子餓了，嚼點(diǎn)饅頭給他吃吧。"現(xiàn)在，他的聲音仍帶著女性的氣味，這和他嬌健的舉動(dòng)似乎不大調(diào)配”，據(jù)此看出寫黃同志“女扮男裝”，最后才發(fā)現(xiàn)他是位女同志，戰(zhàn)爭環(huán)境下巾幗不讓須眉，更增添了木蘭從軍般的傳奇色彩。

故答案為：情節(jié)上，設(shè)置了黃河渡船偶遇、潼關(guān)再次相遇的情節(jié)，插敘黃同志從軍的經(jīng)歷，以及最后發(fā)現(xiàn)黃同志原來是女性的情節(jié)，曲折有致，具有傳奇色彩；人物塑造上上，寫黃同志“女扮男裝”，增添了木蘭從軍般的傳奇色彩。7．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生對名著情節(jié)和基本內(nèi)容的把握能力。

C項(xiàng)中的“干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也”是曹操對袁紹的評價(jià)，不是袁術(shù)。故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查的是名著的閱讀能力，注意熟讀相關(guān)的文段。關(guān)于名著，平時(shí)要多做積累，做題時(shí)才能根據(jù)平時(shí)的積累判斷答案?！敬鸢浮?．D9．A10．D11．①有人拿潘岳的《金谷詩序》來比他這篇序文，把王羲之比作石崇，他聽說后很高興。②每每自稱“我的字與鐘繇比，可以和他并行；與張芝的草書相比，也可以與之同列”。③既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微福氣少，直到很晚才有了兒子。12．①東床快婿；②王羲之為一善鳴鵝被殺嘆息彌日；③王羲之為道士書寫《道德經(jīng)》只為換鵝?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查的是文言句式的分析能力，注意熟記文言文句式的種類。牢記文言句式種類，根據(jù)每個(gè)句式的特點(diǎn)判斷答案。

⑵此題考核文言斷句的能力，要注意閱讀句子的節(jié)奏。文言文斷句，一是注意讀文句時(shí)的節(jié)奏；二是注意斷句的技巧，如句首發(fā)語詞，主語和謂語之間等。

(3)此題考核理解古代文化常識的能力，要注意平時(shí)的積累。文化常識是文言文的基礎(chǔ)部分，平時(shí)學(xué)生多積累這些知識，在背誦時(shí)要注意分類進(jìn)行。

⑷此題考查文言翻譯能力，要注意翻譯的原則。文言文翻譯，一是要注意字字落實(shí)的翻譯原則；二是要注意文句中的關(guān)鍵詞。

(5)此題考查的是歸納概括能力，做題時(shí)要注意理解全文內(nèi)容。概括歸納的技巧，一是根據(jù)所學(xué)知識疏通文本內(nèi)容；二是根據(jù)選項(xiàng)，在原文中找到信息，然后把選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較來判斷答案?！緟⒖甲g文】王羲之字逸少，是司徒王導(dǎo)的堂侄。祖父王正，官至尚書郎。父親王曠，做過淮南太守。王羲之小時(shí)候不善言談，人們看不出他有什么超人之處。長大后，他很善于辯論，并且以性情耿直而著稱。他最擅長書法，為古今之冠。很受伯父王敦、王導(dǎo)看重。陳留(今河南開封附近)人阮裕在當(dāng)時(shí)享有盛警，作王導(dǎo)主簿。王敦曾經(jīng)對王羲之說：“你是我們家的好子弟，應(yīng)當(dāng)不會(huì)比阮主簿差?！庇幸淮?，太尉郗鑒派門生來跟王導(dǎo)選女婿。王導(dǎo)讓來人到東邊廂房里去遍選王家子弟。門生回去后，對郗鑒說：“王家子弟個(gè)個(gè)不錯(cuò)，可是一聽到有使者到來，都顯得拘束不自然，只有一個(gè)人坐在東床上，坦腹而食，若無其事?！臂b說：“這正是我要選的佳婧?！币淮蚵?，原來是王羲之。郗鑒就把女兒嫁給了他。王羲之很喜歡服藥頤養(yǎng)性情，不喜歡在京城，剛到浙江，便有終老于此的志向。會(huì)稽山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，名士薈萃。謝安未做官時(shí)就住在這里。王羲之曾和志趣一樣的好友在會(huì)稽山陰的蘭亭宴集，并親自作序，來抒發(fā)自己的志向。有人拿潘岳的《金谷詩序》來比他這篇序文，把王羲之比作石崇，他聽說后很高興。王羲之生來喜歡鵝，會(huì)稽有個(gè)孤老太太養(yǎng)了一只鵝，叫得好聽，想買沒買來，于是帶領(lǐng)親友命人駕車前去觀看。老太太聽說王羲之要來，就把鵝殺了做熟等他來，王羲之感嘆惋惜了好幾天。又山陰有個(gè)道士養(yǎng)了一群好鵝，王羲之去看，非常喜歡，再三要買他的鵝。道士說：“給我書寫《道德經(jīng)》，我就把這群鵝全都送給你?！蓖豸酥廊唤o他書寫，把鵝裝在籠子里帶回去了，非?？旎睢Ｋ褪沁@樣任性率真不做作。曾經(jīng)到門生家，看見幾案光滑潔凈，就在上面寫字，真書草書各半。后來門生的父親不慎把字刮掉了，門生懊悔了好幾天。又曾經(jīng)在蕺山看見一個(gè)老太婆，拿著六角竹扇賣。王羲之在扇子上寫上字，每把扇子五個(gè)字。開始老太婆有些生氣。于是他對老太婆說：“你只要說這是王右軍的字，可以賣一百錢?！崩咸啪瓦@樣對人說，人們都爭著買。他的書法受到世人的欣賞，就是這樣的。每每自稱“我的字與鐘繇比，可以和他并行；與張芝的草書相比，也可以與之同列”。王羲之辭官后，與東方人士盡情游玩山水，漁獵取樂。五十九歲時(shí)去世，追贈(zèng)金紫光祿大夫。諸子遵照父親的遺囑，堅(jiān)決推讓不接受。8．本題考查學(xué)生分析文言句式

A項(xiàng)，“奇”是意動(dòng)用法“以……為奇”“人未之奇”是“人未奇之”。句意：人們看不出他有什么超人之處

B項(xiàng)，“吾又何能為哉”“何”做“能為”的賓語，應(yīng)該是“吾又能為何哉”。句意：我又能做什么呢?

C項(xiàng)，“古之人不余欺也”“余”做“欺”的賓語。句意：古代的人沒有欺騙我們啊。

D項(xiàng)，“室西連于中閨”的“于”是介詞“和”，應(yīng)翻譯為：內(nèi)室的西邊和中閨相連。

所以ABC是賓語前置，D項(xiàng)是狀語后置。

故答案為：D9．本題考查學(xué)生的文言斷句能力。

依據(jù)前后文的內(nèi)容可把“嘗詣門生家見棐幾滑凈因書之真草相半后為其父誤刮去之門生驚懊者累日”翻譯為：曾經(jīng)到門生家，看見幾案光滑潔凈，就在上面寫字，真書草書各半。后來門生的父親不慎把字刮掉了，門生懊悔了好幾天。“門生家”是“詣”賓語，故“門生家”中間不能斷開，排除CD“之”是“刮去”的賓語，二者不能斷開，排除B。

故答案為：A10．本題考查學(xué)生文化常識的識記能力。

D.“或白色的”錯(cuò)誤，應(yīng)是或青色的。

故答案為：D11．本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。

(1)“或”，有人；“以”，拿；“方”，比。譯文：有人拿潘岳的《金谷詩序》來比他這篇序文，把王羲之比作石崇，他聽說后很高興。

(2)“書”，字；“抗行”，并行；“雁行”，同列。譯文：每每自稱“我的字與鐘繇比，可以和他并行；與張芝的草書相比，也可以與之同列”。

(3)“鮮”，沒有；“祚”，福氣，福分；“息”，子。譯文：既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微福氣少，直到很晚才有了兒子。

故答案為：①有人拿潘岳的《金谷詩序》來比他這篇序文，把王羲之比作石崇，他聽說后很高興。②每每自稱“我的字與鐘繇比，可以和他并行；與張芝的草書相比，也可以與之同列”。③既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微福氣少，直到很晚才有了兒子。12．本題考查學(xué)生分析文章信息、概括要點(diǎn)的能力。

①從文本中“時(shí)太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：'王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。惟一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞，"鑒曰：“正此佳婚邪!’訪之，乃羲之也，遂以女妻之”可知，王羲之坦腹東床，終成東床快婿

②從文本“性愛鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日”可知，王羲之為一善鳴鵝被殺嘆息彌日；

③從文本“又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：'為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相贈(zèng)耳。’羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，其以為樂”可知，王羲之為道士書寫《道德經(jīng)》只為換鵝。

故答案為：①東床快婿；②王羲之為一善鳴鵝被殺嘆息彌日；③王羲之為道士書寫《道德經(jīng)》只為換鵝。13．【答案】鋪開小紙從容地斜寫著草書，在小雨初晴的窗邊細(xì)細(xì)地煮水、沏茶、撇沫，試品名茶?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生的翻譯能力。

“矮紙斜行閑作草”中的重點(diǎn)詞，“矮紙”是“短紙，小紙”，“斜行”是“傾斜的行列”，“草”是“草書”；“晴窗細(xì)乳戲分茶”中的重點(diǎn)詞，“晴窗”是“明亮的窗戶”，“細(xì)乳”是“茶中的精品”，“分茶”是“宋元時(shí)的煎茶之法”。譯文：鋪開小紙從容地斜寫著草書，在小雨初晴的窗邊細(xì)細(xì)地煮水、沏茶、撇沫，試品名茶。故答案為：鋪開小紙從容地斜寫著草書，在小雨初晴的窗邊細(xì)細(xì)地煮水、沏茶、撇沫，試品名茶。

【點(diǎn)評】本題考查的是翻譯能力，注意翻譯關(guān)鍵詞。文言翻譯得分重在關(guān)鍵詞，所以翻譯時(shí)要先翻譯關(guān)鍵詞，再翻譯整個(gè)句子?！敬鸢浮?4．竹叢里船塢深靜無塵，臨水的亭榭分外幽清。相思之情啊飛向遠(yuǎn)方，可卻隔著重重的高城。15．三四句采用以景作結(jié)（寓情于景、借景抒情、情景交融）的表現(xiàn)手法，“秋陰不散”、霜飛來遲、單調(diào)的雨打枯荷聲更增添了環(huán)境的寂寥，從而更加深了對朋友的思念，言有盡，而意無窮?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】(1)本題考查的是翻譯的能力，注意分析句子之間的關(guān)系，翻譯先要翻譯重點(diǎn)詞，然后翻譯整句話，但要分析清楚句子之間的關(guān)系，并適當(dāng)?shù)奶砑雨P(guān)聯(lián)詞。

⑵本題考查的是詩句的賞析能力，注意要抓住詩句的關(guān)鍵詞。閱讀相關(guān)詩句，抓住詩句的關(guān)鍵詞，分析這些詞的手法和特點(diǎn)，然后結(jié)合具體內(nèi)容和中心主旨組織答案。14．本題考查的是學(xué)生翻譯能力。

詩句“竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城”“竹塢”指生長竹的池邊高地，“水檻”指臨水闌干，“迢遞”指遙遠(yuǎn)的樣子。由此譯文：竹叢里船塢深靜無塵，臨水的亭榭分外幽清。相思之情啊飛向遠(yuǎn)方，可卻隔著重重的高城。

故答案為：竹叢里船塢深靜無塵，臨水的亭榭分外幽清。相思之情啊飛向遠(yuǎn)方，可卻隔著重重的高城。15．本考查學(xué)生煉句的能力。

時(shí)令已屆深秋，但連日天氣陰霾，所以霜也下得晚了?！扒镪幉簧⑺w晚”一方面是為末句作鋪墊(由于“秋陰不散”故有“雨”；由于“霜飛晚”故“留得殘荷”)，另一方面又兼有渲染氣氛、烘托情緒的作用。"留得枯荷聽雨聲”是全篇的點(diǎn)睛之筆，寫詩人聆聽雨打枯荷的聲音和詩人的心情變化過程，詩人原來是一直在那里思念著遠(yuǎn)隔重城的朋友的，由于神馳天外竟沒有留意天氣的變化。不知不覺間，下起了淅瀝的小雨，雨點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地灑落在枯荷上?？莺汕镉甑那屙?，常人難解其中滋味，這單調(diào)而凄清的聲音卻又更增加了環(huán)境的寂寥。詩人以景作結(jié)，言有盡，而意無窮，從而更加深了對朋友的思念。

故答案為：三四句采用以景作結(jié)（寓情于景、借景抒情、情景交融）的表現(xiàn)手法，“秋陰不散”、霜飛來遲、單調(diào)的雨打枯荷聲更增添了環(huán)境的寂寥，從而更加深了對朋友的思念，言有盡，而意無窮。16．【答案】（1）泣孤舟之嫠婦（2）吳楚東南坼（3）以興利除弊（4）月照花林皆似霰（5）執(zhí)敲撲而鞭笞天下（6）眾女嫉余之蛾眉兮（7）倚南窗以寄傲；審容膝之易安【解析】【分析】本題考查的是學(xué)生默寫名句名篇。

重點(diǎn)字形：“嫠”“坼”“弊”“霰”“鞭笞”“嫉”“寄傲”故答案為：(1)泣孤舟之嫠婦(2)吳楚東南坼

(3)以興利除弊

(4)月照花林皆似霰

(5)執(zhí)敲撲而鞭笞天下

(6)眾女嫉余之蛾眉兮

(7)倚南窗以寄傲；審容膝之易安

【點(diǎn)評】本題考查的是名句名篇的默寫能力，注意對題干的理解。做此題，只要理清清楚題干，才能填出正確答案。17．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生使用成語的能力

①絲絲入扣：形容每一步都做得十分細(xì)膩準(zhǔn)確，多指文章、藝術(shù)表演等。使用對象錯(cuò)誤。

②擢發(fā)難數(shù)：形容罪行多得數(shù)不清。形容奸相秦檜罪惡多端，使用正確

③炙手可熱：手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權(quán)勢很大。語境中形容演員很受歡迎，使用對象錯(cuò)誤。

④雪泥鴻爪：大雁在雪泥上踏過留下的爪印。比喻往事遺留的痕跡。句中形容為數(shù)不多的歷史建筑和雙林文化，使用正確。

⑤簞食壺漿：形容人民群眾熱情迎接和款待自己所愛戴的軍隊(duì)。句中形容村民帶干糧干活，望文生義，使用錯(cuò)誤。

⑥美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。句中形容聯(lián)歡會(huì)場內(nèi)外被布置美好，使用正確。故選C。故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查的是成語的運(yùn)用能力，注意分析文句。先要掌握成語的含義，然后讀文句分析文句的含義并結(jié)合文句的內(nèi)容判斷答案。18．【答案】A【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。

B.成分殘缺，缺少介詞，“遠(yuǎn)隔一千多里荒涼的邊陲崗哨”前加介詞“在”。

C.不合邏輯，將“1.5至1.8倍”改為“50%至80%”，“卻”改為“也”。

D.搭配不當(dāng)，“無論”與“和”不能搭配，“和“