福建省泉州市三校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語文7月期末聯(lián)考試卷（含答案）

第第頁福建省泉州市三校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語文7月期末聯(lián)考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料一：柳永的詞不僅繼承了婉約詞的風(fēng)格特點(diǎn)，而且往往是情景交融，虛實(shí)兼寫，不僅章法謹(jǐn)嚴(yán)，層次分明，而且鋪敘與點(diǎn)染緊密結(jié)合，是一種雅俗兼?zhèn)涞恼Z言藝術(shù)。柳永一改文人詞的創(chuàng)作路數(shù)，而迎合和滿足市民大眾的審美需求，用他們?nèi)菀桌斫獾恼Z言與易于接受的表現(xiàn)方式，著力表現(xiàn)他們所熟悉的人物和所關(guān)注的情事。北宋詩人陳師道在《后山詩話》中說柳詞“紈骸從俗，天下詠之”，宋代有名的學(xué)者王灼也在《碧雞漫志》卷二中認(rèn)為柳詞“淺近卑俗，自成一體，不知書者尤好之”，都揭示出了柳詞面向市民大眾的特點(diǎn)。雅俗結(jié)合的風(fēng)格最能體現(xiàn)柳永繼承與革新相結(jié)合的精神，也最受后人的關(guān)注，成為褒貶不一的聚訟話題。柳詞風(fēng)格上的雅與俗和柳詞所表現(xiàn)的內(nèi)容題材緊密相關(guān)。柳詞在內(nèi)容上的拓展與貢獻(xiàn)主要集中在三方面：一是描寫自己與歌伎的艷情生活，二是描寫抒發(fā)自己羈旅行役的生活和感慨，三是描寫都市生活與城市風(fēng)光。柳永描寫自己與歌伎艷情生活的詞總的說來是比較俗的。但柳永詞并非一俗到底，也有很多雅的成分。對此，清代今文學(xué)家宋翔鳳在《樂府余論》中寫道：“柳詞曲折委婉，而中具渾淪之氣，雖多俚語，而高處足冠群流，倚聲家當(dāng)尸而祝之。如清代朱彝尊《詞綜》所錄皆精金粹玉，以屯田（柳永）一生精力在是，不似東坡輩以余事為之也。”又如晚清著名詞人鄭文焯在《與人論詞遺札》中寫道：“屯田，北宋專家，其高處不減清真。長調(diào)尤能以沉雄之魄，清勁之氣，寫奇麗之情，作揮綽之聲?！绷硗?，柳永詞還多方面展現(xiàn)了北宋繁華富裕的都市生活和豐富多彩的市井風(fēng)情。柳永長期生活在都市里，對都市生活有著豐富的體驗(yàn)。柳永用彩筆一一描繪過當(dāng)時(shí)汴京、洛陽、益州、揚(yáng)州、會(huì)稽、金陵、杭州等城市的繁榮景象和市民的游樂情景。這方面的代表作，首推《望海潮》。詞從自然形勝和經(jīng)濟(jì)繁華兩個(gè)角度真實(shí)地交錯(cuò)描繪出杭州的美景和民眾的樂事。這都市風(fēng)情畫，前所未有地展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的太平氣象，而為文人士大夫所激賞。柳永不僅創(chuàng)造和發(fā)展了詞調(diào)與詞法，并且在詞的審美趣味方面朝著通俗化的方向變化，在題材取向上朝著自我化的方向發(fā)展。晚唐五代詞中，除了韋莊和李煜后期詞作以外，大多是表現(xiàn)離愁別恨和男歡女愛等類型的情感，柳永的詞則注意表現(xiàn)自我獨(dú)特的人生體驗(yàn)和心態(tài)。柳永在幾度進(jìn)士考試失利后，為了生計(jì)，不得不到處宦游干謁，以期能謀取一官半職。南宋陳振孫在《直齋書錄解題》卷二中就說柳永“尤工于羈旅行役”，正是基于他一生宦游沉浮和浪跡江湖的切身感受?！稑氛录分辛嗍琢b旅行役詞，比較全面地展現(xiàn)了柳永一生中的追求、挫折、矛盾、苦悶、辛酸、失意等復(fù)雜心態(tài)。稍后的蘇軾便就是沿著這種抒情自我化的方向而進(jìn)一步開拓深化的。（摘編自文光華《中國文化風(fēng)采錄——柳永與婉約詞》）材料二：柳永的詞在詞史上的確具有開拓性的意義，他把詞從傳統(tǒng)的“小園香徑獨(dú)徘徊”“庭院深深深幾許”引向“東南形勝”“千里煙波”，引向“怒濤卷霜雪”“對瀟瀟暮雨灑江天“；他大量運(yùn)用“懲么”“一晌““厭厭地”等口語，使典雅的文人詞與清新活潑的民間語言和民歌風(fēng)格再度結(jié)合起來，而在藝術(shù)上又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于以往俚俗的民間詞和典雅的文人詞；他把詞作為自己唯一的文學(xué)創(chuàng)作體裁，盡情地發(fā)揮自己的才情。盡管人們通常仍用“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆薄百思t倚翠”“淺吟低唱”來形容柳詞風(fēng)格，但他的詞實(shí)際上已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的“婉約”情調(diào)，或者說傳統(tǒng)的婉約詞到柳永手中已發(fā)展到多姿多彩的豐富絢麗之境，在體制上也從短小的小令大規(guī)模地向長調(diào)發(fā)展。北宋中葉的大政治家、散文家兼詩人王安石的少數(shù)詞作中有一首最著名的《桂枝香?金陵懷古》，從中可以明顯看出柳永的《望海潮》八聲甘州》等詞的影響：“登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高，對此謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。”從寫景、懷古到總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，意境雄渾闊大，“一洗五代舊習(xí)”（清?劉熙載《藝概》語）——但這畢竟已是在柳永“東南形勝，三吳都會(huì)“漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”之后了——甚至可以說，此后蘇軾豪放的“大江東去”一派新詞風(fēng)也從柳詞中吸取了營養(yǎng)，獲得了靈感。自柳永之后，宋詞開始進(jìn)入了自身發(fā)展之高峰迭起的階段。（摘編自金諍《宋詞綜論》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．柳永的詞之所以給當(dāng)時(shí)和后世的人留下“卑俗”的印象，跟他的一些作品描寫自己與歌伎的艷情生活有一定的關(guān)系。B．柳永的詞在內(nèi)容上不局限于離愁別恨和艷情生活，還有寫羈旅行役和都市繁華等題材的作品，題材的范圍有所擴(kuò)大。C．柳永的詞注意表現(xiàn)自我獨(dú)特的人生體驗(yàn)和心態(tài)，蘇軾沿襲此風(fēng)格，宋代其他詞人則都是表現(xiàn)離愁別恨等類型的情感。D．柳永的詞在詞史上的確具有開拓性的意義，主要表現(xiàn)在他的詞在題材選擇、語言風(fēng)格等多個(gè)方面都有所發(fā)展。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．清代朱彝尊的《詞綜》認(rèn)為：柳永的詞作都是“精金粹玉”，因?yàn)榱酪簧Χ贾环旁诹嗽~的創(chuàng)作上。B．柳詞在語言風(fēng)格上能有重大的拓展與貢獻(xiàn)，根本原因是柳永本人淪落社會(huì)底層，并有漂泊羈旅的經(jīng)歷。C．盡管一些柳詞婉約纏綿，但柳詞不再是傳統(tǒng)的“婉約”情調(diào)，傳統(tǒng)的婉約詞到柳永手中得到了一定的發(fā)展。D．柳永的詞雅俗結(jié)合，具有以婉約為主的多樣化風(fēng)格特色，王安石、蘇軾等人詞作上成就都緣于他的影響。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列柳永的詞句中最能體現(xiàn)柳詞“雅”的特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．?dāng)M把名花比?？峙匀诵ξ?，談何容易。（《玉女搖仙佩?佳人》）B．云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。（《望海潮?東南形勝》）C．池上憑闌愁無侶。奈此個(gè)、單棲情緒。（《甘草子?秋暮》）D．羅綺叢中，笙歌筵上，有個(gè)人人可意。（《長壽樂?尤紅豨翠》）4．請簡要概括材料一和材料二論述內(nèi)容的相同點(diǎn)和各自的側(cè)重點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．“東坡云：世言柳耆卿曲俗，非也。如《八聲甘州》云；‘霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓?！苏Z于詩句，不減唐人高處?！埃ㄚw令畤《侯繚錄?卷七》）。而李清照《詞論》云：“柳屯田永者，……雖協(xié)音律，而詞語塵下。”請結(jié)合材料談?wù)勀銓Υ说睦斫?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ文本一：石匠留下的歌何立偉①從山外頭來了一個(gè)石匠，在水碾子坊前歇腳。他把背上的褡褳往地上一撂，褡褳里發(fā)出了金屬的沉悶的音響。側(cè)耳，聽了聽水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲，他大聲說：“碾子要鑿了哦！”②爹正在水碾子坊里掃谷。提著高粱帚子出來，見是陌生客，忙取了紫竹煙筒遞過去。那石匠其時(shí)已將一根紙煙夾在食指與中指之間了。似乎從他吸紙煙的派頭上，看出其人的不凡。③水碾子正要鑿槽咧，很快講定了工價(jià)，無爭無吵，各自一派讓得三分的氣度。那石匠繞碾子轉(zhuǎn)了三圈，也并不發(fā)表闊論高談。從褡褳里取了錘鑿，水碾子坊里，就叮叮當(dāng)當(dāng)熱鬧了起來。四面的蒼蒼郁郁的山壑里，一時(shí)貯滿了這十分好聽的聲音。④先前這水碾子終日碾谷，其音清越，其韻悠揚(yáng)，好比寨前的四妹子，不緊不慢，打出好聽的山歌來。后來，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一聲一聲悶如沉雷了。⑤天熱起來，他就索性打起赤膊，鑿。他膀大腰圓，甩錘子的時(shí)候，上身的肌肉有規(guī)律地滾動(dòng)。汗水使他寬闊的胸膛油著異彩。簡直那本身就是一鏨一鏨鑿出來的。像一尊石雕。拿來了蒲扇，拿來了茶罐，拿來了切得極細(xì)極細(xì)的煙絲，爹吩咐：“你好生招呼石匠吧?！蔽艺f：“好。”爹放不下心，又吩咐：“這石匠一定見過世界，莫要讓他笑話我桃花寨人不曉得禮數(shù)?！雹尬艺f：“好！”⑦我就同他打扇，將釅茶斟得滿滿的，雙手穩(wěn)穩(wěn)遞與他。請他歇憩，請他喝茶。手上捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得極細(xì)極細(xì)的煙絲。我想同他談講。只想他是見過世界的，那重重的山外頭是個(gè)什么模樣呢？他卻默默喝茶，默默吸煙，默默歇憩。從鼻孔里口角里噴出的煙云濃濃的、辣辣的、也是默默的。⑧但幾分鐘以后他又拿起了錘子。煙蒂在腳邊斷續(xù)著殘煙幾縷。山谷里，飛翔著鋼與石的回音。很長的一聲一聲。仿佛四山里萬人千人在鑿巖取石，你呼我應(yīng)。⑨又歇憩的時(shí)候，我終于懇切地同他說：“說個(gè)故事我聽吧。說個(gè)故事！”“故事？什么故事？”他放下了錘子。⑩真的，什么故事呢？竟不曉得這個(gè)世界有哪樣一些故事。于是我說：“隨便你同我講點(diǎn)什么吧。反正我什么都不曉得。”?“等你長大了，三十歲四十歲五十歲了，你就會(huì)什么都曉得的。用不著別人講。”他將那多繭的厚實(shí)的手掌放在我的腦殼上，“唉，你還細(xì)，你還不懂事。生活里頭有的是酸甜苦辣，你只能夠嘗，不能夠講。講不出。生活里頭沒有故事?！?好久了我才說：“那就打一個(gè)山歌吧。”歉意地一笑，搖搖頭，他又去鑿那磨槽。?潔白的石礫在鏨子尖上跳躍，落在地上，落在他的褲褶縫里，如一層層雪粉。直到黃昏從山溝里溢了出來，才將那叮叮咚咚的錘聲淹沒掉。這時(shí)，那很大的碾槽，正鑿得如一朵剛剛綻放的山茶花。?掌燈吃夜飯時(shí)，他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了一條臘得透明的麂子腿。那麂子，還是去冬大雪封山時(shí)，爹在鷹嘴巖打的。好肥的麂子，爹舍不得吃，除非來了貴客。爹問他這問他那。爹這人，就景仰見過世界的人。那石匠總是回答得很少，很有分寸。你總覺得他不肯說出來的東西必定深?yuàn)W。他那紫紅的臉膛，深刻的皺紋，使你感覺到他是一部書，但誰也無法打開。爹只好死勁地敬酒。?“多謝。明日趕早，我還要行路?！薄巴倪呑撸繋r陀，還是檀木坡？”“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。”他笑了一下，笑得很淡。有雪白的牙齒。?起身，打一輪拱手，他晃晃地朝東廂房走去。第二日天剛放明，爬起來我就要去找石匠。要問他，見了世界的人，為什么不會(huì)講故事？?爹朝水閘走去，說：“這時(shí)候才起來，石匠他走了咧！”?跑到高處，朝霧中的石板路望去，終于看見了他那朦朦朧朧的背影。其實(shí)無法說那是背影，整個(gè)的只是小小的一個(gè)黑點(diǎn)了。那黑點(diǎn)，在這迷蒙的天地之間，越來越小，越來越小，就消失在晨霧之中了。他走了，同他來時(shí)一樣，同他吸煙鑿石時(shí)一樣，是默默的，無聲無嗅的。天和地，好大呵！?嘩啦！爹把水閘扯開了。蓄了一夜的溪水，撲過來，攀住染滿了青苔的木輪子，木輪子就滾動(dòng)起來，吱吱呀呀地帶動(dòng)了水磨。這清新的空氣里，就顫動(dòng)著它那好聽的聲音了。?比先前還要好聽些！清越。悠揚(yáng)。娓娓地，悄悄地，向你敘述著什么。長大后，我一直覺得，這水碾子的聲音，是那個(gè)默默的石匠，留下的一支很長很長的歌，一個(gè)很長很長的故事……（節(jié)選自《人民文學(xué)》1983年06期，有刪改）文本二：小說，是我最受重視的文學(xué)體裁。在上世紀(jì)八十年代初，我受到文壇普遍關(guān)注的，正是小說，尤其是短篇小說。受關(guān)注的原因，現(xiàn)在回想起來，恐怕在它的實(shí)驗(yàn)性上。上世紀(jì)八十年代，文學(xué)興起，百無禁忌。在思想解放的大的社會(huì)背景下，文壇空前活躍，各種題材、各種文體、各種風(fēng)格，競相怒放。我初出道，亦知要嶄露頭角，須得有自家面目，遂努力在文體同語言上與別人拉開距離。汪曾祺先生說，我的小說受唐人絕句的影響；李陀先生亦說我的小說是“絕句式”的小說。皆是解人語也。肯定了我的有著詩的含蓄意韻的文體面目。我喜歡唐詩，尤喜絕句，五絕二十個(gè)字，七絕二十八個(gè)字，短得不能再短，但每每是一幅歷史的圖卷，浩浩滄桑，盡寓其中，意蘊(yùn)深長。譬如元稹的《行宮》：“寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗?！卑褌€(gè)唐朝從開元到天寶年間經(jīng)歷“安史之亂”的驚天巨變，從全盛到衰落的歷史圖景，通過幾位白頭宮女閑聊往昔的日常場景，輕巧地勾勒了出來。這種以小場景寫大歷史，以日常生活見白云蒼狗的唐人絕句，給了我莫大的啟發(fā)。當(dāng)其時(shí)，文壇大多數(shù)作家的敘事范式，是受西方文學(xué)的影響，而我是選擇受祖宗的影響。（節(jié)選自何立偉《＜白色鳥＞自序》，有刪改）6．下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“我”對了解“世界”的問題很是急切，但因?yàn)槟昙o(jì)小，又不知應(yīng)該了解這個(gè)世界的什么，不知如何向石匠發(fā)問。B．“我”想同石匠談講，急切地想通過見過世界的石匠了解山外的模樣，但那個(gè)石匠卻口拙言遲，不愿回答。C．石匠“赤膊”鑿槽形象的刻畫，既展現(xiàn)了石匠身體的健壯，也展現(xiàn)了生命陽剛之美，更暗含勞動(dòng)塑造人生的思想。D．這篇小說故事情節(jié)簡單，敘寫了一個(gè)石匠來為“我”家修理水碾與“爹”與“我”想通過見石匠了解外界的故事。7．下列對這篇小說藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“煙絲”和“紙煙”兩物，分別代表山內(nèi)、山外兩種不同的社會(huì)、不同的生活，引發(fā)讀者思考。B．小說用典型化的場景烘托人物。勞作場景與周圍環(huán)境相融合，突出石匠的技藝高超。C．石匠側(cè)耳一聽水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲，就可知碾子的狀態(tài)，側(cè)面寫出石匠精湛的技藝。D．小說以第一人稱寫“我”眼中的石匠、父親以及“我”對外界的好奇，突出“我”的主觀感受。8．小說標(biāo)題“石匠留下的歌”具有怎樣的意蘊(yùn)？結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．如欲以“一篇‘絕句式’小說”為題寫一篇《石匠留下的歌》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）文言文閱讀文本一：鄙諺曰：“前事之不忘，后事之師也。”是以君子為國，觀之上古，驗(yàn)之當(dāng)世，參之人事，察盛衰之理，審權(quán)勢之宜，去就有序，變化因時(shí)，故曠日長久而社稷安矣。（節(jié)選自西漢?賈誼《過秦論》）文本二：后梁太祖開平元年，荊南留后高季昌為節(jié)度使。季昌到官，城邑殘毀，戶口雕耗。季昌安集流散，民皆復(fù)業(yè)。二年冬十月，依政進(jìn)士梁震過江陵，高季昌愛其才識(shí)，留之，欲奏為判官。乃曰：“震素不慕榮宦，明公不以震為愚，必欲使之參謀議，但以白衣侍樽俎可也，何必在幕府。”季昌甚重之，以為謀主，呼曰先輩。乾化二年，高季昌潛有據(jù)荊南之志，乃奏筑江陵外郭，增廣之。乾化三年，高季昌造戰(zhàn)艦五百艘，為攻守之具，朝廷浸不能制。后唐莊宗同光元年，高季昌聞帝滅梁，避唐廟諱，更名季興，欲自入朝。明宗天成元年四月，梁震薦前陵州判官貴平孫光憲于季興，使掌書記。季興大治戰(zhàn)艦，欲攻楚。光憲諫曰：“荊南亂離之后，賴公休息士民，始有生意。若又與楚國交惡，他國乘吾之弊，良可憂也。季興乃止。二年春，高季興既得三州請朝廷不除刺史自以子弟為之不許。及夔州刺史潘炕罷官，季興輒遣兵突入州城，殺戍兵而據(jù)之。帝怒，以劉訓(xùn)為南面招討使，將步騎四萬討之。高季興求救于吳，吳人遣水軍援之。三年春，楚王殷如岳州，遣六軍使袁詮擊荊南，高季興以水軍逆戰(zhàn)。季興大敗，請和。冬十二月，高季興寢疾，命其子從誨權(quán)知軍府事。丙辰，季興卒。從誨既襲位，謂僚佐曰：“唐近而吳遠(yuǎn)，舍近臣遠(yuǎn)，非計(jì)也?！蹦艘虺跻笠灾x罪于唐，帝許之。四年秋七月甲申，以從誨為荊南節(jié)度使兼侍中。高從誨性明達(dá)，親禮賢士，委任梁震，以兄事之。梁震曰：“先王待我如布衣交，以嗣王屬我。今嗣王能自立，不墜其業(yè)，吾老矣，不復(fù)事人矣。”遂固請退居。從誨不能留，乃為之筑室于土洲，從誨時(shí)過其家，四時(shí)賜與甚厚，自是悉以政事屬孫光憲。臣光曰：孫光憲見微而能諫，高從誨聞善而能徙，梁震成功而能退，自古有國家者能如是，夫何亡國敗家喪身之有？（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?高氏據(jù)荊南》）10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。高季興A既得B三州C請D朝廷E不除F刺史G自H以I子J弟K為之L不許。11．下列對文中詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．樽俎，“俎”盛肉的器皿，與《鴻門宴》中“人為刀俎”中的“俎”字意思不同。B．寢疾，指臥病，《陳情表》中“而劉夙嬰疾病，常在床褥”即可稱為“寢疾”。C．“遂固請退居”的“遂”與《種樹郭橐駝傳》中“遂而雞豚”的“遂”字意思不同。D．“見徼而能諫”的“諫”與《歸去來兮辭》中“悟已往之不諫”的“諫”意思相同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．后梁覆滅后，高季昌改名季興，打算親自入朝覲見后唐君主，沒有得到允許，于是大量制造戰(zhàn)艦，想攻打楚國，最后被孫光憲勸阻。B．夔州刺史潘炕罷官時(shí)，高季興領(lǐng)軍突擊，殺死了防守士兵并占領(lǐng)了夔州城。第二年楚王馬殷派袁詮率軍攻打荊南，高季興派水軍迎戰(zhàn)，被擊敗。C．高季興的兒子高從誨承襲爵位之后，認(rèn)為唐近而吳遠(yuǎn)，舍棄近的國家卻臣服遠(yuǎn)的國家，不是長遠(yuǎn)之計(jì)，于是向后唐請罪，獲得正式任命。D．高從誨把梁震當(dāng)兄長一樣對待，而梁震因?yàn)樽约耗晔乱迅?、高從誨沒有荒廢先王遺業(yè)，請求退居。高從誨留不住他，每年給與他豐厚的賞賜。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①季昌到官，城邑殘毀，戶口雕耗。季昌安集流散，民皆復(fù)業(yè)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②自古有國家者能如是，夫何亡國敗家喪身之有？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．高季昌據(jù)荊南時(shí)得以借鑒的治國之道與賈誼提倡的治國之道有何不同？請簡要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀籌筆驛①羅隱②拋擲南陽為主憂，北征東討盡良籌。時(shí)來天地皆同力，運(yùn)去英雄不自由。千里山河輕孺子③，兩朝冠劍恨譙周④。唯余巖下多情水，猶解年年傍驛流?！咀⑨尅竣倩I筆驛：在今四川省廣元市北，相傳三國時(shí)諸葛亮出師伐魏，曾駐此地籌劃軍事，書寫公文，因而得名。②羅隱：唐代詩人，應(yīng)進(jìn)士試，屢試不中，史稱“十上不第”。③孺子：蜀國后主劉禪。④譙周：蜀國大臣，力主投降魏國，蜀亡后受到魏國封賞。15．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)對諸葛亮生平做了高度總括：諸葛亮因劉備三顧茅廬拋棄在南陽的隱居生活，為主公分憂，南征北伐運(yùn)籌帷幄，輔佐劉備建功立業(yè)。B．頸聯(lián)寫蜀漢的“千里山河”竟被劉禪降魏輕易斷送，兩朝君主怨恨勸降的譙周，劉禪、譙周之輩與諸葛亮形成鮮明對比。C．尾聯(lián)以景結(jié)情，寫如今只剩山巖旁的江水不停地繞著籌筆驛奔流，將巖下流水?dāng)M人化，使得原本無情的流水變得多情。D．本詩游覽古跡，追思古人，抒發(fā)感慨，融寫景、敘事、抒情、議論于一體，自然流暢，不著痕跡。16．本詩與《蜀相》都是憑吊諸葛亮的懷古之作，但詩人寄寓的情感不盡相同，請結(jié)合兩首詩簡要分析其異同點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．名篇名句默寫（1）李白《蜀道難》中，通過描寫行人手摸星辰、仰天嘆息來襯托蜀道之高險(xiǎn)的兩句是：“，”。（2）酒器在古代詩文中較為多見，《<歸去來兮辭>（并序）》中寫到酒器的句子是“”和“”。（3）杜甫的《客至》中詩人用“，”兩句描寫了一個(gè)富有生活情趣的細(xì)節(jié)，與白居易“晚來天欲雪，能飲一杯無”有異曲同工之妙。三、語言文字運(yùn)用（20分）語言文字運(yùn)用Ⅰ人們得了感冒后，會(huì)出現(xiàn)流涕鼻塞、咳嗽咽痛、發(fā)熱惡寒等，其中尤以咳嗽最為常見，且相當(dāng)堅(jiān)固。即便是普通感冒，一般七到十天，①_____，但咳嗽癥狀卻停不下來。這種情況一般是②_____：首先，感冒后上呼吸道發(fā)炎，氣道分泌物就會(huì)變多，咳嗽能將這些分泌物以痰液形式排出去，防止呼吸道被堵住。所以機(jī)體為了促進(jìn)排痰，③_____。其次，呼吸道損傷。目前普遍認(rèn)為，呼吸道損傷是由氣道炎癥引起，炎癥因子是導(dǎo)致氣道高反應(yīng)性最重要的機(jī)制之一……中藥對咳嗽的治療具有多靶點(diǎn)優(yōu)勢。中藥的功效是古人通過實(shí)踐并且記載傳承下來的。每樣中藥材都有自己的功效，如半夏燥濕化痰，柴胡疏肝解郁、退熱補(bǔ)陽，桑白皮止咳平喘、利水消腫，黃芩清熱燥濕、瀉火解毒，炙甘草潤肺止咳、健脾益氣，苦杏仁鎮(zhèn)咳平喘，生姜溫中止嘔、溫肺止咳，桔梗宣肺利咽、鎮(zhèn)咳排痰，人參大補(bǔ)元?dú)?、健脾益肺，讓肺部熱毒通過排便排出體外。多種中藥材合理配伍就可以起到一個(gè)治病的效果。18．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．中醫(yī)是對癥用藥，辯癥施治，千年時(shí)間，積累了不少安全、方便、效用顯著的名方。小柴胡湯是治感冒的常用藥劑，出自《傷寒論》，其主要成分有：柴胡，黃芩，人參，半夏，炙甘草，生姜，大棗等。請結(jié)合材料，簡述小柴胡湯主要適用于哪些癥狀。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語言文字運(yùn)用Ⅱ禾木是個(gè)充滿詩情畫意的神奇地方。時(shí)值七月中旬，清晨的禾木草原，還透著幾分寒意，在生長著禾本科植被的碧綠草原上，黃色的貫葉連翹、糙葉敗醬，紫色的柳蘭、薰衣草，紅白相間的飛廉，紫粉相間的牛至……還有一些不知名的花兒，爭奇斗艷。初升的太陽，揭開了蒙在禾木大地上的神秘面紗，站在觀景臺(tái)極目遠(yuǎn)眺，到處是一派生機(jī)盎然的景象：蒼翠的阿爾泰山脈披金戴銀，葳蕤的草原花海姹紫嫣紅，散落草原的民居星羅棋布，矗立在村口的五星紅旗，迎風(fēng)招展，在陽光下熠熠生輝，格外搶眼。返回時(shí)我們抄近路，零距離尋訪了禾木河。河道不寬，淡藍(lán)色的河水波光粼粼。河兩岸的白樺林，如一排排亭亭的少女，在為遠(yuǎn)行的使者送行；嘩嘩啦啦的流水聲，是激昂悠揚(yáng)的天籟，令人陶醉癡迷；奔騰的浪花，似藍(lán)天上飄動(dòng)的朵朵白云，給禾木平添了幾分靈動(dòng)和神秘?；氐杰嚿?，翻看途中拍攝的美圖，欣賞窗外掠過的美景，我看到了美麗中國的生態(tài)畫卷，也找到了深藏心底的那份靜美詩意。禾木，真是人間天堂。21．下列各項(xiàng)中，和文中省略號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（）A．“你還不配……”這時(shí)候，又仿佛在他頭上的是一種高尚的光榮的癩頭瘡，并非平常的癩頭瘡了。（《阿Q正傳》）B．孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過的東西，他們在茶幾旁邊跳著唱著：“月亮堂堂，敲鑼買糖……”（《百合花》）C．他對這兩位上級(jí)黨組織的代表斷斷續(xù)續(xù)地說出了最后一句話：“我……沒有……完成……黨交給我的……任務(wù)。”（《縣委書記的榜樣——焦裕祿》）D．屋里地上擺著好幾堆腌好的咸菜，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆……有黃的，有綠的。（《黨費(fèi)》）22．文中畫橫線的句子可改寫成“河流兩岸生長著一排排筆直的白樺林；流淌的水聲就是那激昂悠揚(yáng)、令人陶醉癡迷的天籟”。從語意上看，二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?；仡櫴陙淼膶W(xué)習(xí)歷程，語文學(xué)習(xí)一直陪伴我們成長。語文課本上那些發(fā)散著智慧光芒的句子，已漸漸融進(jìn)我們的血脈，不斷滋育著我們的精神，并將讓我們受益終生。下面這些句子，你是不是倍感親切？請根據(jù)下面的情境，選擇一個(gè)作文。①“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！?《論語》)②“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！?《大學(xué)》）③“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！?《荀子·勸學(xué)》)④“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”(蘇軾《石鐘山記》)⑤“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！?歐陽修《五代史伶官傳序》)⑥“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”(魏征《諫太宗十思疏》)⑦“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！?《紅樓夢》)⑧“吃別人嚼過的饃沒味道?！?《縣委書記的榜樣——焦裕祿》)⑨“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！?海明威《老人與?！?⑩“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。”(李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》)情境一：某雜志“成長故事·我的語文記憶”活動(dòng)評選來自語文課本里對青年成長啟發(fā)最大、影響最深的名言，請你在以上這些名言中選二到三個(gè)寫一篇推薦文章，陳述你的推薦理由。情境二：選擇以上名言中的二到三個(gè)，深入分析其內(nèi)涵，辨明其關(guān)系，并以它們作為立意基礎(chǔ)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．C3．B4．相同點(diǎn)：材料一和材料二都論述了柳永詞的開拓性意義和蘇軾等對柳永詞的借鑒。側(cè)重點(diǎn)：材料一則重從柳詞雅俗兼?zhèn)涞恼Z言藝術(shù)特點(diǎn)來談，分別從內(nèi)容題材，詞調(diào)詞法，審美趣味方面分析。材料二側(cè)重從柳詞的題材、語言、體制上來談。5．①語言通俗是柳詞的本色，柳永以明白如話的語言寫景，抒情。但柳詞的語言藝術(shù)是雅俗兼?zhèn)涞?，正如蘇東坡所言。而李清照只看到了柳詞“俗”的一面，卻未看到其雅”的一面。②柳永功名失意，漂泊四方，內(nèi)容上，除寫艷情生活外，更有羈旅行役和都市繁華，詞多凄涼沉著。③柳永所寫的自然景物高遠(yuǎn)而博大，如《八聲甘州》《望海潮》等；柳詞注意表現(xiàn)自我獨(dú)特的人生體驗(yàn)和心態(tài)，懷鄉(xiāng)、懷人、懷帝都，這種士大夫情懷正是“雅”的表現(xiàn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和理解分析概括能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

⑶此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料中柳詞“雅”的特點(diǎn)，再逐項(xiàng)分析，判斷能否支撐選項(xiàng)。

⑷本題考查學(xué)生對比分析多個(gè)信息的能力。解答本題，需在理解文本的基礎(chǔ)上思考兩則材料的相同點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，再組織語言作答。

⑸本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問題的高層次能力。1．C“宋代其他詞人則都是表現(xiàn)離愁別恨等類型的情感”錯(cuò)誤，材料中只提到柳永和蘇軾注重抒情自我化，并不意味著就只有這兩個(gè)人是這樣。

故答案為：C。2．A.“清代朱彝尊的《詞綜》認(rèn)為：柳永的詞作都是精金粹玉”錯(cuò)誤。由材料“對此，清代今文學(xué)家宋翔鳳在《樂府余論》中寫道‘柳詞曲折委婉，而中具渾淪之氣，雖多俚語，而高處足冠群流，倚聲家當(dāng)尸而祝之。如清代朱彝尊《詞綜》所錄皆精金粹玉，以屯田（柳永）一生精力在是，不似東坡輩以余事為之也’”可知，是清代宋翔鳳認(rèn)為宋彝尊《詞綜》收錄的作品都是“精金粹玉”，而不是“清代朱彝尊的《詞綜》認(rèn)為”。

B.“根本原因是柳永本人淪落社會(huì)底層，并有漂泊羈旅的經(jīng)歷”錯(cuò)誤，只能說作家個(gè)人的人生經(jīng)歷是重要原因，不能說是根本原因，文中也并無相關(guān)表述。

D.“王安石、蘇軾等人詞作上成就都緣于他的影響”錯(cuò)誤，王安石，蘇軾等詞人受到柳永影響，但不能說他們的成就都緣于柳。

故答案為：C。3．A.“擬把名花比?？峙匀诵ξ?，談何容易”的意思是：想要把伊人比作珍貴的花朵，又害怕旁人笑話我，如此美麗的女子想要用花來形容，談何容易？詩句描寫的是女子，體現(xiàn)了柳詞“俚俗”的特點(diǎn)

B.“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”的意思是：高聳入云的樹，環(huán)繞著錢塘江沙堤，又高又急的潮頭沖過來，浪花像霜雷在滾動(dòng)，寬廣的江面一望無涯。高聳入云的古樹圍繞著江堤，洶涌的江濤象發(fā)了怒一樣奔騰而來，激起如霜如雪的白色浪花壯闊的錢塘江就象一道天然的壕溝阻擋著北方敵人的進(jìn)犯。體現(xiàn)的是柳永“詞雅”的特點(diǎn)。

C.“上憑闌愁無侶。奈此個(gè)，單棲情緒”的意思是：她獨(dú)自憑欄凝望，憂愁無侶而獨(dú)宿。孤眠冷清煎熬著她的心。詩句描寫的是憑闌凝佇、寂寞無聊的女子，體現(xiàn)了柳詞“俚俗”的特點(diǎn)。

D.“綺叢中，笙歌鏈上，有個(gè)人人可意描寫的是爸席上衣著華貴的女子，體現(xiàn)了柳詞“俚俗”的特點(diǎn)。

故答案為：B。4．相同點(diǎn)：由材料一“柳詞在內(nèi)容上的拓展與貢獻(xiàn)主要集中在三方面：一是描寫自己與歌伎的艷情生活，二是描寫抒發(fā)自己羈旅行役的生活和感慨，三是描寫都市生活與城市風(fēng)光”可知，材料一介紹了柳永詞的開拓性意義；由材料一“稍后的蘇軾便就是沿著這種抒情自我

化的方向而進(jìn)一步開拓深化的”可知，材料一介紹了蘇軾對柳永詞的借鑒。由材料二“柳永的詞在詞史上的確具有開拓性的意義。他把詞從傳統(tǒng)的‘小園香徑獨(dú)徘徊’‘庭院深深深幾許’引向‘東南形勝’‘千里煙波’，引向‘怒濤卷霜雪’‘對瀟瀟暮雨灑江天’”可知，材料二論述了柳永詞的開拓性意義；由材料二“北宋中葉的大政治家、散文家兼詩人王安石的少數(shù)詞作中有一首最著名的《桂枝香?金陵懷古》，從中可以明顯看出柳永的《望海潮》《八聲甘州》等詞的影響”和“此后蘇軾豪放的‘大江東去’一派新通風(fēng)也從柳詞中吸取了營養(yǎng)，獲得了靈感”可知，材料二論述了蘇軾等對柳永詞的借鑒。綜上所述，材料一和材料二都論述了柳永詞的開拓性意義和蘇軾等對柳永詞的借鑒。

側(cè)重點(diǎn)：由材料一“柳永的詞不僅繼承了婉約詞的風(fēng)格特點(diǎn)，而且往往是情景交融，虛實(shí)兼寫，不僅章法謹(jǐn)嚴(yán)，層次分明，而且鋪敘與點(diǎn)染緊密結(jié)合，是一種雅俗兼?zhèn)涞恼Z言藝術(shù)”可知，材料一講了柳詞是一種雅俗兼?zhèn)涞恼Z言藝術(shù)；由材料一關(guān)鍵句“柳造風(fēng)格上的雅與俗和柳詞所表現(xiàn)的內(nèi)容題材緊密相關(guān)。柳詞在內(nèi)容上的拓展與貢獻(xiàn)主要集中在三方面柳永不僅創(chuàng)造和發(fā)展了詞調(diào)與詞法，并且在詞的審美購味方面朝著通俗化的方向變化，在額材取向上朝著自我化的方向發(fā)展”可知，材料一分別從內(nèi)容題材，詞調(diào)詞法，審美趣味方面分析柳詞雅俗兼?zhèn)涞恼Z言藝術(shù)特點(diǎn)。綜上所述，材料一則重從柳詞雅俗兼?zhèn)涞恼Z言藝術(shù)特點(diǎn)來談，分別從內(nèi)容題材，詞調(diào)詞法，審美趣味方面分析。由材料二“柳永的詞在詞史上的確具有開拓性的意義，他把詞從傳統(tǒng)的‘小園香徑獨(dú)徘徊’‘庭院深深深幾許’引向‘東南形勝’‘千里煙波’，引向‘怒濤卷霜雷’‘‘對瀟瀟暮雨灑江天’；他大量運(yùn)用‘恁么’‘一響’‘厭厭地’等口語，使典雅的文人詞與清新活潑的民間語言和民歌風(fēng)格再度結(jié)合起來，而在藝術(shù)上又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高干以往俚俗的民間詞和典雅的文人詞”和“在體制上也從短小的小令大規(guī)模地向長調(diào)發(fā)展”可知，材料二側(cè)重從柳詞的題材、語言、體制上來談。5．結(jié)合材料“柳永的詞不僅繼承了婉約詞的風(fēng)格特點(diǎn)，而且往往是情量交融，虎實(shí)兼寫，不僅意法謹(jǐn)嚴(yán)，層次分明，而且鋪敘與點(diǎn)染緊密結(jié)合，是一種雅俗兼?zhèn)涞恼Z言藝術(shù)。柳永一改文人詞的創(chuàng)作路數(shù)，而迎合和滿足市民大眾的審美需求，用他們?nèi)菀桌斫獾恼Z言與易于接

受的表現(xiàn)方式，著力表現(xiàn)他們所熟悉的人物和所關(guān)注的情事”和“東坡云：世言柳耆卿曲俗，非也”可知，柳永的詞往往是情景交融，虛實(shí)兼寫，他用容易理解的語言與易于接受的表現(xiàn)方式，著力表現(xiàn)他們所熟悉的人物和所關(guān)注的情事。語言通俗是柳詞的本色，柳永以明白如話的語言寫景，抒情。但柳詞的語言藝術(shù)是雅俗兼?zhèn)涞模缣K東坡所言。結(jié)合材料“柳永描寫自己與歌伎艷情生活的詞總的說來是比較俗的。但柳永詞并非一俗到底，也有很多雅的成分”可知，柳永詞并非一俗到底，也有很多雅的成分，而李清照只看到了柳詞“俗”的一面，卻未看到其“雅”的一面。結(jié)合材料“柳永在幾度進(jìn)士考試失利后，為了生計(jì)，不得不到處宦游干謁，以期能謀取一官半職”和“正是基于他一生宦游沉浮和浪跡江湖的切身感受。《樂章集》中六十多首羈旅行役詞，比較全面地展現(xiàn)了柳永一生中的追

求，挫折、矛盾，苦悶，辛酸失意等復(fù)雜心態(tài)”可知，柳永功名失意，漂泊四方，內(nèi)容上，除寫艷情生活外，更有羈旅行役和都市繁華，詞多凄涼沉著。結(jié)合材料“從中可以明顯看出柳永的《望海潮》《八聲甘州》等詞的影響……從寫景、懷古到總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，意境推渾闊大”可知，柳永所寫的自然景物高遠(yuǎn)而博大，如《八聲甘州》《望海潮》等；結(jié)合材料“柳永的詞則注意表現(xiàn)自我獨(dú)特的人生體驗(yàn)和心態(tài)”和“柳永用彩筆一一描繪過當(dāng)時(shí)汴京、洛陽、益州、揚(yáng)州、會(huì)稽、金陵、杭州等城市的繁榮景象和市民的游樂情景。這方面的代表作，首推《望海潮》”可知，柳詞注意表現(xiàn)自我獨(dú)特的人生體驗(yàn)和心態(tài)，懷鄉(xiāng)、懷人、懷帝都，這種士大夫情懷正是“雅”的表現(xiàn)?！敬鸢浮?．B7．C8．①“石匠留下的歌”既指石匠錘鑿發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)暮寐牭穆曇簦约敖?jīng)過石匠修理后的水碾發(fā)出的“清越、悠揚(yáng)”的聲音；②又指石匠精湛的手藝、“見過世面”的人生閱歷帶給我的人生啟蒙和啟迪；③還指留存在“我”記憶深處的山村生活、傳統(tǒng)生產(chǎn)生活方式等傳統(tǒng)文化與文明。9．①在情節(jié)構(gòu)思上，故事短小，不以宏大曲折取勝，而是以小場景反映大歷史。②在主題表達(dá)上，意蘊(yùn)深長，耐人尋味，以“我”的詩性視角敘寫，突出主觀感受，使小說富有韻味。③在刻畫人物、描繪環(huán)境上，具有詩歌的意境美，以詩性語言寫物寫人，將人與物變成詩的意象，處處充滿了意境美。④語言簡練，多用短句，節(jié)奏整齊和諧，富有音韻美?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對比法等等，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生分析把握文章標(biāo)題含義能力。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果有深層含義，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清深層含義，這樣就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。

（4）本題考查學(xué)生列出評論要點(diǎn)的能力。解答本題，先讀懂文本，再認(rèn)真分析小評論的標(biāo)題，然后從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題的角度思考并列出評論要點(diǎn)。6．B項(xiàng)，“石匠卻口拙言遲，不愿回答”說法錯(cuò)誤。從原文“不發(fā)表闊論高談”以及對“我”說的一番話“生活里頭有的是酸甜苦辣，你只能夠嘗，不能夠講。講不出。生活里頭沒有故事”，可知石匠并非口拙言遲。

故答案為：B。7．C項(xiàng)，“側(cè)面寫出石匠精湛的技藝”說法錯(cuò)誤，“石匠側(cè)耳一聽水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲，就可知碾子的狀態(tài)”，直接描寫石匠的動(dòng)作表明他精湛的技藝，應(yīng)為“正面描寫”。

故答案為：C。8．根據(jù)原文“從褡褳里取了錘鑿，水碾子坊里，就叮叮當(dāng)當(dāng)熱鬧了起來。四面的蒼蒼郁郁的山壑里，一時(shí)貯滿了這十分好聽的聲音。先前這水碾子終日碾谷，其音清越，其韻悠揚(yáng)”“這清新的空氣里，就顫動(dòng)著它那好聽的聲音了。比先前還要好聽些！清越。悠揚(yáng)。娓娓地，悄悄地，向你敘述著什么”可知，“石匠留下的歌”指石匠錘鑿發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)暮寐牭穆曇粢约敖?jīng)過石匠修理后的水碾發(fā)出的“清越、悠揚(yáng)”的聲音。從原文“這時(shí)，那很大的碾槽，正鑿得如一朵剛剛綻放的山茶花”，并且經(jīng)石匠修理后的水碾發(fā)出“清越、悠揚(yáng)”的聲音，可以看出石匠精湛的手藝；“唉，你還細(xì)，你還不懂事。生活里頭有的是酸甜苦辣，你只能夠嘗，不能夠講。講不出。生活里頭沒有故事”，當(dāng)我讓“見過世面”的石匠講點(diǎn)什么的時(shí)候，他的深?yuàn)W的話語給我留下了無限的深思，給我的人生啟蒙和啟迪。據(jù)此可概括出：“石匠留下的歌”又指石匠精湛的手藝、“見過世面”的人生閱歷帶給我的人生啟蒙和啟迪。本文作者回憶了小時(shí)候在深山里的生活情境，父親用水碾子碾谷，然后來自山外面的、手藝精湛的石匠給修理石碾，而這用水碾子碾谷，石匠修理石碾都代表著傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式，所以“石匠留下的歌”還指留存在“我”記憶深處的山村生活、傳統(tǒng)生產(chǎn)生活方式等傳統(tǒng)文化與文明。9．文本二提到作者的小說受唐人絕句的影響，是“絕句式”的小說。

情節(jié)構(gòu)思上：《石匠留下的歌》敘寫了一個(gè)石匠來為“我”家修理水碾的簡單故事，故事短小，也沒有一波三折、跌宕起伏的故事情節(jié)，卻反映了如何對待傳統(tǒng)文明的深刻思想，以小見大，以小場景反映了大歷史。這種構(gòu)思方法借鑒了“以小場景寫大歷史，以日常生活見白云蒼狗的唐人絕句”。

主題上：文本一敘寫了一個(gè)石匠來為“我”家修理水碾，“爹”與“我”想通過見石匠了解外界的故事，展現(xiàn)了如何對待傳統(tǒng)文明的深刻思想。“我”家所在的地方有著傳統(tǒng)的生活方式，用石碾子勞作等反映是傳統(tǒng)的生活方式；石匠會(huì)修理石碾，體現(xiàn)的是傳統(tǒng)技藝；而

石匠走過的山外的地方是另一個(gè)樣子，是與“我”所在的地方完全不同的世情和民風(fēng)。文章以“我”的詩性視角敘寫，突出了主觀感受，展現(xiàn)出世情、民生、傳統(tǒng)技藝等豐富的歷史內(nèi)容，富有韻味，耐人尋味。

在刻畫人物、描繪環(huán)境上：文章用寫詩的方式描寫人物和環(huán)境。如寫石匠身體健壯，富有陽剛之美，寫他喝茶、吸煙、休憩，寫父親“讓得三分”“曉得禮數(shù)”，都運(yùn)用了詩化的語言，富有詩情畫意。作者以審美眼光寫物寫人，如寫石匠喝茶、吸煙、休憩、鑿石，寫錘子的回聲、鑿后的碾槽等，將人與物變成詩的意象，有極強(qiáng)的畫面感，形成獨(dú)特的意境，處處充滿了詩歌似的意境美。

語言上：文本一中大量運(yùn)用短句，語言簡練，如“其音清越，其韻悠揚(yáng)”“默默喝茶，默默吸煙，默默歇憩”“他累了，倦了”“清越。悠揚(yáng)。娓娓地，悄悄地”等，節(jié)奏整齊，言簡意賅，和諧優(yōu)美，富有音韻美，類似“絕句”。【答案】10．CGL11．D12．A13．①高季昌到任之后，看到城池殘破被毀壞，人口凋敝。高季昌于是就安置召集流離失所的百姓，百姓于是都能夠恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。②自古以來握有國家大權(quán)的人如果能做到這樣，怎么還會(huì)有滅亡國家、敗壞家門、毀滅自身的禍?zhǔn)鲁霈F(xiàn)呢？14．①高季昌據(jù)荊南時(shí)得以借鑒的治國之道：君主要懂得安撫百姓，恢復(fù)生產(chǎn)，愛惜人才，善于納諫。②賈誼則提倡君主要借鑒歷史，更要根據(jù)當(dāng)代情況，做到取舍有序，適時(shí)變化?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

⑵本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】

文本一

俗話說：“過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不忘記，就是以后做事的借鑒。因此君子治理國家，考察于上古的歷史，驗(yàn)證以當(dāng)代的情況，還要通過人事加以檢驗(yàn)，從而了解興盛衰亡的規(guī)律，詳知謀略和形勢是否合宜，做到取舍有序，變化適時(shí)，所以歷時(shí)長久，國家安定。

（節(jié)選自西漢·賈誼《過秦論》）

文本二

后梁太祖開平元年，荊南留后的高季昌為荊南節(jié)度使。高季昌到任時(shí)，城池殘破被毀壞，百姓凋殘耗盡。高季昌安撫召集流散的人，百姓都恢復(fù)了舊業(yè)。開平二年冬季十月，依政人進(jìn)士梁震經(jīng)過江陵，高季昌愛惜他的才能學(xué)識(shí)，將他留下，想要上奏朝廷任命他為判官。梁震說：“我向來不羨慕榮華仕祿，您不認(rèn)為我愚笨無知，一定要讓我參與謀劃議事，(我)僅以平民身份侍奉在您的宴席之側(cè)就可以了，何必一定在幕府任職?！备呒静制髦厮?他)擔(dān)任謀士，稱(他)為前輩。乾化二年，高季昌暗中有占據(jù)荊南的想法，于是便上奏朝廷請求修筑江陵的外城，把它增加擴(kuò)大。乾化三年，高季昌修造了五百艘戰(zhàn)船，作為進(jìn)攻防守的器械。后梁朝廷逐漸無法制約(他)。

后唐莊宗同光元年，高季昌聽說后唐滅了后梁，為避后唐廟諱，改名為季興，打算親自入朝(覲見)。后唐明宗天成元年四月，梁震向高季興舉薦前陵州判官貴平人孫光憲，(高季興)讓(孫光憲)擔(dān)任書記一職。高季興大造戰(zhàn)船，準(zhǔn)備進(jìn)攻南楚。孫光憲勸諫道：“荊南遭受戰(zhàn)亂以來，依賴您使士兵和百姓休養(yǎng)生息，(荊南)才開始有生機(jī)。如果又和楚國成為仇敵，其他國家趁我們空虛疲乏之際前來侵犯，這是非常值得擔(dān)憂的?！备呒九d于是作罷。天成二年春天，高季興得到三州后，請求朝廷不要任命刺史，由他自己派子弟去充當(dāng)，后唐明宗沒有答應(yīng)。夔州刺史潘炕被罷官，高季興便率領(lǐng)軍隊(duì)突然進(jìn)入夔州城中，殺死防守士兵并占領(lǐng)了夔州城。后唐明宗大怒，任命劉訓(xùn)擔(dān)任南面招討使，率領(lǐng)四萬步兵和騎兵討伐高季興。高季興向吳國請求教援，吳國派水軍來援助他。天成三年春季，楚王(馬)殷到達(dá)岳州，派遣六軍使袁詮攻打荊南，高季興憑借水軍迎戰(zhàn)。高季興大敗，請求講和。冬季十二月，高季興臥病在床，任命他的兒子高從誨暫時(shí)處理軍府事務(wù)。丙辰日，高季興去世。

高從誨繼位后，對僚佐們說：“后唐離我們近而吳國離我們遠(yuǎn)，舍棄近的國家而臣服于遠(yuǎn)的國家，這不是好計(jì)策?！庇谑峭ㄟ^楚王(馬)殷向后唐謝罪，后唐明宗答應(yīng)了他的請求。天成四年秋季七月甲申日，(后唐朝廷)任命高從誨為荊南節(jié)度使兼侍中。高從誨性情通達(dá)，禮賢下士，重用梁震，把他當(dāng)作兄長來對待。粱震說：“先王待我如同貧賤之交，(他)將您托付給我?，F(xiàn)在您已經(jīng)能夠自立，沒有荒廢先王遺業(yè)，我已年老，不能再侍奉人了?！庇谑菆?jiān)決請求告老還鄉(xiāng)。高從誨沒能留住他，于是為他在土洲修建府舍。高從誨時(shí)常到梁震家里去探望，一年四季的賞賜極為豐厚，從此把政事全部托付給孫光憲。

臣司馬光評論說：孫光憲看到細(xì)微的過失能夠進(jìn)諫，高從誨聽到正確意見能夠改正，梁震成功之后能全身而退，自古以來握有國家大權(quán)的人如果能做到這樣，怎么還會(huì)有滅亡國家、敗壞家門、毀滅自身的禍?zhǔn)鲁霈F(xiàn)呢？

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·高氏據(jù)荊南》）10．譯文：高季興得到三州后，請求朝廷不要任命刺史，由他自己派子弟去充當(dāng)，后唐明宗沒有答應(yīng)。高季興既得三州是一個(gè)完整的意思，后面應(yīng)該斷開，故C處斷開，請朝廷不除F刺史意思是：請求朝廷不要任命刺史，意思完整，后面應(yīng)該斷開，故G處斷開，不許，意思是：唐明宗沒有答應(yīng)，前面應(yīng)該斷開。

故答案為：CGL。11．D項(xiàng)，“意思相同”錯(cuò)誤。根據(jù)譯文“看到細(xì)微的過失能夠進(jìn)諫”“感悟到過去的錯(cuò)誤已經(jīng)不可挽回”，“諫”分別解釋為“進(jìn)諫，直言規(guī)勸”和“挽回”。

故答案為：D。12．A項(xiàng)，“沒有得到允許，于是大量制造戰(zhàn)艦”錯(cuò)誤，無中生有且強(qiáng)加因果。由第二段可知，后梁覆滅后，高季昌改名高季興“欲自入朝”，并沒有提及后唐朝廷是否同意，且言語中并沒有說高季興“欲攻楚”與此事有什么關(guān)系。

故答案為：A。13．得分點(diǎn)：

（1）“殘毀”，殘破被毀壞；“戶口”，人口；“雕耗”，凋敝，衰殘；“安集”，安置召集；“流散”，流離失所的百姓。（2）“是”，這樣；“喪”，毀滅；“何亡國敗家喪身之有”，賓語前置句，“有何亡國敗家喪身”，“之”是賓語提前的標(biāo)志。14．從“季昌安集流散，民皆復(fù)業(yè)”“依政進(jìn)士梁震過江陵，高季昌愛其才識(shí)，留之……季昌甚重之，以為謀主，呼曰先輩”“光憲諫曰……季興乃止”可知，高季昌據(jù)荊南時(shí)得以借鑒的治國之道：君主要懂得安撫百姓，恢復(fù)生產(chǎn)，愛惜人才，善于納諫。從“君子為國，觀之上古，驗(yàn)之當(dāng)世，參之人事，察盛衰之理，審權(quán)勢之宜，去就有序，變化因時(shí)，故曠日長久而稷安矣”可知，賈誼則提倡君主要借鑒歷史，更要根據(jù)當(dāng)代情況，做到取舍有序，適時(shí)變化?！敬鸢浮?5．B16．相同點(diǎn)：①都高度贊美諸葛亮的文韜武略與盡節(jié)盡忠的品格，表達(dá)對諸葛亮的崇拜敬仰之情。②都借諸葛亮出師未捷、北伐未成之事，感慨英雄命運(yùn)，抒發(fā)自身懷才不遇的情感。不同點(diǎn)：羅隱認(rèn)為“運(yùn)去英雄不自由”，通過抒寫諸葛亮?xí)r運(yùn)不濟(jì)、功敗垂成的命運(yùn)，暗中寄寓自己十上不第、命不由己的無奈和憤懣；而杜甫感嘆“出師未捷身先死”，為諸葛亮未能完成北伐大業(yè)而感到惋惜，暗含自身感時(shí)憂國的情懷和以身許國的抱負(fù)。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題主要考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。15．B項(xiàng)，“兩朝君主”錯(cuò)誤，“兩朝冠劍”指在劉備和后主兩朝的文臣武將，主要是指諸葛亮，他既管政事，又管軍事，是兩朝冠劍。故答案為：B。16．本詩首聯(lián)“拋擲南陽為主憂，北征東討盡良籌”對諸葛亮生平做了高度總括：諸葛亮因劉備三顧茅廬拋棄在南陽的隱居生活，為主公分憂，南征北伐運(yùn)籌帷幄，輔佐劉備建功立業(yè)。頷聯(lián)“時(shí)來天地皆同力，運(yùn)去英雄不自由”時(shí)勢順利時(shí)仿佛天地都齊心協(xié)力，大運(yùn)一去

即使英雄也難以指揮自由。通過抒寫諸葛亮?xí)r運(yùn)不濟(jì)、功敗垂成的命運(yùn)，暗中寄寓自己十上不第、命不由己的無奈和憤懣。頸聯(lián)“千里山河輕孺子，兩朝冠劍恨譙周”蜀國千里山河，孺子阿斗輕輕地?cái)嗨土?，諸葛亮如有知，一定是恨譙周的。結(jié)合注釋“應(yīng)進(jìn)士試，屢試不中，史稱‘十上不第’”可知，作者感慨英雄命運(yùn)，也抒發(fā)自身懷才不遇的感傷。

《蜀相》“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。”第三聯(lián)濃墨重彩，高度概括了諸葛亮的一生。上句寫出山之前，劉備三顧茅廬，諸葛亮隆中對策，指出諸葛亮在當(dāng)時(shí)就能預(yù)見魏蜀吳鼎足三分的政治形勢，并為劉備制定了一整套統(tǒng)一國家之策，足見其濟(jì)世雄才。尾聯(lián)“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，詠嘆了諸葛亮病死軍中功業(yè)未成的歷史不幸，為諸葛亮未能完成北伐大業(yè)而感到惋惜，暗含自身感時(shí)憂國的情懷和以身許國的抱負(fù)。17．【答案】（1）捫參歷井仰脅息；以手撫膺坐長嘆（2）有酒盈樽；引壺觴以自酌（3）肯與鄰翁相對飲；隔籬呼取盡余杯【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意易錯(cuò)字的書寫：捫、脅、膺、坐、樽、觴、籬。故答案為：（1）捫參歷井仰脅息；以手撫膺坐長嘆（2）有酒盈樽；引壺觴以自酌（3）肯與鄰翁相對飲；隔籬呼取盡余杯【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。考查名篇背誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字和漏字添字均不能得分?！敬鸢浮?8．其他感冒癥狀會(huì)慢慢消失；由以下幾種原因引起的；可能會(huì)出現(xiàn)咳嗽不止的情況19．①發(fā)熱②咳嗽③多痰④心煩喜嘔⑤不思飲食20．人們得了感冒后，會(huì)出現(xiàn)流涕鼻塞、咳嗽咽痛、發(fā)熱惡寒等癥狀，其中咳嗽最為常見，且相當(dāng)頑固【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先讀懂文本，分析成語所在句子的語境，再根據(jù)自己的積累填寫合適的成語。

（2）本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語概括作答。

（3）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。18．第一空，結(jié)合下句“但咳嗽癥狀卻停不下來”可知，“但”表轉(zhuǎn)折，咳嗽癥狀卻停不下來，那么說明其他感冒癥狀會(huì)慢慢消失，所以此處應(yīng)該填寫“其他感冒癥狀會(huì)慢慢消失”。

第二空，結(jié)合下文“首先，感冒后上呼吸道發(fā)炎，氣道分泌物就會(huì)變多，咳嗽能將這些分泌物以痰液形式排出去，防止呼吸道被堵住?！浯?，呼吸道損傷”可知，講的是咳嗽癥狀停不下來的幾種原因，所以此處應(yīng)該填寫“由以下幾種原因引起的”。

第三空，結(jié)合“感冒后上呼吸道發(fā)炎，氣道分泌物就會(huì)變多，咳嗽能將這些分泌物以痰液形式排出去，防止呼吸道被堵住。所以機(jī)體為了促進(jìn)排痰”可知，講的是咳嗽癥狀停不下來的原因，所以機(jī)體為