六年級語文下冊 第一單元 1 北京的春節(jié)配套教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

六年級語文下冊第一單元1北京的春節(jié)配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)北京的春節(jié)，感受那濃濃的年味兒！??咱們六年級了，語文課不僅要學(xué)會(huì)閱讀，更要學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)思考。今天這節(jié)課，我們就從《北京的春節(jié)》這篇課文入手，一起領(lǐng)略老北京春節(jié)的風(fēng)情，感受傳統(tǒng)文化的魅力。??希望通過這節(jié)課，你們能更加熱愛我們的祖國，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，感受節(jié)日氛圍的習(xí)慣。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青春期，他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知逐漸加深，好奇心和求知欲較強(qiáng)。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解較為復(fù)雜的文本。在能力方面，他們的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力都有所提高，但寫作能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對節(jié)日的興趣濃厚，對北京春節(jié)的習(xí)俗有一定的了解，但缺乏深入探究。他們的行為習(xí)慣良好，課堂紀(jì)律性強(qiáng)，但有時(shí)容易受到外界干擾，注意力不易集中。對于《北京的春節(jié)》這樣的課文，學(xué)生們可能會(huì)對其中描述的節(jié)日氛圍產(chǎn)生共鳴，但也可能因?yàn)榈赜虿町惗鴮δ承┝?xí)俗感到陌生。

這樣的學(xué)情對課程學(xué)習(xí)有著重要影響。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動(dòng)的故事和豐富的文化背景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和審美能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，激發(fā)他們的思考。

2.設(shè)計(jì)“老北京春節(jié)習(xí)俗”知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

3.利用多媒體展示北京春節(jié)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬過年的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春節(jié)的喜慶氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對北京春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡過年嗎？過年時(shí)家里都會(huì)有哪些習(xí)俗呢？”

展示一些關(guān)于北京春節(jié)的圖片或視頻片段，如煙花綻放、家庭團(tuán)圓飯、舞獅舞龍等，讓學(xué)生初步感受北京春節(jié)的喜慶氛圍。

簡短介紹北京春節(jié)的由來和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北京春節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解北京春節(jié)的定義，包括其主要組成元素，如年夜飯、拜年、放鞭炮等。

詳細(xì)介紹北京春節(jié)的組成部分，如春節(jié)的籌備、慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解北京春節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的北京春節(jié)案例進(jìn)行分析，如老北京胡同的春節(jié)、現(xiàn)代北京的春節(jié)慶典等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解北京春節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代生活的影響，以及如何應(yīng)用這些傳統(tǒng)習(xí)俗來豐富現(xiàn)代春節(jié)的慶祝方式。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北京春節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的春節(jié)”、“春節(jié)的環(huán)保方式”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對北京春節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北京春節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北京春節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)北京春節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些傳統(tǒng)文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北京春節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在家庭中參與或觀察傳統(tǒng)春節(jié)習(xí)俗，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-北京春節(jié)的歷史起源：介紹春節(jié)的來歷，包括其與中國古代農(nóng)耕文化的關(guān)系，以及春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的演變過程。

-春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗：詳細(xì)講解貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯等傳統(tǒng)習(xí)俗的寓意和現(xiàn)代意義。

-老北京春節(jié)：通過文獻(xiàn)、圖片和視頻資料，展示老北京春節(jié)的習(xí)俗和風(fēng)貌，如廟會(huì)、冰燈、舞獅舞龍等。

-春節(jié)詩詞：收集與春節(jié)相關(guān)的詩詞，如王安石的《元日》、蘇軾的《守歲》等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-現(xiàn)代春節(jié)：探討現(xiàn)代春節(jié)的新變化，如網(wǎng)絡(luò)拜年、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等，以及這些變化對傳統(tǒng)習(xí)俗的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線資源查閱關(guān)于春節(jié)的書籍和資料，深入了解春節(jié)的歷史和文化內(nèi)涵。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐膹R會(huì)或傳統(tǒng)手工藝品店，親身體驗(yàn)春節(jié)的民俗活動(dòng)。

-開展春節(jié)主題的手抄報(bào)或繪畫比賽，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對春節(jié)的理解和感受。

-邀請家長或社區(qū)中的老年人來學(xué)校分享他們的春節(jié)故事和習(xí)俗，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解。

-學(xué)生可以嘗試制作春節(jié)食物，如餃子、年糕等，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注春節(jié)期間的社會(huì)熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人貼春聯(lián)、送溫暖等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，分析其中的傳統(tǒng)文化元素和現(xiàn)代創(chuàng)新，提高他們的審美能力和文化鑒賞力。

-通過觀看歷史紀(jì)錄片或參加博物館展覽，讓學(xué)生了解春節(jié)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展和變遷。

-設(shè)計(jì)春節(jié)主題的寫作練習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇關(guān)于春節(jié)的故事或詩歌。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春節(jié)的故事》——這本書詳細(xì)講述了春節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及各地的春節(jié)特色，有助于學(xué)生更全面地了解春節(jié)。

-視頻資源：《老北京春節(jié)習(xí)俗》——通過紀(jì)錄片的形式，展示老北京春節(jié)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，讓學(xué)生直觀感受老北京的春節(jié)氛圍。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《春節(jié)的故事》，了解春節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，并嘗試記錄下自己感興趣的春節(jié)習(xí)俗。

-觀看《老北京春節(jié)習(xí)俗》視頻，思考現(xiàn)代春節(jié)與傳統(tǒng)春節(jié)的差異，以及這些差異背后的原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享自己對春節(jié)的理解和感受，了解不同地區(qū)、不同家庭的春節(jié)習(xí)俗。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的春節(jié)習(xí)俗，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，撰寫一篇短文或報(bào)告，分享給同學(xué)和老師。

-教師可以推薦一些與春節(jié)相關(guān)的詩詞、歌曲或電影，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，感受春節(jié)的文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的春節(jié)活動(dòng)，如寫春聯(lián)、包餃子、舞獅舞龍等，親身體驗(yàn)春節(jié)的歡樂氛圍。

-學(xué)生可以嘗試制作一份春節(jié)手抄報(bào)或海報(bào)，展示自己對春節(jié)的理解和創(chuàng)意。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討春節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值，以及如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生可以收集春節(jié)期間的圖片或視頻，制作成PPT或短視頻，展示給全班同學(xué)，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注春節(jié)期間的社會(huì)新聞，了解春節(jié)對經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生的新聞敏感度和社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《北京的春節(jié)》，一起領(lǐng)略了老北京春節(jié)的風(fēng)情和傳統(tǒng)文化。通過這節(jié)課，我們了解到春節(jié)的由來、傳統(tǒng)習(xí)俗以及它在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)回顧：

1.春節(jié)的起源和意義：春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，代表著新的一年的開始，象征著團(tuán)圓和希望。

2.北京春節(jié)的習(xí)俗：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯等，這些習(xí)俗都有著豐富的文化內(nèi)涵。

3.現(xiàn)代春節(jié)的變化：隨著社會(huì)的發(fā)展，春節(jié)的形式和內(nèi)容也在不斷變化，如網(wǎng)絡(luò)拜年、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等。

4.春節(jié)對現(xiàn)代生活的影響：春節(jié)不僅是一種文化傳統(tǒng)，也是社會(huì)生活中的重要組成部分，對經(jīng)濟(jì)、文化等方面都有著深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪項(xiàng)不是北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗？（A.貼春聯(lián)B.掛燈籠C.放鞭炮D.看電視?。?/p>

（2）春節(jié)的日期是每年的哪一天？（A.1月1日B.2月1日C.農(nóng)歷正月初一D.12月31日）

（3）以下哪項(xiàng)不是現(xiàn)代春節(jié)的變化？（A.網(wǎng)絡(luò)拜年B.春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)C.放鞭炮D.舞獅舞龍）

（4）春節(jié)對經(jīng)濟(jì)的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（A.旅游消費(fèi)B.購物消費(fèi)C.餐飲消費(fèi)D.以上都是）

（5）以下哪項(xiàng)不是春節(jié)的文化內(nèi)涵？（A.團(tuán)圓B.希望C.喜慶D.悲傷）

2.判斷題（每題2分，共10分）

（1）春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。（）

（2）放鞭炮是北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一。（）

（3）現(xiàn)代春節(jié)的形式和內(nèi)容與傳統(tǒng)文化沒有區(qū)別。（）

（4）春節(jié)期間，人們通常會(huì)外出旅游。（）

（5）春節(jié)對經(jīng)濟(jì)、文化等方面都有著深遠(yuǎn)的影響。（）

3.簡答題（共10分）

請簡述你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，并說明這些習(xí)俗的寓意。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造做得還不夠。雖然我嘗試通過圖片、視頻等多種形式來吸引學(xué)生的注意力，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，互動(dòng)性不是特別強(qiáng)。接下來，我打算在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，哪怕只是簡單的一個(gè)點(diǎn)頭或者一個(gè)微笑，也要讓他們感受到被關(guān)注和鼓勵(lì)。

其次，對于一些復(fù)雜的文化背景知識，我可能講解得不夠深入。比如，在講解春節(jié)的起源時(shí)，我只是簡單提到了農(nóng)耕文化，但學(xué)生對于這個(gè)概念的理解可能還是模糊的。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多與傳統(tǒng)文化相關(guān)的背景知識，讓學(xué)生能夠更全面地理解課文內(nèi)容。

再者，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異較大。有些學(xué)生對于北京的春節(jié)習(xí)俗非常感興趣，積極參與討論；而有些學(xué)生則顯得有些被動(dòng)。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算在課后提供一些拓展資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生雖然準(zhǔn)備了發(fā)言，但在臺上顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些角色扮演、演講比賽等活