四年級四年級下冊閱讀理解100篇及答案經(jīng)典

四年級下冊閱讀理解100篇及答案經(jīng)典一、四年級語文閱讀理解練習漁夫和金魚(節(jié)選)打：①擊，敲，攻擊；②放出，發(fā)出；③揭，破，鑿開；④捕捉，獲取。(3)文中的老太婆是一個怎樣的人?你想用哪些詞語來形容?(4)這個故事告訴我們一個什么道理?(2)善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要?！?3)文中的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形(4)這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場表達不同的意思，要把字放在語境中去理解。(2)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(3)評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的品質(zhì)。(4)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的?！军c評】(1)主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號座。(2)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。(3)本題考查評價分析人物性格。(4)只要觀點正確，表述合理，文應朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人準備的，因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離。我沒有私車，只得下車之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要四十分鐘。眼看約定的時間就朋友體諒我的窘迫事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險起見，我上車前還問導我說：“總比坐出租合算吧，出租車起價就是六元呢。”這個賬我當然會算?？晌逶偌右辉?，就是三元的兩倍，這個賬我同樣會算，我舉目張望，希望再有一輛三輪車來。車已經(jīng)告訴我只要三元呢?！彼f，那是因為你下公交車下錯了地方，如果在前一個站就只他。他穿著這座城市經(jīng)營人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊車行一小段路程，我總覺得有點不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而且，車輪不是向前滑行，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿。后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時時脫離座墊，身子向我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺得我很不人道甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，有一百三十多斤的體重，體魄強壯，而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他左腿并不肥大的褲管隨風飄動的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣坐在車上，讓他用獨腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩被他誤解，同時，我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。關系，沒關系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活啊?”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便頑固地不肯向前行，甚至有勢。他的獨腿頑強地與后退的力量抗爭著，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。我甚至覺得這車也是鄙夷我的!它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎?車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來，頭使勁地向前躥，我想著他的臉一定是爭!坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么,我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的無疑是一個強者，他把路扔在了后面，把坡扔待他喘息稍定，我說：“你真不容易呀!”他自豪地說：“這算啥呀!今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且還帶的是兩個人?！倍嫉娘L景。別人的車他們不坐，偏坐我的車。他們一定嘿，我這條獨腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣!”會說我是孬種。”不由自主地，我又看著他的那條斷腿。我很想打聽一下他那條腿是怎么失去的，可終于沒有問。事實上，這已經(jīng)無關緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨腿支撐起了他的人生和尊嚴，這就足夠。我想，如果那條斷腿也有在天之靈，它一定會為它的左腿兄弟感到驕他堅決不收?！爸v好的價，怎么能變的呢?你這叫我以后咋個在世上混啊?”去的人至少應該坐出租啊……我怕被你朋友看見……”朋友果然在大門邊等我，他望著遠去的車夫說：”你為什么不讓他送攏?那些可惡的家伙總是騙一個是一個!你太老實了。”我徒步走過了那段沒有公交車的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有變化的情節(jié)，請你概括一下這些情節(jié)及“我”我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃(1)文中畫橫線句子屬于描寫，體現(xiàn)了(2)“如果那條斷腿也有在天之靈，它……一定會為它的主人感到自豪。”你認為這條斷腿會為主人的哪些方面感到自豪呢?這般有力過?！薄拔摇睘槭裁磿羞@樣的感覺?請簡要談談你的理解。受著車夫行動的鼓舞。③聽了韓國人坐車的故事，我為他驕傲。④提前讓“我”下車，為2.“直直地瞪著”“瞪著”,形容目光長時間盯在他的“斷腿”和“褲管”上，表現(xiàn)境，言之成理即可)3.(1)語言車夫的誠懇、誠信(2)主人積極、樂觀的心態(tài)，頑強、堅韌的意志，誠懇、4.朋友對人力車夫的鄙視引起了“我”對朋友強烈的不滿，“我”和強，就會擁有自尊，就會獲得支撐人生的力量。(緊扣句意，談出感悟，言之成理，表述通暢即可)②老常生得黑，整張面皮猶如鍋煙抹過，憑借與校長的故舊關系，在鎮(zhèn)中學謀到了一份打鈴的職事。當最早的一道鈴聲響起時，我們?nèi)嘀殊斓乃郏诤鹾醯奶炜?，會將每天的第一句話送給老常：真是個催命不休的黑無常啊!③老常并不受我們愛戴，除了其所干的工作總是擾人清夢外，還因為他沒老婆。娶不到老婆的男人被稱為“打寡漢”,被視為這個鄉(xiāng)村社會的底層。老常并不顧忌這些，只將一掛④膽大的孩子從值班室門前走過時，會高聲問一句：老常，你是不是北京大學打鈴系畢業(yè)扯斷或打成死結(jié)系在樹干上，為老常制造許多的麻煩。因此，就算深更半夜，也依然能看⑤老常從不會離開我們，就算看不到他的影子，也能從那富有節(jié)奏的鈴聲中，感知到他的⑥老常被派出所抓啦!有人放出了一個驚天動地的消息。傳話的人只說了結(jié)果，沒給出原都堵不住，更管不住鎮(zhèn)上的風言風語。政教處的馬主任負責處理老常的事，走得急匆匆宛⑦當我是個鄉(xiāng)下人嗎，老子是鎮(zhèn)中學的職工，別人存車一毛五，憑啥收我兩毛錢?蹲在派出所里的老常，理直氣壯地辯解道。就算你是個大人物，也不能當場給人家兩拳頭吧?打了人就得出點錢，不然難平和!所長攤著巴掌反駁道。老常不認罰，存車員不妥協(xié)，雙方從下午三點一直僵持到晚上八點，最后，所長只好打電話到鎮(zhèn)中學。于是，馬主任奉命去領⑧老常不在，當晚的鈴沒人打，老校長只好親自出馬。他在各個班巡視時，不停地看著拽著，鈴聲單調(diào)而斷續(xù)，完全失去了以往的飄逸和自信，就連老師們也不由得皺起了眉⑨幸好，學校的鈴聲只斷了一天，就恢復了昔日的風采。預備鈴自然輕快，兩響一停；上⑩無所事事時，老常就坐在門檻上嘀咕：馬主任老實，白給了人家兩張“大團結(jié)”,要是按我的性格；他連個屁渣子都訛不到，不就是一存車員嗎，呸……嘀咕完畢，老常陰沉的臉色開朗了許多，甚至還露出了勝利般的笑容。我們只是聽，不愿接他的話，聽得煩了，岔開話去詢問他打鈴手藝的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大學真有個打鈴系?我們⑥人們傾盡一生所追求的，無非出人頭地。對于老常來說，他想要的也只不過是一個不被蔑視與輕賤的“大我”而已。打鈴，打出個說道來；做人，做出個說道來。(選自《人民日報》,有刪改)愛戴——()顧忌——()4.文中第④自然段畫線句子是孩子們問老常的話，實際上他們1.尊敬顧慮仍然猶如2.(1)惺忪(2)有聲有色(3)議論紛紛(4)理直氣壯4.同學們想表達自己的憤怒，老常打鈴太“敬業(yè)”以至于像專業(yè)學過6.點明中心，提出作者對老常以及像老常一樣的人的贊揚，做事追求完美，做人母親是一個特別愛靜的人，尤其是在睡覺時，不能以前，母親一直住在鄉(xiāng)下老家，村子里的白天夜晚都特別安靜。因此，她習慣了在這樣的環(huán)境里入睡。我在很小時便知道母親喜歡清靜，所以，不敢在她睡覺時發(fā)出喧嘩聲，更不我知道這樣吵鬧的環(huán)境，母親自然受不了，于是便事先給她的臥室窗戶安了加厚的雙層隔音玻璃，還掛上了一層厚厚的隔光窗簾。我想，這樣便能有效地阻隔掉外面的噪音和燈夏天來臨時，晚上臥室里熱得很，可母親卻不愿意開空調(diào)，說空調(diào)吹出來的冷氣讓她不舒“不開會熱壞您身體的!”我堅持讓她開。里比老家熱呀，左右鄰居都開，他們的空調(diào)外機將熱量全都排到我們家了?！蔽覕[開事可母親到底還是堅持不開空調(diào)，再熱的夜晚，她也只是拿著那把從老家?guī)淼钠焉龋o自不舒服，但我發(fā)現(xiàn)母親居然睡著了，睡在很大的噪音和一股股熱浪之中。從窗外射進來的燈光，毫不留情地打在她瘦弱、單薄而又蒼老的身上。我有一種流淚的沖動，母親一個睡覺愛靜的人，居然改變了一輩子的特性，變得不在乎喧囂，不在乎嘈雜，不在乎不黑下來的夜晚，更不在乎撲面而來的悶熱，就這么慢慢地睡熟了……母親，她是真累、真乏了。我想，母親肯定向往鄉(xiāng)下老家的寧靜，渴望回到那個沒有喧囂車流，沒有刺眼燈光的鄉(xiāng)下，過安安靜靜的晚年生活。但她卻從未開口提起想回去的話題。母親是明事理的人，她深知，自己來這里是有任務要完成的。她的到來和不離開，將能極大地幫襯兒子一把，讓她更知道，正因為她的存在，兒子早上才能多睡會兒，不必自己早早起來做早飯，更不必我想，天下有無數(shù)這樣的母親，為了子女，人到老年卻不得不背井離鄉(xiāng)，離開生活了一輩子的故土，漂泊在陌生的城市里，帶著大半輩子的鄉(xiāng)土氣息來忍耐城市里的新生活，她們善良而勤儉，并極具堅韌性，如同我的母親，再熱的天，再吵的環(huán)境，她也能忍受住，強睡在噪音里的母親，她知道不能為了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的鄉(xiāng)下去，她是在為(選自2016年2月《思維與智慧》)3.文中前兩個自然段寫了母親喜歡安靜，可題目是“睡在噪音里的母親”,這與題目矛盾嗎?為什么?4.你認為母親是個怎樣的人?請結(jié)合文章分析。5.人們常說“江山易改，本性難移”,母親為了能照顧兒子，改去了自己一直以來的習慣，“我夢中的家鄉(xiāng)就是這樣的!”“我夢中的家鄉(xiāng)就是這樣的!”(選自《當代青年》,有改動)①⑦⑧⑨⑩b8好它們的。” 升初二時，國語老師給他們布置了一道暑假作業(yè)：閱讀完陀思妥耶夫斯基的長篇名著《卡拉馬佐夫兄弟》,然后撰寫一篇讀書報告。這道作業(yè)讓他犯了難，因為這本書的售價是70元，而他父親的工資一天只有30元，全家七口人全靠這點工資生活。他回憶說，當年最深刻的記憶是饑餓。父親供他上學就已經(jīng)很困難了，他怎么好意思說“我想看小說”?想來想去，他決定自己掙錢買這本名著?？空\實勞動得來的書籍，自己會更珍惜，讀起來他來到礦上扛木頭，扛一根木頭能掙8毛錢。礦主認識他，而且對他的印象不錯，覺得他是一個既聰明又善良的孩子，見他這么辛苦地掙錢買書，在第三天就提前交給他70元工他感激之余，滿口答應。這么簡單的條件，誰知道買書的過程也一波三折，險些讓他的夢想成空。因為暑假沒有免費的火車票，他只他第一次托的人是鄰居，可是鄰居到了書店，卻忘了書名，那時又沒有電話，只好空手而講故事?”盡管他很著急，也只能等有機會再托人捎書。接下來，他又托了父親的一個廚師朋友，心想這次應就抓住他揍了一頓，理由竟然是他要的書是共產(chǎn)黨的書，弄不好，會禍及他人!而這時，暑假即將結(jié)束，他讀不到書，怎么去寫讀書報告?編造一篇肯定不行，更令他不 “書看完了沒有?”我?我去一趟城里很容易?！钡诙?，這個熱心腸的人就到金門幫他買來了那本夢寐以求的名著。于是，他挑燈夜戰(zhàn)，廢寢忘食地閱讀這本文學名著。不過，這本書讀起來并不輕松，甚至讓他感到苦不堪言。這本書很厚，字號也很小，翻譯過來的人名又很長，還有什么昵稱和簡稱，看著看著，就不知道究竟在寫誰，只好回過頭再看。連書里面的人物都理看不懂，現(xiàn)在也沒有辦法給你講故事?！钡V主哈哈一笑，說：你們老師講，這是世界名著,你一個14歲的孩子能夠看懂，就不是名著了。沒想到礦主這么通情達理，他道了謝，然后回去寫讀書報告。他再一次認真地翻看了一遍，發(fā)現(xiàn)自己還是讀不懂，只能去寫自己是怎樣買書和看書的，最后引用礦主的話，在文章的結(jié)尾處寫道：如果14歲的時候能看懂的話，就不是世界名著了。書已經(jīng)在我的手邊們，在你們中間只有一個人是誠實的，其他人都說了謊!我28歲都看不懂那本書，你們14歲怎么能看懂?那么,我為什么還要你們閱讀它?因為我只是想告訴你們，很多你們不永遠不要欺騙自己?！彼褪桥_灣著名編劇吳念真，他一直收藏著這本《卡拉馬佐夫兄弟》,在0歲的時候，他才慢慢讀懂了這本書的一些內(nèi)容，不由感慨地說：有些東西我真的懂了，這已經(jīng)過了二十幾1.“買書的過程也一波三折”,這“三折”具體指哪幾件事?請用簡潔的文字概括。只要礦主見到他，依然會笑瞇瞇地問：“書看完了沒有?”3.文章表現(xiàn)了一個孩子的誠實，為什么要以1.托鄰居買書，鄰居忘了書名；托一個為兒子看病的女人買2.礦主善意提醒他好好看書，然后遵守約定講給自己聽；同時礦3.這本名著是整篇文章的線索，孩子的誠實是圍繞名著來寫的；“一本名著帶來的誠實”27冷風暖香①臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結(jié)著永不會融化的冰。走在街上，忽然覺得周圍有了一種靈動，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過來，()。②街上每隔上百十米，便有一個賣烤地瓜的，面前是一只改裝過的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來。行色匆匆的人們，都會略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺，會讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買過一只烤地瓜，可心里每次都會充滿了溫柔的感激，只為他們給了我一種微甜的③已不知是從哪一天起開始注意那個女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉一次看見她的笑容，我有一種感動，甚至震動，驚訝于在寒風街頭做小生意的她，竟能露()出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行們，即使笑也是滿懷滄桑與無奈，偶爾還會和顧客訴說一下生活的艱辛。而她卻沒有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起④常有兩個小女孩出現(xiàn)在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那⑤新年的前兩天，我下班路過那條街。女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開始休假，會有半個多月的時間不再路過，心中一動，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個孩子剛剛拿著地瓜跑遠。我我指著兩個最大的，她卻說：“這兩個不行呢!我要帶回去給孩子!”一副很不好意思的那兩個孩子呀!她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺地攤兒修鞋，腿腳有殘疾，都挺不容易的。兩個孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃越甜呢!”⑥鐵桶里的熱氣撲散出來，女人將頭上的帽子摘下，我看見她發(fā)間戴了一只很漂亮的小發(fā)看!”一種幸福與滿足寫滿了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿溫情。離開的時候，我輕輕說了聲“謝謝”,她微笑著點頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花⑦年后回來上班的時候，竟有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見了那個微笑風中最暖的笑臉。我想，那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧! 3.本文第③自然段作者描寫了烤地瓜女人的同行們，(1)“而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。”句中加點字“塞”能不能換成“放”?為什么?(2)“離開的時候，我輕輕說了聲“謝謝”,她微笑著點頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮?！薄拔⑿χc點頭”“眼睛亮亮的”屬于什么描寫?有什么作用?談談你對懷幸福的吧!”你贊同作者的觀點嗎?說說你的理由。2.寒風中的地瓜香味艱苦環(huán)境下女人堅強、善良、樂觀的精神4.(1)不能?！叭笔怯残匀o的意思，運用動作描寫，一方面形象地表現(xiàn)了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心；另一方面暗示了兩個小女孩的推辭，為后文寫小孩不是女人的(2)動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)她笑對生活的陽光心態(tài)。“發(fā)上的梅花將我的心映亮”一句表現(xiàn)出烤地瓜女人和女兒之間相互關愛的親情，使我深深地感動5.贊同。理由：①面對生活中的種種艱辛，她能堅強、樂觀面對；②盡管自己也生活(說出兩條理由即可)他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待由于多次化療，這個19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼jiǒngjiǒng()有神地閃著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬100年，好好過你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實情?！蔽叶汩_他那探詢的目那么從容。陽光從窗外射進來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎?一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學畢業(yè)后當一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈?還剩最后一冊我就學完了全部課程?！薄安恍校菢舆`反規(guī)定。再說，你學了，也沒有用。”我有點殘忍地拒絕著?！安?”他用極神圣的語氣告訴我，“學完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子?！蔽冶凰钌畹卮騽恿耍鴾I花每晚到了10點，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在師。”每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎郎的讀書聲。夭1.炯炯脆yǔnyāo5.生命的“脆弱”,是指肌體被病魔侵襲；“生命又真的他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。阿明成了冬冬的編外老師。真，那么從容。陽光從窗外照進來，仿佛一道光環(huán)籠罩著他們。生命被拋至如此絕境，他一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。有一天，他請求我10點以后為他亮一小每晚到了10點，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，但生命又每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，我仿佛聽到了瑯瑯的讀書聲。那兒有阿(1)給劃線字注音。(4)讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭”,我會想起一個類似的故事《》,它的主人公是(2)生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強，則指阿明頑強的拼搏精神，(3)將阿明對生命的態(tài)度、對理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動(4)魯濱孫漂流記；魯濱孫別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含(3)這是一句極妙的比喻句。把那閃爍的燈光比作一面旗幟。這一句話表達了阿明在短暫的生命旅程中，不向病魔低頭，勇敢地與病魔作斗爭，那種頑強的生存意識，對生命的追求，對美好生活的向往，對理想的的執(zhí)著的態(tài)度的堅強的精神，令人敬仰。這種精神向(4)考查對句子的理解及知識的積累。則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚斗志，阿明對生命的珍愛。(3)將阿明對生命的態(tài)【點評】(1)準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音(2)體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。(3)此題主要考查比喻及其作用。(4)本題考查學生對語文知識的積累。九寨溝(節(jié)選)一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人繼續(xù)向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，就在不遠處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼(選自《小學閱讀指南(高年級版)》2017年第1期)(1)根據(jù)意思寫出選文中的四字詞語。①形容憨態(tài)十分明顯，好像可以用手捧住一樣。(2)讀句子，完成填空。(3)選文主要是從哪兩個方面來介紹九寨溝的?(4)讀畫線句子，從文中找出瀑布形成的原因。(5)讀選文的最后一段話，你體會到了作者怎樣的感情?【答案】(1)憨態(tài)可掬；詩情畫意(2)比喻；大大小小的湖泊；顆顆寶石；大大小小；顆顆；彩帶(3)選文主要是從美麗景觀和珍稀動物兩個方面來介紹九寨溝的。(4)由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此就形成了一道道高(5)示例：我體會到作者對九寨溝神奇的自然景觀的贊美，以及對大自然的熱愛之情。中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分(2)本題的目的是引導學生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”,就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構分為三部(3)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。(4)解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答(5)把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分故答案為：(1)①憨態(tài)可掬；②詩情畫意；(2)比喻；大大小小的湖泊；顆顆寶石；大大小河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此就形成了一道道高低錯落的【點評】(1)本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典(2)考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判(3)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。(4)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。(5)本題考查鑒賞作者思想感情的能力。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢?兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系(xìjì)著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不慢慢移動。眼前(昏暈)暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似(shìsì)乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭(稍捎)微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行(1)在括號內(nèi)選擇正確的讀音或字。(2)文中怎樣描寫小船的小?用波浪線劃出。(3)文中哪些句子寫出了我經(jīng)過孔隙時的感受?(4)解釋劃線的字。(5)讀句子完成填空。①怎樣小的小船呢?兩個人并排仰，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。這話(6)寫四個描寫大海的四字詞。(7)假如你是雙龍洞的小導游，請你根據(jù)短文的描述，展開合理的想象，設計“外洞”或(2)兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。(3)可是還能感覺左右和上方的山石似(shìsi)乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭(稍捎)微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。(4)不同；頭緒；有的(5)設問；擬人；打比方；列數(shù)字(6)洶涌澎湃；大浪滔天；滔滔不絕；波濤洶涌(無邊無際、奔騰不息)(7)親愛的游客同志，大家好!古人云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源上小船”,游了外洞，我們就要坐船經(jīng)過孔隙進入內(nèi)洞。請各位游客格外小心，因為孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺兩個人。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。千萬別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。如果你感覺左右和上方的山石似乎朝你擠壓繩子，船就會進到內(nèi)洞。要出內(nèi)洞時，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來。雙龍洞以洞中有洞、臥船入洞為特色，下面我們就來享受這世界上獨一無二的入洞方式吧，【解析】【分析】(1)字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫，即側(cè)重字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、(2)、(3)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)(4)要求學生結(jié)合詞語理解字義。顏色各異：形容顏色各不相同，顏色繁多。異：不(5)①現(xiàn)提出問題(怎樣小的小船呢?)然后緊接著回答(兩個人并排仰，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。)這話采用了設問的修辭作人來寫，賦予它以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人(6)本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時(7)解說詞是口頭解釋、說明事物的文體。往往事先擬好文稿，通過對事物的準確描述、渲染，感染觀眾或聽眾，使其了解事物的實情、狀態(tài)和意義，力爭收到宣傳效果。解說詞幫助觀眾在觀看實物和形象的過程中加深感受，發(fā)揮視覺作用的同時發(fā)揮聽覺作用。這樣小的小船。(3)可是還能感覺左右和上方的山石似(shìsi)乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭(稍捎)微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。(4)不同、頭緒、有的(5)①設問、②擬人、③打比方、④列數(shù)字(6)洶涌澎湃、大浪滔天、滔滔不絕、波濤洶涌(無邊無際、奔騰不息)(7)親愛的游客同志，大家好!古人云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源上小船”,游了外洞，我們就要坐船經(jīng)過孔隙進小心，因為孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺兩個人。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。千萬別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點兒你感覺左右和上方的山石似乎朝你擠壓過來，你了”,管理處的工作人員就在內(nèi)洞里面拉繩子，船就會進到內(nèi)洞。要出內(nèi)洞時，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來。雙龍洞以洞中有洞、臥船入洞為特色，下面我們就來【點評】(1)這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。(2)、(3)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。(4)本題考查學生結(jié)合詞語理解字義的能力。(5)①、②考查學生對設問、擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。③、④此題考查說明方法，抓住標志性詞語，判斷說明(6)本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、(7)此題主要考查學生擬寫解說詞的能力。我是浩瀚宇宙中的一顆行星，穿著一件厚厚的空氣外衣，在外衣里面還穿著藍色、綠色、褐色的花衣裳，自古以來，人類便在我的懷抱中生活。人類給我起了一個漂亮的名字-—上萬噸的垃圾，形形色色的污染物，使我漸漸人類的垃圾，工廠排出的廢水，絕大部分侵入了我的血液里，使海洋、河流的生物危在旦愈來愈多的車輛、工廠排出的廢氣，使保護我的大氣層也受到侵害，我的呼吸道感染，體更令我膽戰(zhàn)心驚的是人類砍伐樹木，毀壞農(nóng)田，毀掉我的綠衣裳，損害了健康的皮膚，使救救我吧，人類!讓我恢復原來美麗的面孔，讓我為你們——我的孩子們，做一個好母親(1)根據(jù)意思寫出選文中的四字詞語。(2)文中省略號的作用是()C.表示列舉的省略D.表示話未說完，語意未盡(3)文中具體寫到“我”患的疾病有、、。從后面的詞語 (4)聯(lián)系前后文想一想，地球變成面黃肌瘦的原因是什么?(5)我們應該怎樣做才能地球母親早日痊愈呢?【答案】(1)山清水秀；形形色色；面黃肌瘦(4)地球變得面黃肌瘦的原因是人類砍伐樹木，毀壞農(nóng)田，毀掉地球的綠衣裳，損害了健(5)提示：從保護水源、空氣，減少噪聲等方面具體來說?！窘馕觥俊痉治觥?1)解答本題首先理解給出的詞語的解釋，根據(jù)意思從文章中找出相應(2)本題已經(jīng)給出了省略號的作用，做題時根據(jù)語境進行選擇即可。(3)仔細閱讀文章，抓住文章中關鍵性的語句進行填寫。(4)根據(jù)文章的主要內(nèi)容進行總結(jié)概括。(5)結(jié)合社會和自身實際進行解答?！军c評】(1)本題考查的是對詞語意思的掌握，解答本題首先理解給出的詞語的解釋，在理解的基礎上，仔細閱讀短文從中找出與意思對應的詞語。(2)本題主要考查的省略號的作用，不同的語境作用也不相同，做題時要結(jié)合語境解(3)題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進行(4)本題主要考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。做題時要仔細閱讀文章，抓住關鍵性的(5)本題屬于開放性試題，聯(lián)系實際解答即可。張三是個小木匠兒，他的本名叫什么我不知道，人們都這樣叫他，我也跟著叫。初次見面，我對他就頗有好感——午休時分，別人都橫七豎干活不惜力。去的次數(shù)多了我才發(fā)現(xiàn)，重要的技術活兒總是少不了他，裝推拉門時一個四十來歲的師傅擺弄了半天裝不上，張三一上手，不到半個小時就完事了。在這支裝修隊出，便自己作主干起了木匠。他心靈手巧，又肯賣力，技藝日見長進，每月下來，也有千切盡在不言中，全部融在了他遞給我的名片上。那名片的頭銜是：華普家居裝飾公司施工隊長?！皬埲?，不錯呀，進步了!”當將軍的士兵不是好士兵?，F(xiàn)在，我還只有當老板的打算，沒有當老板的實力，不過，再過幾年，資金和經(jīng)驗積累得差不多了，我倒真想回家鄉(xiāng)拉起一支裝修隊，努力干出一番事業(yè)呢!”(1)理解和體會加橫線字詞的意思。(3)文章中的張三有什么地方值得我們學習?【答案】(1)①新潮：跟上社會流行的風氣。(2)因為第一，在于說明胸無大志，不想大有作為的人永遠也不可能有大作為；第二，表明張三不滿足現(xiàn)狀，不僅只是當個施工隊長，而是要當老板；第三，揭示張三內(nèi)心世界在(3)①勤勞能干，不顧惜自己的力量。②刻苦鉆研業(yè)務，精益求精。③不滿足于現(xiàn)狀，不可能有大作為；第二，表明張三不滿足現(xiàn)狀，不僅第三，揭示張三內(nèi)心世界在于不斷奮發(fā)進取。張三的勤勞能干，不顧惜自己的力量、刻苦鉆研業(yè)務，精益求精、不滿足于現(xiàn)狀，不斷奮發(fā)進等等品質(zhì)都值得我們學習?！军c評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學生圓圓的豌豆躺在竹匾里，暖暖的太陽曬著，好舒服!“我就是要動，”會動的豌豆大叫起來，“你們會自己動嗎?哼!”大家看看它肚皮上的圓眼兒，說：“唉，多可憐呀!”(2)選擇關聯(lián)詞，填在括號內(nèi)。(3)照樣子填詞。(4)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(5)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(6)根據(jù)短文內(nèi)容填空?！敬鸢浮?1)會動的豌豆(2)不但;而且;不僅(4)豌豆影響了別人休息，不僅不認錯道歉，還那樣蠻橫無理(5)豌豆竟左右搖擺起來(6)黑殼蟲把豌豆蛀空了，蟲子從圓眼里鉆出來，飛走了【解析】【分析】(1)此題主要考查學生對短文內(nèi)容的理解和概括能力。從文中選擇一個恰當?shù)脑~做為題目：會動的豌豆(2)分析句子的意思可知：①分句前后之間是遞進關黑殼蟲把豌豆蛀空了，蟲子從圓眼里鉆出來，飛走了【點評】(1)此題主要考查學生對短文內(nèi)容的理解和概括能力。(2)本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。(3)掌握量詞的用法，學生做題就容易了，平時要注意積累(4)、(5)、(6)題主要考查學生對短文內(nèi)容的理解。退休教授安道特是一個言語不多的人，然而談到他1944年春的那回遭遇，就會激動得滔那是在大規(guī)模反攻的前夜。盟軍向德軍控制的法國諾曼底地區(qū)空投了傘兵，安道特就是其中之一，不幸，他在遠離預定地點好幾英里的地方著陸。那時候差不多天亮了，那些記熟了的標志，他一個也沒有找到，也見不到他懂得，必須馬上找地方隱蔽起來。在熹微晨光里，他看見不遠處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家住宅。他不知道住在里邊的人是親盟國的呢，還是親德國的，但是總得碰碰運幾分鐘后，六個德軍沖鋒隊員闖了進來。他們已經(jīng)看到了這個傘兵的降落。這是附近惟一的房子。他們搜查得很徹底。轉(zhuǎn)眼之間就把這個傘兵從碗櫥里拖了出來。無須履行手續(xù)，德國人依照慣例，把女主人的丈夫當場槍斃了。女主人和孩子放聲大哭起來。如何處置俘虜安道特，德國兵卻有一場爭議。由于誰也說服不了誰，只得暫時把他這間棚屋里，有個小小的窗口，窗外是田野，越過田野就是樹林。安道特蜷身擠出窗從當時的情況來看，逃跑幾乎是沒有希望的。他剛跑進樹林，就聽到周圍追兵的嚷聲。但傘兵沒有失望。他一回頭又奔進田野，穿過院子。院子里還躺著被害者的尸體。這個女主人很快出來了，她臉色蒼白，淚流滿面，驚奇地注視著這個美國青年的眼睛。他剛(1)填空。(3)女主人是一個怎樣的人?請用3～4個詞語來概括?！敬鸢浮?1)1944年春;法國諾曼底地區(qū);在大規(guī)模反攻的前夜(2)法國人民的大無畏犧牲精神使他深深感動。(3)善良、鎮(zhèn)定、勇敢、堅強(4)安道特不知道要去躲藏的農(nóng)家里住的是敵人還是朋友，他要去碰碰運氣。(5)安道特方面：女主人的丈夫為救他已被德軍殺害，不知道女主人是否再愿意救他。女主人方面：如果德軍再次發(fā)現(xiàn)安道特藏在家中，她和孩子也會被德軍殺害?！窘馕觥俊痉治觥?1)①考查篩選相關信息。解答時細讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可。②這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括他深深感動。(3)評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析。(4)考查篩選相關信息并加以概括。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來課文內(nèi)容可知，安道特方面：女主人的丈夫為救他已被德軍殺害，不知道女主人是否再愿意救他。女主人方面：如果德軍再次發(fā)現(xiàn)安道特藏在家中，她和孩子也會被德軍殺害。【點評】(1)①此題考查篩選相關信息的能力。②此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。(2)此題考查對課文內(nèi)容的理解。(3)本題考查評價人物形象。(4)考查篩選相和以往一樣，他下班回家。孩子也放學了。晚飯后，孩子照例要求他是最不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻的，盡管他已將這個故事說了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象?！安煌床煌矗职直Ｗo媽媽和小琪琪是應該的。”但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他一個愛心的子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚，她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚嫩的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的拇指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他(1)把下面句子中劃線的詞語換成意思相近的詞語。(2)根據(jù)文章內(nèi)容填空。③他之所以不愿意對女兒說實話，是因為