《小松樹》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)人教版（五線譜）（2024）音樂

《小松樹》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)人教版（五線譜）（2024）音樂課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《小松樹》的世界，感受音樂的魔力。首先，我會(huì)用歡快的語調(diào)帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)五線譜，就像認(rèn)識(shí)新朋友一樣。然后，通過生動(dòng)有趣的情景教學(xué)，讓你們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)唱這首歌。最后，我會(huì)引導(dǎo)你們用小松樹的形象，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的音樂作品。讓我們一起在音樂的海洋中暢游吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和審美情趣，通過《小松樹》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

2.鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、分享、尊重他人意見的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過反復(fù)練習(xí)和探索，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的自律和毅力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**五線譜的認(rèn)知**：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解五線譜的基本構(gòu)成，包括五條平行線和四個(gè)間，以及音符的名稱和位置。

-**歌曲的演唱**：強(qiáng)調(diào)正確地唱出《小松樹》的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生掌握歌曲的基本演唱技巧。

-**音樂符號(hào)的理解**：讓學(xué)生識(shí)別并理解歌曲中出現(xiàn)的音樂符號(hào)，如休止符、連音線等，以及它們?cè)诟枨械淖饔谩?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**五線譜的識(shí)讀**：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，五線譜的識(shí)讀是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)方式來幫助學(xué)生熟悉。

-**節(jié)奏感的培養(yǎng)**：《小松樹》中有一些節(jié)奏較為復(fù)雜的部分，學(xué)生可能難以掌握，需要通過節(jié)奏練習(xí)和身體律動(dòng)來加強(qiáng)節(jié)奏感。

-**音樂情感的傳達(dá)**：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中描述的小松樹形象，并通過演唱表達(dá)出歌曲中的情感，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過角色扮演和情感引導(dǎo)來幫助實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂課本，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《小松樹》歌曲的簡(jiǎn)譜和五線譜，以及相關(guān)的圖片，如松樹和森林的圖片，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放歌曲和示范演唱。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，放置小黑板和彩色粉筆，以便進(jìn)行小組合作練習(xí)和展示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道哪些植物呢？今天我們要認(rèn)識(shí)一種特殊的植物——松樹。它高大、常青，是冬天的象征。那么，松樹的音樂會(huì)是什么樣子的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小松樹的歌曲《小松樹》。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的歌曲嗎？比如《小星星》、《幸福拍手歌》，今天我們要用五線譜來學(xué)習(xí)新的歌曲，看看能不能更快地學(xué)會(huì)呢？

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，讓我們來認(rèn)識(shí)一下五線譜。這里有五條平行線和四個(gè)間，每一線和每一個(gè)間都代表著不同的音符。我們一起唱一唱“doremifasollati”，這是五線譜上最基本的音符。

-舉例說明：我會(huì)先為大家演唱一遍《小松樹》，注意聽音符的上升和下降，感受五線譜的節(jié)奏。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家和我一起跟著五線譜唱一唱《小松樹》的前幾句，看看大家能不能找到正確的音符。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，請(qǐng)大家分組練習(xí)，每組挑選一個(gè)代表來領(lǐng)唱《小松樹》，其他同學(xué)幫忙和聲。我會(huì)走動(dòng)觀察，給予必要的幫助。

-教師指導(dǎo)：對(duì)于唱不準(zhǔn)或者節(jié)奏掌握不熟練的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正。

4.節(jié)奏練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，我會(huì)播放歌曲的節(jié)奏版，讓大家跟著節(jié)奏拍手，感受音樂的節(jié)拍。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)示范正確的拍手方式，并引導(dǎo)學(xué)生們一起練習(xí)，直到大家都能熟練地跟上節(jié)奏。

5.表演練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組都要準(zhǔn)備一個(gè)小舞臺(tái)，展示你們的表演?？梢约尤雱?dòng)作，也可以用彩帶、樹葉等裝飾，讓表演更加生動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)提前和每個(gè)小組討論表演的細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生的參與，并給予舞臺(tái)表現(xiàn)的技巧指導(dǎo)。

6.總結(jié)與展示（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組依次上臺(tái)表演《小松樹》，全班同學(xué)給予熱烈的掌聲。

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《小松樹》，大家做得很好。希望大家回家后也能和家人一起唱這首歌曲，感受音樂帶來的快樂。

7.課后作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置：請(qǐng)大家回家后，和家人一起唱《小松樹》，并嘗試用五線譜記錄下自己喜歡的一段旋律。下節(jié)課我們來分享。

備注：在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**音樂素養(yǎng)提升**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小松樹》，對(duì)五線譜的基本構(gòu)成有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別五線譜上的音符和節(jié)奏。

-學(xué)生的音樂感知能力得到增強(qiáng)，能夠通過聽覺辨別不同的音高和節(jié)奏。

2.**歌唱技巧掌握**：

-學(xué)生能夠正確地唱出《小松樹》的旋律，掌握了歌曲的基本演唱技巧，包括音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-學(xué)生在演唱過程中，音色更加穩(wěn)定，呼吸控制得到改善。

3.**音樂表達(dá)能力的提高**：

-學(xué)生在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠通過演唱表達(dá)出歌曲中的情感，如對(duì)小松樹的喜愛和對(duì)大自然的贊美。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何用自己的聲音和表情去影響他人，增強(qiáng)了音樂表達(dá)的合作意識(shí)。

4.**節(jié)奏感的培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過跟隨歌曲節(jié)奏拍手、走步等活動(dòng)，提高了對(duì)音樂節(jié)奏的感知和掌握能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更好地感知周圍環(huán)境的節(jié)奏，提高生活節(jié)奏感。

5.**審美情趣的激發(fā)**：

-學(xué)生在欣賞和演唱《小松樹》的過程中，感受到了音樂的美，激發(fā)了他們對(duì)音樂的興趣和熱愛。

-學(xué)生通過音樂，對(duì)自然和生命有了更深的感悟，審美情趣得到提升。

6.**合作與交流能力**：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，交流能力得到鍛煉。

7.**學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成**：

-學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)《小松樹》，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽講、認(rèn)真練習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，克服困難，培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

8.**創(chuàng)造性思維的發(fā)展**：

-學(xué)生在創(chuàng)編音樂活動(dòng)（如用小松樹形象創(chuàng)作音樂）中，發(fā)揮了想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在表達(dá)自己的音樂想法時(shí)，能夠運(yùn)用多種方式，如繪畫、表演等，展示了多元化的創(chuàng)造性。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景教學(xué)法的運(yùn)用**：在《小松樹》的教學(xué)中，我嘗試了情景教學(xué)法，通過營(yíng)造森林的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受音樂，這種教學(xué)法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們對(duì)音樂有了更深刻的理解。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中討論和練習(xí)，這樣的方式不僅讓學(xué)生參與度更高，也培養(yǎng)了他們的合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**節(jié)奏感的培養(yǎng)**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于節(jié)奏感的掌握不夠，這在《小松樹》中的一些節(jié)奏變化中表現(xiàn)得尤為明顯。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重節(jié)奏感的培養(yǎng)。

2.**音樂符號(hào)的識(shí)讀**：部分學(xué)生對(duì)五線譜中的音樂符號(hào)理解不夠，這影響了他們識(shí)讀和演唱的能力。我需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)音樂符號(hào)的講解和練習(xí)。

3.**個(gè)性化教學(xué)**：雖然我在教學(xué)過程中嘗試了小組合作，但仍然發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生個(gè)性較為內(nèi)向，參與度不高。我需要進(jìn)一步探索個(gè)性化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**加強(qiáng)節(jié)奏感的練習(xí)**：我將設(shè)計(jì)更多的節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)，如使用拍手、跺腳等方式，讓學(xué)生在游戲中自然地掌握節(jié)奏。

2.**細(xì)化音樂符號(hào)教學(xué)**：對(duì)于音樂符號(hào)的教學(xué)，我會(huì)采用更直觀的教學(xué)方法，如使用教具、動(dòng)畫演示等，幫助學(xué)生更好地理解。

3.**實(shí)施個(gè)性化教學(xué)策略**：針對(duì)內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)采用個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中更加自信地表達(dá)自己。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的展示活動(dòng)，提高他們的自信心和參與度。

4.**引入多媒體資源**：為了增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力，我計(jì)劃引入更多的多媒體資源，如音樂視頻、互動(dòng)軟件等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.**定期反思和調(diào)整**：我將定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。八、典型例題講解1.例題：請(qǐng)將以下音符按照五線譜的順序排列。

-解答：從低到高排列為：低音譜號(hào)（G）-中音譜號(hào)（C）-高音譜號(hào)（E）-高音譜號(hào)（B）-低音譜號(hào)（F）。

-說明：五線譜的排列順序從低到高，每個(gè)譜號(hào)代表不同的音高，學(xué)生需要熟悉各個(gè)譜號(hào)的位置。

2.例題：在五線譜上寫出以下音符。

-解答：以C調(diào)為例，寫出以下音符的位置：

-do（C）-re（D）-mi（E）-fa（F）-sol（G）-la（A）-ti（B）。

-說明：學(xué)生需要掌握五線譜上音符的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及不同譜號(hào)的位置。

3.例題：請(qǐng)用五線譜寫出《小松樹》中的第一句歌詞“小松樹，真漂亮”。

-解答：根據(jù)歌詞的旋律，寫出五線譜如下：

-domimisolsolmifaremi。

-說明：學(xué)生需要將歌詞的旋律與五線譜上的音符對(duì)應(yīng)起來，并正確地記錄下來。

4.例題：在五線譜上標(biāo)記出以下節(jié)奏。

-解答：標(biāo)記以下節(jié)奏：

-123|456|789|101112

-說明：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在五線譜上正確地標(biāo)記出音符的時(shí)值，如全音符、二分音符、四分音符等。

5.例題：請(qǐng)將以下音符組合成一個(gè)小節(jié)，并寫出對(duì)應(yīng)的節(jié)奏。

-解答：將以下音符組合成一個(gè)小節(jié)，并寫出對(duì)應(yīng)的節(jié)奏：

-domifasolmifaremi（四分音符）

-節(jié)奏：1234|1234

-說明：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將音符組合成小節(jié)，并理解小節(jié)內(nèi)的節(jié)奏規(guī)律。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于五線譜的識(shí)讀和歌曲的演唱表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠正確地唱出《小松樹》的旋律，并能跟隨節(jié)奏拍手，顯示出良好的音樂感知能力。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，各抒己見，共同完成了小松樹形象的音樂創(chuàng)編。

-每個(gè)小組都展示了獨(dú)特的表演形式，有的用動(dòng)作表現(xiàn)松樹的生長(zhǎng)，有的用彩帶模擬樹葉飄動(dòng)，充分展示了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-我通過提問和即興演奏的方式，對(duì)學(xué)生的五線譜識(shí)讀和歌曲演唱進(jìn)行了隨堂測(cè)試。

-學(xué)生們對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)有所提高，能夠在五線譜上找到正確的音符和節(jié)奏，但仍有部分學(xué)生在節(jié)奏感和音準(zhǔn)方面需要加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，學(xué)生們能夠誠(chéng)實(shí)地指出自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了反思和傾聽，提高了自我評(píng)價(jià)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

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