Unit 3 Section B 2a~2c 教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit3SectionB2a~2c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路親愛的小伙伴們，咱們今天來聊聊七年級下冊英語Unit3SectionB的2a~2c部分。咱們得讓這節(jié)課既活潑又充實，就像陽光灑滿心間，讓人暖洋洋的。首先，我會用一些趣味游戲來喚醒孩子們的英語興趣，比如“單詞接龍”或者“看圖猜詞”，讓他們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊知，引入新知。然后，咱們通過角色扮演的方式，讓孩子們深入角色，體驗對話的樂趣，同時提高他們的口語表達能力。最后，我會用一些實際生活中的例子，讓孩子們感受到英語的實用性，讓他們覺得學(xué)英語不僅僅是為了考試，更是為了更好地與世界交流。咱們一起加油，讓這節(jié)課成為孩子們英語學(xué)習(xí)道路上的一抹亮色！????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過對話練習(xí)和角色扮演，提升學(xué)生的語言運用能力，讓他們能夠在實際情境中靈活運用英語。其次，通過引入不同文化背景的對話內(nèi)容，增強學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)跨文化交際能力。再者，通過分析語言結(jié)構(gòu)和表達方式，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。最后，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。三、學(xué)情分析進入七年級下冊的學(xué)生們，正處于青春期，他們的好奇心強，對新事物充滿探索欲。在這個階段，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣往往與實際應(yīng)用和趣味性緊密相關(guān)。從知識層面來看，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯和基礎(chǔ)語法，但對于本單元的情景交際和復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)可能還存在一定的困難。能力方面，他們的聽力和口語能力相對較強，但在寫作和閱讀理解上可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們個性鮮明，有的外向，善于表達；有的內(nèi)向，需要更多的鼓勵和支持。他們的行為習(xí)慣各異，有的課堂參與度高，有的則較為被動。這些差異對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。例如，在角色扮演活動中，積極參與的學(xué)生能夠更好地鍛煉口語和表達能力，而較為內(nèi)向的學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

此外，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度也影響著他們的學(xué)習(xí)效果。有的學(xué)生將英語視為一項必要的技能，因此學(xué)習(xí)態(tài)度認真；而有的學(xué)生則可能將其視為負擔(dān)，學(xué)習(xí)動力不足。針對這些情況，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，需要考慮學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心，同時幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊人教版英語七年級下冊教材，以及配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，制作多媒體課件，包括視頻片段，以豐富教學(xué)素材。

3.實驗器材：準備與角色扮演活動相關(guān)的道具，如服裝、頭飾等，確保安全無害。

4.教室布置：將教室劃分為若干小組討論區(qū)，并布置實驗操作臺，以便于小組活動和實驗操作。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.用一首簡單的英語歌曲作為熱身，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.展示一些與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的話題的興趣。

3.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，如詢問學(xué)生已經(jīng)掌握的英語詞匯和句型，為新課的引入做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.介紹本節(jié)課的主題和目標，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

2.通過講解和示范，教授2a部分的關(guān)鍵句型和語法點，如一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和使用。

3.展示例句，讓學(xué)生跟讀并模仿，加深對句型的理解和記憶。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)所學(xué)句型進行對話練習(xí)，鼓勵他們用英語進行交流。

2.角色扮演：設(shè)計一個與課程內(nèi)容相關(guān)的場景，讓學(xué)生分組扮演不同角色，進行角色扮演活動。

3.小游戲：設(shè)計一個與課程內(nèi)容相關(guān)的英語游戲，如“猜單詞”或“單詞接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.詞匯運用：讓學(xué)生討論如何將新學(xué)的詞匯運用到實際生活中，舉例說明。

2.句型結(jié)構(gòu)：讓學(xué)生分析新學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，比較其與已學(xué)句型的異同，舉例說明。

3.文化差異：讓學(xué)生探討不同文化背景下，相同句型的使用差異，舉例說明。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和語法點。

2.讓學(xué)生分享他們在實踐活動中的收獲和感受，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，以及完成相關(guān)的練習(xí)題。六、知識點梳理Unit3SectionB2a~2c的知識點梳理如下：

一、詞匯

1.詞匯：weekend,movie,restaurant,order,food,drink,dessert,icecream,coffee,tea,etc.

2.詞匯用法：了解詞匯的詞性、基本含義和常見搭配。

二、句型

1.一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或一般性的動作或狀態(tài)。

-例句：Iusuallygotothemoviesonweekends.

-句型結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+其他。

2.提問句：用于詢問關(guān)于現(xiàn)在的一般性事實。

-例句：Doyoulikewatchingmovies?

-句型結(jié)構(gòu)：助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形+其他。

3.疑問詞：用于引導(dǎo)特殊疑問句，詢問特定信息。

-例句：Whatkindoffooddoyoulike?

-句型結(jié)構(gòu)：疑問詞+助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形+其他。

三、語法

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形。

2.助動詞/情態(tài)動詞的用法：用于構(gòu)成疑問句、否定句和強調(diào)句。

3.疑問詞的用法：用于引導(dǎo)特殊疑問句。

四、功能句型

1.描述活動：用于描述自己或他人的活動、愛好等。

-例句：Iusuallygotothegymafterschool.

2.提問活動：用于詢問他人關(guān)于活動、愛好等的問題。

-例句：Whatdoyouusuallydoonweekends?

3.詢問偏好：用于詢問他人對某事物的喜好。

-例句：Whatkindoffooddoyoulike?

五、交際功能

1.描述習(xí)慣：用于描述自己的日常習(xí)慣。

-例句：Iusuallygetupat7:00a.m.

2.詢問習(xí)慣：用于詢問他人的日常習(xí)慣。

-例句：Whattimedoyouusuallygotobed?

3.表達喜好：用于表達自己對某事物的喜好。

-例句：Ilikewatchingmovies.

六、文化背景

1.了解不同國家的周末活動。

2.了解不同國家的飲食習(xí)慣。

3.了解不同國家的社交禮儀。

七、課后練習(xí)

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，提高聽力水平。

3.與同學(xué)進行角色扮演，練習(xí)口語表達能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-課堂紀律：評估學(xué)生的課堂紀律，如是否按時到課、是否遵守課堂規(guī)則等。

-互動交流：記錄學(xué)生與同學(xué)、老師之間的互動情況，包括提問、回答、合作等。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神，如是否積極參與、是否尊重他人意見等。

-內(nèi)容準確性：檢查小組討論成果的準確性，包括對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在討論中提出新的觀點或解決方案，評價其創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度，包括詞匯、句型和語法。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力，如完成對話、編寫短文等。

-時間管理：觀察學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試的能力，評估其時間管理能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括是否按時提交、作業(yè)質(zhì)量等。

-錯誤分析：分析學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，找出錯誤原因，提供針對性的反饋。

-改進措施：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提出改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予肯定，對需要改進的地方提出建議。

-針對小組討論：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮團隊精神，提高合作能力。

-針對隨堂測試：對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)進行分析，指出優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生查漏補缺。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進行評價，關(guān)注學(xué)生的進步，針對不同學(xué)生的需求提供個性化反饋。

-針對整體學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題給予及時幫助和指導(dǎo)。八、板書設(shè)計①詞匯

-weekend

-movie

-restaurant

-order

-food

-drink

-dessert

-icecream

-coffee

-tea

②句型

-一般現(xiàn)在時態(tài)：主語+動詞原形(e.g.,Iusuallygotothemoviesonweekends.)

-提問句：助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形(e.g.,Doyoulikewatchingmovies?)

-疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句：疑問詞+助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形(e.g.,Whatkindoffooddoyoulike?)

③語法點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形

-助動詞/情態(tài)動詞