人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《紀(jì)念白求恩》。本節(jié)課內(nèi)容選自人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材，以白求恩同志的生平事跡為背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和國(guó)際主義精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容相聯(lián)系，有助于學(xué)生加深對(duì)愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白求恩同志的國(guó)際主義精神與愛(ài)國(guó)主義精神相輔相成。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合。

3.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)白求恩同志的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析白求恩同志的事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解白求恩同志的生平事跡，特別是他在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的無(wú)私奉獻(xiàn)和犧牲精神。

-掌握白求恩同志的國(guó)際主義精神，以及這種精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

-分析白求恩同志的人生觀和價(jià)值觀，以及這些價(jià)值觀在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解白求恩同志的國(guó)際主義精神與個(gè)人利益的沖突，以及他如何克服這種沖突。

-將白求恩同志的事跡與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行國(guó)際主義精神。

-分析白求恩同志的人生選擇，幫助學(xué)生理解個(gè)人理想與國(guó)家利益的辯證關(guān)系，以及如何在個(gè)人成長(zhǎng)中體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材，特別是《紀(jì)念白求恩》這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與白求恩同志生平事跡相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及反映國(guó)際主義精神的案例故事。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備投影儀或電子屏幕，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論；確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《紀(jì)念白求恩》這篇文章，讓我們一起走進(jìn)白求恩同志的生平，感受他的國(guó)際主義精神。

2.學(xué)生提問(wèn)：老師，白求恩是誰(shuí)？他的故事有什么特別的地方？

3.老師總結(jié)：白求恩是一位加拿大共產(chǎn)黨員，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間來(lái)到中國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)，救死扶傷。今天，我們就來(lái)共同探究他的故事，感受他的精神。

二、課文朗讀與理解

1.老師引導(dǎo)：請(qǐng)大家跟讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和情感。

2.學(xué)生跟讀：學(xué)生跟隨老師朗讀課文，感受文章的語(yǔ)言美和情感。

3.老師提問(wèn)：同學(xué)們，朗讀過(guò)程中，你們有什么感受？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的朗讀感受，如：感受到了白求恩的偉大，感受到了國(guó)際主義精神的可貴。

三、課文分析

1.老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，課文主要講述了白求恩的哪些事跡？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享課文中的白求恩事跡，如：白求恩在中國(guó)的工作、他對(duì)中國(guó)人民的關(guān)愛(ài)等。

3.老師總結(jié)：課文主要講述了白求恩在中國(guó)的工作經(jīng)歷，以及他對(duì)中國(guó)人民的深厚感情。

4.老師提問(wèn)：白求恩在課文中表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

5.學(xué)生回答：學(xué)生分享白求恩的優(yōu)秀品質(zhì)，如：無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)祖國(guó)等。

6.老師總結(jié)：白求恩表現(xiàn)出了無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、課文討論

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，白求恩的精神對(duì)我們有什么啟示？

2.學(xué)生分組討論：學(xué)生分為若干小組，圍繞白求恩精神展開(kāi)討論。

3.學(xué)生分享：各小組代表分享討論成果，如：學(xué)習(xí)白求恩的精神，要關(guān)心他人，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、拓展延伸

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，除了白求恩，你們還知道哪些具有國(guó)際主義精神的人物？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己知道的國(guó)際主義精神人物，如：馬克思、恩格斯等。

3.老師總結(jié)：國(guó)際主義精神是全人類共同的寶貴財(cái)富，我們要學(xué)習(xí)和傳承。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《紀(jì)念白求恩》，了解了白求恩同志的生平事跡和優(yōu)秀品質(zhì)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，如：要學(xué)習(xí)白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.老師鼓勵(lì)：同學(xué)們，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，發(fā)揚(yáng)白求恩的精神，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀白求恩的傳記，了解他的生平事跡。

2.學(xué)生接受作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握白求恩同志的生平事跡，了解他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間在中國(guó)的工作和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠理解白求恩的國(guó)際主義精神，認(rèn)識(shí)到其與個(gè)人利益的沖突，以及他如何克服這種沖突。

-學(xué)生能夠分析白求恩的人生觀和價(jià)值觀，以及這些價(jià)值觀在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

2.能力層面

-學(xué)生通過(guò)討論和分析，提升了批判性思維能力，能夠從多個(gè)角度審視問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在小組討論中，提高了合作與溝通能力，學(xué)會(huì)了如何與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)了同理心，能夠站在他人的角度思考問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀層面

-學(xué)生在了解白求恩同志的事跡后，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的重要性。

-學(xué)生在探究白求恩精神的過(guò)程中，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀，明確了個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合的理念。

-學(xué)生在課堂上積極參與，展現(xiàn)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

4.實(shí)踐應(yīng)用層面

-學(xué)生能夠?qū)浊蠖骶袢谌氲阶约旱娜粘Ｉ钪校珀P(guān)心他人、樂(lè)于助人等。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠以白求恩為榜樣，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠發(fā)揚(yáng)白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。

5.綜合評(píng)價(jià)

-學(xué)生在《紀(jì)念白求恩》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還培養(yǎng)了多種能力，形成了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)化和應(yīng)用。

-學(xué)生在課堂上積極參與，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)1.**寫(xiě)作練習(xí)：**

-題目：《白求恩精神在我身邊》

-說(shuō)明：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇短文，描述你身邊的一個(gè)或多個(gè)榜樣人物，他們?nèi)绾污`行白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，以及這些榜樣對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響。

-答案示例：

“在我身邊，有一位鄰居阿姨，她是一位退休教師。盡管年事已高，但她依然熱心公益，義務(wù)輔導(dǎo)社區(qū)的孩子們學(xué)習(xí)。每次看到她耐心地輔導(dǎo)孩子們，我都能感受到白求恩同志那顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。阿姨的行為讓我明白了，奉獻(xiàn)精神不僅存在于歷史長(zhǎng)河中，更體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)滴之中。”

2.**角色扮演：**

-題目：《假如我是白求恩》

-說(shuō)明：請(qǐng)想象自己就是白求恩，寫(xiě)一段日記，記錄你在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的一天，包括你的工作、遇到的困難和你的內(nèi)心感受。

-答案示例：

“1940年5月15日，晴。今天是我來(lái)到中國(guó)工作的第三個(gè)月。早上，我跟隨醫(yī)療隊(duì)來(lái)到了前線，為傷員們做手術(shù)。雖然條件艱苦，但看到傷員們恢復(fù)健康，我的心里充滿了欣慰。下午，我還在村子里為村民們義診。雖然語(yǔ)言不通，但我盡力用行動(dòng)傳遞關(guān)愛(ài)。今天的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了信念，為了人類的和平與幸福，我愿意付出一切?！?/p>

3.**思維導(dǎo)圖：**

-題目：《白求恩精神的核心要素》

-說(shuō)明：請(qǐng)繪制一張思維導(dǎo)圖，列出白求恩精神的核心要素，如國(guó)際主義、無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神等，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)要素的含義和在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

-答案示例：

```

白求恩精神

|

/\

國(guó)際主義無(wú)私奉獻(xiàn)

||

救死扶傷愛(ài)崗敬業(yè)

||

奉獻(xiàn)社會(huì)追求卓越

```

4.**小組討論：**

-題目：《白求恩精神對(duì)現(xiàn)代青少年的啟示》

-說(shuō)明：分組討論，討論白求恩精神對(duì)現(xiàn)代青少年的啟示，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)報(bào)，總結(jié)討論成果。

-答案示例：

“我們小組認(rèn)為，白求恩精神對(duì)現(xiàn)代青少年的啟示包括：要有國(guó)際視野，關(guān)心世界和平；要無(wú)私奉獻(xiàn)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)；要敬業(yè)愛(ài)崗，追求卓越；要勇于擔(dān)當(dāng)，面對(duì)困難不退縮?！?/p>

5.**研究報(bào)告：**

-題目：《白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)的傳承》

-說(shuō)明：選擇一個(gè)具體的當(dāng)代人物或事件，分析其如何體現(xiàn)了白求恩精神，并撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。

-答案示例：

“近年來(lái)，我國(guó)志愿者活動(dòng)蓬勃發(fā)展。其中，有一位志愿者名叫張華，他長(zhǎng)期在貧困山區(qū)支教，為當(dāng)?shù)睾⒆觽兲峁┙逃С帧埲A的行為體現(xiàn)了白求恩精神中的無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)他人，他的事跡在當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響，值得我們學(xué)習(xí)和傳承?！卑?、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，對(duì)于白求恩同志的事跡表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考。

2.小組討論成果展示：

-小組討論后，各小組能夠清晰、有條理地展示討論成果，體現(xiàn)出對(duì)白求恩精神的理解和感悟。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)白求恩同志的生平事跡和優(yōu)秀品質(zhì)有了一定的了解，能夠正確描述他的主要貢獻(xiàn)和精神內(nèi)涵。

-部分學(xué)生在回答關(guān)于白求恩精神在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用問(wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行分析。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況：

-課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求完成寫(xiě)作、角色扮演等任務(wù)，并體現(xiàn)出對(duì)白求恩精神的深刻理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)白求恩國(guó)際主義精神的理解，教師給予肯定，同時(shí)指出學(xué)生對(duì)于國(guó)際主義精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用還需進(jìn)一步思考和探索。

-對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，教師提出了一些建議，如注意語(yǔ)言的精煉和邏輯性，提高文章的感染力。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行白求恩精神，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。

-對(duì)于課堂上的討論環(huán)節(jié)，教師建議學(xué)生能夠在保持積極發(fā)言的同時(shí)，更加注重傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)批判性思維和辯證分析能力。

-教師對(duì)學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)，并希望學(xué)生能夠?qū)浊蠖骶駜?nèi)化于心，外化于行。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-白求恩同志的生平事跡

-白求恩的國(guó)際主義精神

-白求恩的人生觀和價(jià)值觀

②重點(diǎn)詞句：

-“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)任、對(duì)