不同物象的表面特征（教學設計）-2024-2025學年嶺南版美術(shù)五年級下冊

不同物象的表面特征（教學設計）-2024-2025學年嶺南版美術(shù)五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《嶺南版美術(shù)五年級下冊》中的“不同物象的表面特征”這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將通過觀察和描繪，發(fā)現(xiàn)各種物體表面的奇妙世界。準備好你的畫筆和好奇心，讓我們一起開啟這趟美妙的美術(shù)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對美的感知和鑒賞能力，提升觀察能力和造型表現(xiàn)力，激發(fā)創(chuàng)新思維，增強對自然和社會環(huán)境的審美意識，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和審美情感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握不同物象表面的基本特征，如光滑、粗糙、凹凸等。

②能夠運用多種繪畫工具和技巧，準確地描繪出物體表面的質(zhì)感。

2.教學難點，

①培養(yǎng)學生細致觀察物體表面的能力，特別是對細微紋理的捕捉。

②學生能夠?qū)⒂^察到的表面特征通過繪畫形式表現(xiàn)出來，形成具有個性的藝術(shù)作品。

③引導學生理解不同材質(zhì)和物體表面特征之間的關(guān)系，以及如何通過繪畫傳達這種關(guān)系。教學資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、素描紙、水彩紙、畫板、橡皮擦、剪刀、膠水

-課程平臺：美術(shù)教室、班級展示墻

-信息化資源：實物圖片、物體表面紋理的圖片庫、視頻教程

-教學手段：實物展示、小組討論、示范教學、學生作品分享教學過程一、導入新課

（1）情境創(chuàng)設：展示一些生活中常見的物體，如石頭、木頭、布料等，引導學生觀察它們的表面特征，引起學生對物體表面特征的興趣。

（2）提問引導：同學們，你們能說出這些物體的表面有什么不同嗎？它們有什么特別的地方呢？

二、新課探究

1.觀察與討論

（1）展示不同物體的表面特征圖片，如光滑、粗糙、凹凸、紋理等，引導學生觀察并討論這些物體的表面特征。

（2）提問：同學們，你們能從這些圖片中找到哪些物體表面的特征？它們有什么特點？

2.實物觀察

（1）將教室布置成一個小型“實物博物館”，擺放各種具有不同表面特征的物體，如石頭、木頭、布料、金屬等。

（2）分組讓學生親自觸摸、觀察這些物體，感受它們的表面特征，并記錄下來。

3.繪畫實踐

（1）引導學生根據(jù)觀察到的物體表面特征，選擇合適的繪畫工具和技巧，開始繪畫實踐。

（2）示范教學：老師現(xiàn)場示范如何運用不同的繪畫技巧表現(xiàn)物體表面的質(zhì)感，如用鉛筆表現(xiàn)粗糙的表面，用水彩表現(xiàn)光滑的表面等。

4.作品展示與評價

（1）學生完成繪畫作品后，進行小組展示，互相欣賞、評價。

（2）老師對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予改進建議。

三、鞏固練習

1.作業(yè)布置：讓學生回家后，觀察家中或周圍環(huán)境中的物體，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)它們的表面特征。

2.作業(yè)展示：下一節(jié)課，學生將帶來自己的作品，進行展示和交流。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：物體表面的特征、繪畫技巧、觀察方法等。

2.強調(diào)觀察和繪畫在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多練習。

五、課后拓展

1.鼓勵學生參加美術(shù)比賽，提高自己的繪畫水平。

2.邀請家長參與，共同關(guān)注孩子的美術(shù)學習，共同創(chuàng)造良好的家庭美術(shù)氛圍。

教學過程中，老師要關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予針對性的指導。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣和熱愛。以下是具體的教學步驟：

1.導入新課

-老師展示多種物體表面特征的圖片，如石頭、木頭、布料等，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能從這些圖片中找到哪些物體表面的特征？它們有什么特點？”

-學生回答后，老師總結(jié)并引入新課主題：“今天，我們將一起探索不同物象的表面特征，通過觀察、討論和繪畫，發(fā)現(xiàn)這些物體表面的奇妙世界。”

2.新課探究

-觀察與討論：老師展示不同物體的表面特征圖片，引導學生觀察并討論這些物體的表面特征，如光滑、粗糙、凹凸、紋理等。

-實物觀察：將教室布置成一個小型“實物博物館”，擺放各種具有不同表面特征的物體，如石頭、木頭、布料、金屬等。分組讓學生親自觸摸、觀察這些物體，感受它們的表面特征，并記錄下來。

-繪畫實踐：引導學生根據(jù)觀察到的物體表面特征，選擇合適的繪畫工具和技巧，開始繪畫實踐。老師現(xiàn)場示范如何運用不同的繪畫技巧表現(xiàn)物體表面的質(zhì)感，如用鉛筆表現(xiàn)粗糙的表面，用水彩表現(xiàn)光滑的表面等。

-作品展示與評價：學生完成繪畫作品后，進行小組展示，互相欣賞、評價。老師對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予改進建議。

3.鞏固練習

-作業(yè)布置：讓學生回家后，觀察家中或周圍環(huán)境中的物體，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)它們的表面特征。

-作業(yè)展示：下一節(jié)課，學生將帶來自己的作品，進行展示和交流。

4.課堂小結(jié)

-老師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：物體表面的特征、繪畫技巧、觀察方法等。

-強調(diào)觀察和繪畫在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多練習。

5.課后拓展

-鼓勵學生參加美術(shù)比賽，提高自己的繪畫水平。

-邀請家長參與，共同關(guān)注孩子的美術(shù)學習，共同創(chuàng)造良好的家庭美術(shù)氛圍。

在整個教學過程中，老師要關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予針對性的指導。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣和熱愛。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察：利用周末或課外活動時間，組織學生進行戶外自然觀察，如去公園、山林或農(nóng)田，觀察不同植物的葉片、樹皮、土壤等表面的特征，記錄下來，為課堂上的繪畫提供素材。

-藝術(shù)欣賞：引入一些著名藝術(shù)家的作品，如畢加索的《格爾尼卡》中的幾何形狀和質(zhì)感，米開朗基羅的雕塑作品中的紋理和光影，讓學生分析藝術(shù)家如何通過不同的繪畫技巧表現(xiàn)物體的表面特征。

-科技應用：介紹一些與表面特征相關(guān)的科技知識，如納米技術(shù)如何改變物體表面的性質(zhì)，以及這些技術(shù)在日常生活中的應用，如防水涂層、防滑材料等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生養(yǎng)成寫觀察日記的習慣，記錄下日常生活中觀察到的物體表面特征，以及它們在環(huán)境中的作用。

-創(chuàng)意手工：指導學生利用廢舊材料，如紙張、布料、塑料等，通過剪貼、編織、拼接等方式，制作具有獨特表面特征的創(chuàng)意作品。

-家庭作業(yè)：布置學生在家中尋找具有特殊表面特征的物品，如貝殼、石頭、樹葉等，用相機或繪畫的方式記錄下來，并在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-小組項目：組織學生分組進行小項目研究，如調(diào)查不同地區(qū)傳統(tǒng)建筑物的表面裝飾特點，分析其背后的文化意義和審美價值。

-技術(shù)實踐：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教程、視頻講座，學習不同的繪畫技巧和材料使用方法，提高學生的實踐能力。

-藝術(shù)交流：組織學生參加美術(shù)展覽或藝術(shù)交流活動，拓寬視野，學習其他藝術(shù)家的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)技巧。典型例題講解1.例題：

題目：請描述一下你觀察到的樹葉的表面特征，并嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

解答：

解答思路：首先觀察樹葉的形狀、大小、顏色和表面紋理，然后選擇合適的繪畫工具和顏色，描繪出樹葉的輪廓和紋理，最后添加背景，使畫面更加生動。

解答步驟：

-觀察樹葉的形狀、大小、顏色和表面紋理。

-選擇鉛筆或彩色鉛筆，勾勒出樹葉的基本輪廓。

-使用棕色、綠色等顏色，填充樹葉的面積，注意顏色深淺的變化。

-用細線條描繪樹葉的葉脈和表面紋理，增加畫面的層次感。

-添加背景，如樹干、樹枝等，使畫面更加完整。

2.例題：

題目：選擇一個你喜歡的動物，描述其身體表面的特征，并嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

解答：

解答思路：觀察動物的外形、顏色、毛發(fā)或鱗片等表面特征，選擇合適的繪畫工具和顏色，描繪出動物的形象，注意表現(xiàn)其表面質(zhì)感和動態(tài)。

解答步驟：

-觀察動物的外形、顏色、毛發(fā)或鱗片等表面特征。

-使用黑色或棕色鉛筆勾勒出動物的大致輪廓。

-用灰色、棕色等顏色填充動物的身體，注意顏色深淺和明暗的變化。

-用細線條描繪動物的毛發(fā)或鱗片，表現(xiàn)其表面質(zhì)感。

-添加背景，如草地、森林等，使畫面更加和諧。

3.例題：

題目：觀察一塊石頭，描述其表面特征，并嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

解答：

解答思路：觀察石頭的形狀、顏色、紋理和質(zhì)感，選擇合適的繪畫工具和顏色，描繪出石頭的形象，注意表現(xiàn)其自然之美和表面質(zhì)感。

解答步驟：

-觀察石頭的形狀、顏色、紋理和質(zhì)感。

-使用鉛筆勾勒出石頭的基本輪廓。

-用灰色、棕色等顏色填充石頭的面積，注意顏色深淺和明暗的變化。

-用細線條描繪石頭的紋理，表現(xiàn)其表面質(zhì)感。

-添加背景，如山川、河流等，使畫面更加豐富。

4.例題：

題目：選擇一件衣物，描述其面料特征，并嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

解答：

解答思路：觀察衣物的材質(zhì)、顏色、圖案和質(zhì)感，選擇合適的繪畫工具和顏色，描繪出衣物的形象，注意表現(xiàn)其面料特征和穿著效果。

解答步驟：

-觀察衣物的材質(zhì)、顏色、圖案和質(zhì)感。

-使用鉛筆勾勒出衣物的基本輪廓。

-用灰色、棕色等顏色填充衣物的面積，注意顏色深淺和明暗的變化。

-用細線條描繪衣物的圖案和面料質(zhì)感。

-添加背景，如人物、環(huán)境等，使畫面更加生動。

5.例題：

題目：觀察一座建筑物，描述其表面裝飾特征，并嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

解答：

解答思路：觀察建筑物的風格、顏色、裝飾元素和質(zhì)感，選擇合適的繪畫工具和顏色，描繪出建筑物的形象，注意表現(xiàn)其裝飾美和空間感。

解答步驟：

-觀察建筑物的風格、顏色、裝飾元素和質(zhì)感。

-使用鉛筆勾勒出