人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2017）科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)

人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2017）科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)“人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史”這一神秘而又充滿趣味的課堂。在這個(gè)章節(jié)里，我們不僅要學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，還要了解人類是如何一步步揭開這個(gè)謎團(tuán)的。我想通過這個(gè)課題，激發(fā)大家對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)你們的探究精神。讓我們一起感受歷史的魅力，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂趣吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的熱愛和好奇心，提升科學(xué)思維和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史，學(xué)生能夠理解科學(xué)知識(shí)的發(fā)展過程，學(xué)會(huì)從歷史角度分析科學(xué)問題，培養(yǎng)跨學(xué)科知識(shí)整合能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和對(duì)環(huán)境保護(hù)的使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其對(duì)日常生活的影響，如晝夜更替、季節(jié)變化等。

②掌握地球運(yùn)動(dòng)的歷史演變過程，包括古人對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，以及現(xiàn)代科學(xué)如何揭示這些現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析古人對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的理解與現(xiàn)代科學(xué)的差異，理解科學(xué)知識(shí)的發(fā)展歷程。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史和科學(xué)知識(shí)解釋地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的能力，如解釋月相變化的原因。

③引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和模擬活動(dòng)，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，并能夠?qū)⑦@些原理與實(shí)際觀察相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的歷史故事，引入地球運(yùn)動(dòng)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討古人對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，以及與現(xiàn)代科學(xué)的差異。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用模擬軟件和教具，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，直觀感受地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用PPT或視頻資料，展示地球運(yùn)動(dòng)的歷史圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作，加深理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)歷史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們每天看到的太陽東升西落，季節(jié)的交替，這些都是由什么引起的呢？”

接著，展示一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到地球運(yùn)動(dòng)的神奇。

最后，我簡要介紹地球運(yùn)動(dòng)的歷史，以及它對(duì)我們生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義，以及它們之間的關(guān)系。

然后，詳細(xì)介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的組成部分，如地球的軸、赤道、極點(diǎn)等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

接著，通過實(shí)例或案例，如日出日落、季節(jié)變化等，讓學(xué)生更好地理解地球運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.地球運(yùn)動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地球運(yùn)動(dòng)案例進(jìn)行分析，如古代天文學(xué)家對(duì)地球形狀的猜想、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的發(fā)現(xiàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球運(yùn)動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候變化的影響、地球運(yùn)動(dòng)與人類活動(dòng)的關(guān)系等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)歷史的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普文章：收集一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普文章，介紹地球自轉(zhuǎn)的周期、速度、方向等基本知識(shí)，以及地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響。

-地球形狀和結(jié)構(gòu)模型：提供地球形狀和結(jié)構(gòu)的模型，讓學(xué)生通過觀察和觸摸來理解地球的內(nèi)部構(gòu)造和外部的地理特征。

-古代天文學(xué)家的貢獻(xiàn)：介紹古代天文學(xué)家如哥白尼、伽利略等對(duì)地球運(yùn)動(dòng)理論的貢獻(xiàn)，以及他們的觀測方法和理論突破。

-地球運(yùn)動(dòng)與氣候變化的關(guān)系：搜集一些關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)與氣候變化之間關(guān)系的資料，如地球傾斜角度變化對(duì)氣候的影響。

2.拓展建議：

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普視頻，如國家地理頻道的相關(guān)紀(jì)錄片，以直觀的方式加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

-舉辦主題講座：邀請(qǐng)?zhí)煳膶W(xué)家或地理學(xué)家來校舉辦講座，分享他們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的研究成果和未來展望。

-組織實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀天文臺(tái)或地理博物館，實(shí)地觀察地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)設(shè)施和展覽，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，探究地球運(yùn)動(dòng)對(duì)晝夜更替和季節(jié)變化的影響。

-創(chuàng)作科普小報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)歷史的科普小報(bào)，通過圖文并茂的方式分享學(xué)習(xí)成果。

-參與科學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科學(xué)競賽，如天文知識(shí)競賽、地理知識(shí)競賽等，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和競賽能力。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于地球科學(xué)和天文學(xué)的書籍，如《宇宙的奇跡》、《地球的故事》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線天文館、地理數(shù)據(jù)庫等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里不禁泛起一陣漣漪?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我有一些心得和反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過提問和展示圖片，學(xué)生們很快就對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的歷史產(chǎn)生了興趣。他們眼神中的好奇和期待讓我感到欣慰，這說明我的導(dǎo)入策略是有效的。但是，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，比如讓他們參與到導(dǎo)入環(huán)節(jié)中來，提出他們自己的問題，這樣可以使課堂更加生動(dòng)有趣。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，如古代天文學(xué)家的觀測和現(xiàn)代科學(xué)的解釋，以此來展示科學(xué)知識(shí)的發(fā)展歷程。學(xué)生們?cè)谟懻撨@些案例時(shí)，表現(xiàn)得非常積極，他們提出了很多有見地的問題。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的思考。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些案例不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重案例的多樣性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和交流的能力。每個(gè)小組都提出了自己的觀點(diǎn)和解決方案，這讓我對(duì)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力感到滿意。但是，我也注意到，有些小組在討論過程中出現(xiàn)了分歧，他們對(duì)于某些問題的看法不一致。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的溝通和協(xié)商，以便他們能夠在面對(duì)不同意見時(shí)，能夠尊重他人、傾聽他人，并找到共同點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠提出建設(shè)性的意見。這讓我意識(shí)到，通過課堂展示，學(xué)生們不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提升自己的表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)，他們不敢提出自己的看法。這需要我在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)歷史的進(jìn)一步探索。然而，我也意識(shí)到，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題：

地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是______小時(shí)，這個(gè)時(shí)間被稱為______。

答案：24小時(shí)，一天

解析：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，即地球自轉(zhuǎn)的周期，是24小時(shí)，這個(gè)周期被稱為“一天”。這是地球自轉(zhuǎn)的基本概念，也是日常生活中常用的時(shí)間單位。

2.例題：

地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是______年，這個(gè)時(shí)間被稱為______。

答案：1年，一年

解析：地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，即地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間，是1年，這個(gè)周期被稱為“一年”。地球公轉(zhuǎn)是導(dǎo)致季節(jié)變化的原因。

3.例題：

地球自轉(zhuǎn)的方向是______，這個(gè)方向與地球公轉(zhuǎn)的方向______。

答案：自西向東，相同

解析：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，與地球公轉(zhuǎn)的方向相同。這個(gè)方向是地球自轉(zhuǎn)的基本特征，也是地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜更替的原因。

4.例題：

地球公轉(zhuǎn)時(shí)，太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象導(dǎo)致了______。

答案：季節(jié)的變化

解析：地球公轉(zhuǎn)時(shí)，太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象導(dǎo)致了地球上的季節(jié)變化。當(dāng)太陽直射點(diǎn)位于赤道時(shí)，是春分或秋分；當(dāng)太陽直射點(diǎn)位于北回歸線時(shí)，是夏至；當(dāng)太陽直射點(diǎn)位于南回歸線時(shí)，是冬至。

5.例題：

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期不同，下列哪個(gè)現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)？______

A.春季和秋季的交替

B.夏季和冬季的交替

C.白晝和黑夜的交替

D.晝夜長度的變化

答案：C

解析：白晝和黑夜的交替與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上的不同地區(qū)在不同時(shí)間面對(duì)太陽，從而產(chǎn)生晝夜更替。其他選項(xiàng)與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)，如季節(jié)變化和晝夜長度的變化。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①地球自轉(zhuǎn)

②地球公轉(zhuǎn)

③晝夜更替

④季節(jié)變化

⑤古代天文學(xué)家的貢獻(xiàn)