12《富起來到強起來》教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12《富起來到強起來》教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《富起來到強起來》這一章節(jié)。這是道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版的內(nèi)容，我們會通過這個章節(jié)，一起了解我們國家從富起來到強起來的發(fā)展歷程。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標同學們，通過今天的學習，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)對國家發(fā)展歷程的深刻理解和情感認同，增強民族自豪感。

2.提升分析問題、解決問題的能力，學會從歷史中汲取智慧。

3.增強法治意識，認識到國家富強與法治建設的重要性。

4.培養(yǎng)社會責任感，激發(fā)為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的動力。????學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-五年級的學生們之前已經(jīng)學習了關于國家發(fā)展、改革開放等方面的知識，對一些基本的歷史事件和發(fā)展階段有一定的了解。

-他們可能對經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、國際地位提升等方面有所認識，但對于“富起來到強起來”這一概念的具體內(nèi)涵和歷程還缺乏深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-五年級的學生對國家發(fā)展和歷史變遷充滿好奇，他們通常對生動有趣的故事和實例比較感興趣。

-在學習能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，能夠通過圖片、視頻等多種形式獲取信息。

-學習風格上，有的學生偏好通過故事和案例來學習，而有的學生則更傾向于通過討論和互動來深入理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些復雜的歷史事件和概念，學生可能會感到難以理解，需要教師通過合適的講解和教學方法來幫助他們。

-學生在分析歷史發(fā)展過程中的因果關系時，可能會遇到邏輯上的困難，需要教師引導他們逐步建立正確的思維模式。

-在情感認同方面，學生可能會對國家的發(fā)展歷程產(chǎn)生不同的看法，教師需要引導學生形成正確的價值觀和民族自豪感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了達成教學目標，我將采用以下教學方法與策略：

1.講授與討論相結合，通過講解關鍵歷史節(jié)點，引導學生思考，激發(fā)討論。

2.設計“時光旅行者”角色扮演活動，讓學生扮演不同歷史時期的人物，體驗國家發(fā)展的不同階段。

3.利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻片段，增強學生的視覺體驗，幫助他們更直觀地理解歷史進程。

4.設置小組項目，讓學生探究特定歷史事件，培養(yǎng)合作學習和研究能力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-同學們，你們有沒有想過，我們的國家是如何從貧窮落后走向繁榮富強的呢？今天，我們就來揭開這個謎底。（微笑，鼓勵學生思考）

-請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們是一名時光旅行者，可以穿越到中國改革開放的時期，你們會看到怎樣的景象呢？（學生想象，氣氛活躍）

2.回顧舊知：

-回憶一下，我們之前學過哪些關于國家發(fā)展的知識？比如，改革開放的開始、經(jīng)濟特區(qū)的設立等。（學生回答，教師引導）

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-接下來，讓我們詳細了解一下，改革開放以來，我國是如何從“富起來”到“強起來”的。

-我會從以下幾個方面進行講解：經(jīng)濟體制改革、科技發(fā)展、國際地位提升等。（板書，清晰展示）

2.舉例說明：

-比如，我們可以看看深圳經(jīng)濟特區(qū)的設立，是如何帶動我國經(jīng)濟發(fā)展的。（展示深圳經(jīng)濟特區(qū)圖片，講解其發(fā)展歷程）

3.互動探究：

-同學們，你們認為，是什么原因使得我國能夠在短時間內(nèi)取得如此巨大的成就呢？（學生思考，教師引導）

-現(xiàn)在我們來分組討論，每組選出一個代表，分享你們的觀點。（學生分組討論，教師巡視指導）

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-請同學們根據(jù)所學內(nèi)容，設計一張展示我國改革開放以來發(fā)展成就的手抄報。（學生動手實踐，教師巡視指導）

2.教師指導：

-在你們制作手抄報的過程中，如果遇到困難，可以隨時向我提問。（教師解答學生疑問，給予指導）

四、總結與拓展（約5分鐘）

1.總結：

-通過今天的學習，我們了解了我國從“富起來”到“強起來”的發(fā)展歷程，感受到了國家的強大和民族的驕傲。

-希望同學們能夠珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

2.拓展：

-課后，請同學們收集一些關于我國改革開放以來的成就和故事，下節(jié)課與同學們分享。（布置課后作業(yè)，鼓勵學生課外拓展）

五、板書設計

1.富起來到強起來的歷程

-經(jīng)濟體制改革

-科技發(fā)展

-國際地位提升

2.我國改革開放以來的成就

-深圳經(jīng)濟特區(qū)

-經(jīng)濟高速發(fā)展

-科技創(chuàng)新成果

六、教學反思

1.教師在講解過程中，要注意引導學生思考，激發(fā)學生的興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.在教學活動中，要關注學生的個體差異，給予不同的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

3.通過課后拓展，讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的綜合素質(zhì)。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成效的重要指標。在本節(jié)課《富起來到強起來》的學習結束后，我們可以預期學生在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確理解“富起來”到“強起來”這一概念的具體內(nèi)涵，明白它是我國改革開放以來發(fā)展的兩個重要階段。

-學生能夠列舉出改革開放以來我國在經(jīng)濟、科技、教育、國際地位等方面取得的重大成就。

-學生能夠分析改革開放對我國社會發(fā)展的影響，認識到改革的重要性。

2.**能力提升方面**：

-通過小組討論和角色扮演，學生的合作能力和溝通能力得到提升。

-學生通過實際操作制作手抄報，提高了他們的動手能力和創(chuàng)造力。

-在互動探究環(huán)節(jié)，學生的分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉。

3.**情感態(tài)度價值觀方面**：

-學生對國家發(fā)展歷程有了更深刻的理解，增強了民族自豪感和國家認同感。

-學生在了解國家發(fā)展成就的過程中，培養(yǎng)了愛國主義情懷和社會責任感。

-學生認識到作為新時代的青少年，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任，激發(fā)了學習動力。

4.**思維方式和視野拓展方面**：

-學生通過學習，形成了歷史發(fā)展的縱向思維，能夠從歷史的角度看待問題。

-學生拓寬了國際視野，認識到我國在國際舞臺上的地位和作用。

-學生學會了從不同角度分析問題，提高了思維的多元性和批判性。

5.**實際應用能力方面**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識與社會生活實際相結合，理解國家政策對個人和社會的影響。

-學生能夠運用所學的歷史知識，分析當前的社會現(xiàn)象，提高自己的社會認知能力。

-學生在課后拓展環(huán)節(jié)，能夠主動查找資料，增強信息搜集和處理的能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度非常高，積極回答問題，對于提出的問題能夠認真思考并給出自己的見解。

-在角色扮演活動中，學生們能夠投入角色，生動地再現(xiàn)了改革開放時期的歷史場景，展現(xiàn)了良好的表演能力和創(chuàng)造力。

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)言，尊重他人意見，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論結束后，能夠清晰地展示他們的觀點和研究成果，其他小組成員也給予了積極的評價。

-展示過程中，學生們能夠運用所學知識，結合實際案例進行分析，展現(xiàn)了較高的思維能力和表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，可以了解學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于改革開放以來我國發(fā)展成就的問題，對于“富起來到強起來”這一概念的理解也比較到位。

4.學生自評與互評：

-在課堂結束時，鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習收獲。

-同時，引導學生進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師將給予及時的表揚和鼓勵，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予一定的獎勵。

-對于在討論和測試中表現(xiàn)不佳的學生，教師將個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

-在課后，教師將通過家校聯(lián)系，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。

-教師將根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學反思與總結哎呀，同學們，這節(jié)課就要結束了，讓我來跟你們分享一下我的教學反思和總結吧。

首先，我覺得這節(jié)課在教學方法上還是取得了一些成效的。我采用了講授與討論相結合的方式，這樣既能保證知識的傳授，又能讓學生在互動中加深理解。特別是那個“時光旅行者”的角色扮演，真的讓我驚喜，孩子們的想象力和表現(xiàn)力都超出了我的預期。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解一些復雜的歷史概念時，我發(fā)現(xiàn)有的學生還是有點兒吃力，看來我得想辦法讓這些知識點更加生動和直觀。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但偶爾還是會有一些小插曲，比如學生之間的竊竊私語或者注意力不集中。我覺得這可能是因為課堂內(nèi)容不夠吸引他們，或者是他們還沒有完全適應這種教學模式。所以，我打算在今后的教學中，多加入一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中保持專注。

說到教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們對于改革開放以來我國的發(fā)展歷程有了更深的理解，他們對國家的成就感到自豪，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些具體的歷史事件和人物還不夠熟悉，這可能是因為他們在課外閱讀和自主學習方面還有待加強。

那么，針對這些問題，我有一些改進措施和建議。首先，我會嘗試用更多的圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學，讓歷史變得更加生動有趣。其次，我會設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考，同時也會鼓勵他們多進行課外閱讀，拓寬知識面。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我收獲頗豐?？吹綄W生們在課堂上積極互動，認真思考，我深深地感到作為一名教師的幸福。當然，教學之路永遠沒有終點，我會不斷學習，不斷改進，爭取在今后的教學中取得更好的效果。同學們，我們一起加油吧！????板書設計①富起來到強起來的歷程

-改革開放：1978年，我國開始改革開放，經(jīng)濟體制逐步轉(zhuǎn)型。

-經(jīng)濟體制改革：國有企業(yè)改革，農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，非公有制經(jīng)濟發(fā)展。

-科技發(fā)展：兩彈一星，載人航天，高鐵技術，5G通信等。

-國際地位提升：加入世界貿(mào)易組織，參與全球治理，舉辦國際盛會。