人教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué) 全冊 教案

第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)

第一課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第2~5頁例1、例2。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬〃、"十萬"、"百萬"、"千萬"、"億"，掌握各計(jì)數(shù)單位之

間的關(guān)系。

2、掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位JII頁序表，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)位II頁序表，會(huì)按數(shù)級(jí)讀數(shù)。

難點(diǎn)：中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

教學(xué)過程

一、情境引入

組織學(xué)生觀察教材第2頁上的數(shù)據(jù)。提問：這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？（學(xué)生試讀）

引入：以前我們學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活中經(jīng)常要用到比萬更大的數(shù)，

從今天開始，我們就來認(rèn)識(shí)這些大數(shù)。

二、學(xué)習(xí)新知

1、復(fù)習(xí)

（1）填空。

10個(gè)一是（）；10個(gè)十是（）；10個(gè)百是（）；10個(gè)一千是（\

（2）讀出下列各數(shù)：3758203570856004009

2、教學(xué)例1,認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

出示：北京市人口：13819000人。

要認(rèn)識(shí)這樣大的數(shù)就要先認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。

在計(jì)數(shù)器上撥上一萬，然后一萬一萬地?cái)?shù)，數(shù)到九萬。提問：再撥一萬是多少？

（萬位滿十,向前T立進(jìn)一，十個(gè)一萬就是十萬）

用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出：10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)百萬是一千萬，10

個(gè)千萬是一億。

小結(jié)：像以前學(xué)過的一（個(gè)）、十、百、千、萬一樣，今天學(xué)的十萬、百萬、

旗開得勝

千萬、億都是計(jì)數(shù)單位.用數(shù)字來記數(shù)時(shí)，每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要按一定的順序排

列起來，它們的順序是怎樣的呢？每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)

生理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，板書并講解數(shù)位JI質(zhì)序表中〃級(jí)〃的劃分。

做T故。學(xué)生練習(xí)第4頁"做一做〃。

3、教學(xué)例2，億以內(nèi)數(shù)的讀法。

出示例2,組織學(xué)生根據(jù)已讀出的兩個(gè)數(shù)討論讀法并試讀。你是怎么讀的？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法：先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。萬級(jí)的數(shù)按個(gè)級(jí)的讀法

去讀，只在后面加讀一個(gè)"萬"字，每級(jí)末尾的0不讀，中問不管有幾個(gè)0,只讀

一個(gè)0。

議一議：你有什么辦法可使讀數(shù)又對又快？（利用數(shù)位順序表或畫線分級(jí)）

做T故，學(xué)生認(rèn)讀第5頁”做一做〃中的數(shù)。

三、鞏固反饋

1、制作一張億以內(nèi)數(shù)位JII頁序表。

2、完成練習(xí)一第2題。

3、兩人一組，每人拿出自己的數(shù)字卡片，任意擺數(shù)，讓同桌讀出來。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生回顧整理本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

課時(shí)作業(yè)

一、填空。

（1）一個(gè)六位數(shù)的最高位在（十萬）位，最高位在千萬位上的數(shù)是（八）位數(shù)。

⑵40685320是由4個(gè)（千萬），6個(gè)（十萬），8個(gè)（萬），5個(gè)（干），3個(gè)（百）

旗開得勝

和2個(gè)（十）組成。

二、讀出下列各數(shù)。

327400讀作50647000讀作

9204075讀作924000讀作

3070800讀作900040讀作

旗開得勝

第二課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的讀法練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)一第3~5題。

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法，能熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

2、經(jīng)歷認(rèn)讀大數(shù)的過程，體驗(yàn)認(rèn)讀大數(shù)的方法和技巧。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練地認(rèn)讀大數(shù)。

難點(diǎn)：熟練地讀出中間或末尾有0的數(shù)。

教學(xué)過程

一、情境引入

數(shù)與我們的生活緊密相連，隨著社會(huì)的進(jìn)步，大數(shù)在生活中的應(yīng)用越來越頻繁,

因此，學(xué)會(huì)讀數(shù)非常重要。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，今天我們來進(jìn)行有

關(guān)的讀數(shù)練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、提問：Q）到目前為止我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有哪些？它們的進(jìn)率是怎樣的？

⑵億以內(nèi)數(shù)位II頁序表是怎樣的？怎樣讀數(shù)？

2、板書:10090190

這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)?最高位是什么位？這個(gè)數(shù)中的兩個(gè)9分別在什么數(shù)位上?

表示多少？數(shù)中哪些0要讀？哪些0不讀？怎樣讀出這個(gè)數(shù)？

三、練習(xí)反饋

旗開得勝

1、練習(xí)一第3題。

(1)怎樣才能很快地讀出這些數(shù)？

引導(dǎo)學(xué)生用畫線分級(jí)的方法來讀數(shù)。例如164|5800讀作：一百六十四萬五

千八百。組織學(xué)生先將這峻畫線分級(jí)，再在小級(jí)中相互讀一讀。

(2)指名讀數(shù)，并挑幾個(gè)數(shù)說一說它的組成。

2、用卡片出示下列各數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

25000002040500605004248000070283040003927486

3、練習(xí)一第4題

Q)出示第4題，讓學(xué)生讀出題中提供的數(shù)據(jù)。

(2)你了解哪些信息？讀這些數(shù)你想到了什么？

4、練習(xí)一第5題。

Q)出示第2頁圖片。

(2)你能正確地讀出這些數(shù)據(jù)嗎？

(3)由這些數(shù)據(jù)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、課堂總結(jié)

通過練習(xí)，你有什么新的收獲？還有什么沒有弄清的問題？

根據(jù)學(xué)生的反饋，幫助釋疑。

課時(shí)作業(yè)

一、判斷。(對的在括號(hào)里打"，'，錯(cuò)的打"x〃)

(1)數(shù)位就是計(jì)數(shù)單位。(X)

(2)萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位有千位、十萬位、百萬位、千萬位。(x)

(3)兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。(x)

旗開得勝

⑷2402400讀作：二百四十萬零二千四百。(x)

二、選擇正確答案，把序號(hào)填在括號(hào)里

(1)2803805的最高位是(②)，3在(③)上。

①萬位②百萬位③千位

(2)在488230這個(gè)數(shù)中，兩個(gè)"8〃所表示的數(shù)相差(①\

①72000②10000③10

三、擺一擺,讀一讀。

用數(shù)字卡三個(gè)"6"和三個(gè)"0"擺成符合下列要求的數(shù)：

Q)一個(gè)零也不讀。[666000]

(2)只讀一個(gè)零。[660600]

(3)讀出兩個(gè)零。[600606]

旗開得勝

第三課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的寫法

教學(xué)內(nèi)容

教材第6~7頁例3。

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2、經(jīng)歷寫較大數(shù)的過程，體驗(yàn)遷移和類推的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

難點(diǎn)：掌握每級(jí)中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

(1)指名說出億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，并說一說是怎樣分級(jí)的，教師整理板書。

(2)讀出下列各數(shù)，并說說讀法：30000430120040010520

(3)寫出下列各數(shù)，并說說是怎樣寫的：九五十六九百零三

(從高位寫起，按照數(shù)位順序?qū)?，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上?/p>

幾…，中間或末尾哪T立上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫0。)

二、探究新知

L引入新課：我們已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的寫法，對于億以內(nèi)的數(shù)，我們不但要會(huì)

讀，而且要會(huì)寫，我們今天就一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。板書課題。

2、整萬數(shù)的寫法。

(1)同學(xué)們會(huì)寫九、五十六、九百零三，怎樣寫九萬、五十六萬、九百零三萬

旗開得勝

呢？請同學(xué)們試著寫出這三個(gè)數(shù)。

(2)指名說一說寫整萬數(shù)的方法，再引導(dǎo)歸納出寫法：先寫萬級(jí)的數(shù)，按萬以

內(nèi)數(shù)的寫法來寫，再在后面添上四個(gè)0。

(3)再練一練：寫出下列各數(shù)。

八萬二十四萬三百零四萬五千六百二十一萬

3、教學(xué)例3。

(1)出示例3,從這一則新聞中你了解到哪些信息？這些數(shù)你會(huì)寫嗎？

(2)學(xué)生運(yùn)用數(shù)位II頁序表試著寫數(shù)，并小組討論想法。

(3)根據(jù)學(xué)生發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。應(yīng)弄清：這些數(shù)有幾級(jí)？分別在哪里？先寫

哪一級(jí)？怎么寫？數(shù)位上沒有計(jì)數(shù)單位的怎么寫數(shù)。

板書：三千零八十萬寫作30800000一千五百六十九萬三千寫作

15693000

4、共同小結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法：

先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)。哪個(gè)數(shù)位上是幾就寫幾。如果哪一個(gè)位上一個(gè)也沒有，

就寫0占位。

5、練一練：第7頁上的〃做TT。

三、反饋練習(xí)

Q)練習(xí)一第6題。

(2)寫出下列各數(shù)。

六萬三千二百五十七十三萬八千四十二萬零三百二百五十萬四千零五

(3)練習(xí)一第7題。

四、課堂總結(jié)

議一議：讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

旗開得勝

讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起。寫數(shù)時(shí)哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫

0占位；而讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾的0不管有幾個(gè)都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連

續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)0。

課時(shí)作業(yè)

一、填空。

⑴由2個(gè)千萬、5個(gè)萬、8個(gè)十組成的數(shù)是(20050080)。

(2)6720078是(七)位數(shù)，最高位是(百萬)位，數(shù)中前一個(gè)"T在(十萬)

位,表示(7個(gè)十萬)，后T"7〃在(十)位，表示(7個(gè)十X

(3)最大的六位數(shù)是(999999),最小的七位數(shù)是(1000000)，這兩個(gè)數(shù)相差(1)。

(4)用8、0、5、7、3五個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最小的五位數(shù)是(30578)

二、寫出下列各數(shù)。

五百萬零六百[5000600]八千三百萬四千零三十二[83004032]

二十三萬零六十五[230065]五千三百四十萬六千二百[53406700]

三、寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。

(1)六千萬，九十萬，八千，五百和三[60808503]

(2)八千萬和六十[80000060]

(3)三十萬,六萬,七百和七[360707]

旗開得勝

第四課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的寫法練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)一第8~16*題。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練億以內(nèi)數(shù)的讀寫。

2、通過讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)

感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

難點(diǎn)：根據(jù)不同的要求寫數(shù)。

教學(xué)過程

一、引入課題

大數(shù)在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，我們要熟練地讀寫出一些大數(shù)。這節(jié)

課我們進(jìn)一步練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。（板書課題）

二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

L怎樣讀、寫億以內(nèi)的數(shù)呢？

組織學(xué)生議一議，回顧億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，再指名說一說。

2、讀或?qū)懗鱿铝懈鲾?shù)。

40600000305005004239450

二十八萬零三十七十萬七千九百零五萬零四十

三、練習(xí)體驗(yàn)

旗開得勝

L獨(dú)立練習(xí)，共同交流、檢查。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)一第8、11、12題,再在小組中交流、檢直。

(2)匯報(bào)：從這些題目中你了解到了哪些信息？你有什么想法？

2、小游戲。(練習(xí)一第10題)

規(guī)則：兩名同學(xué)合作，一人用數(shù)字轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出一個(gè)多位數(shù)，請另一名同學(xué)讀和寫

出來，一輪后兩人交換角色進(jìn)行。

3、看誰寫得對。(練習(xí)一第14題)

(1)教師讀數(shù)，學(xué)生寫出教師讀的數(shù)，并相互檢查，看誰寫得對。

(2)兩名同學(xué)演排：一名同學(xué)報(bào)數(shù),另一名同學(xué)寫,然后一齊檢查,再交換角

色，看誰寫得對。

4、議一議。(練習(xí)一第15題)

(1)觀察第15題中的數(shù)據(jù)，先讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)據(jù)。

(2)議一議：哪些說法不合理？為什么？

學(xué)生各抒已見，把不領(lǐng)的數(shù)據(jù)改一改。

5、動(dòng)腦筋。(練習(xí)一第16題)

(1)閱讀練習(xí)一第16題，理解題目的要求。

(2)這些數(shù)是多少呢？同樣的要求可以寫出不同的數(shù)來，先討論，再尋找規(guī)律。

例如：讀兩個(gè)0,那么在個(gè)級(jí)和萬級(jí)中間都應(yīng)該有0,或在個(gè)級(jí)的千位和十位

上有0,而其他數(shù)位上的數(shù)字可以不盡相同，可以是1或2,或3,或4。

⑶分小組比一匕繕哪個(gè)小組寫出的數(shù)多。

6、信息交流。(練習(xí)一第13題)

組織學(xué)生將課前收集到的數(shù)據(jù)在班上交流，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與

實(shí)際生活之間的聯(lián)系。

旗開得勝

四、課堂總結(jié)

在日常生活中，大數(shù)無處不在，我們要能正確地讀、寫不同的大數(shù)。談一談這

節(jié)課你的收獲。

課時(shí)作業(yè)

一、寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。

Q)四百萬、八十萬、五萬和三千[4853000]

(2)六千萬、九萬和五百[60090500]

⑶五百萬、三萬、八千和六十[5038060]

(4)八千萬和四十[80000040]

(5)九千萬、七十萬、二萬和四百[90720400]

二、連一連。

九千六百萬13090034

一千三百九十萬零一百96000000

八十六萬零一百13909000

一千三百零九萬零三十四8600100

三、把下面各數(shù)改寫成整十、整百、整干…的數(shù)的和。

例如：2301600=2000000+300000+1000+600

3420005=[3000000+400000+20000+5]

40302010=[40000000+300000+2000+10]

10050084=[10000000+50000+80+4]

旗開得勝

第五課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的大小比較

教學(xué)內(nèi)容

教材第13頁例4及〃做T故〃。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能正確地比較幾個(gè)數(shù)的大小。

2、經(jīng)歷億以內(nèi)數(shù)的大小比較過程，體驗(yàn)比較、類推的思想和方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

難點(diǎn)：多個(gè)數(shù)的大小比較。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1、說一說下列各數(shù)是位數(shù)？最高位是什么位？

43500603004587620056432700

2、比一比下列各組數(shù)的大小，說一說你是怎樣比的？

435o4531089o9894375o43578901o8901

（先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)較大。如果位數(shù)相同，就看左起第T立數(shù)，如果

左起第一位數(shù)相同,就看就二位數(shù)，依此類推。）

3、引入課題：生活中還有很多較大的數(shù)，我們不但要會(huì)讀、會(huì)寫，有時(shí)還要

對它們進(jìn)行比較。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較）

二、探究新知

1、提問：想一想，比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法可能是怎樣的？學(xué)生發(fā)表看法。

2、驗(yàn)證想法,嘗試比較。

旗開得勝

43500o4350004030045o6030450876200o875800

獨(dú)立I:匕較，小組交流。學(xué)生匯報(bào)，板書結(jié)果。

議一議：億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法與原來所學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法有什

么聯(lián)系？(方法相同,只是位數(shù)更多了。)

3、教學(xué)例4。

Q)觀察例4。從中你知道了哪些信息？(指名說一說，讀其中的各數(shù)。)

(2)合作交流，比較大小。

A、從中任意挑選兩個(gè)數(shù)，比較它們的大小，并相互交流你是怎樣想的。

B、兩名同學(xué)一組，一人從中挑選兩個(gè)數(shù)，讓另一名同學(xué)比較大小，共同檢查。

(3)練一練：完成第13頁下的〃做一做”。

學(xué)生獨(dú)立完成，指名說一說，集體訂正。任選兩題讓學(xué)生說說比較過程。

4、拓展延伸。

Q)如果要將這六個(gè)省份的面積按從大到小的“酹排列起來，應(yīng)怎樣比較呢？

學(xué)生討論，匯報(bào)，集體評價(jià)。

(2)引導(dǎo)采用簡便方法：

A、將六個(gè)數(shù)先分成六位數(shù)的、七位數(shù)的這兩組。

B、再將這兩組數(shù)分別各自從大到小排好順序。

C、最后將七位數(shù)的一組在前六位數(shù)那一組在后連接起來。

三、應(yīng)用反饋

1、比較大小，并說明理由。

141456o4141545600o546001000000。987654743000。

742989

2、將下面的數(shù)按從小到大的順序排列。

旗開得勝

432005043250042300054320005

四、課堂總結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？比較億以內(nèi)數(shù)大小應(yīng)注意什么？

2、學(xué)生各抒已見，談自己的想法。

課時(shí)作業(yè)

一、比較下面每組數(shù)的大小。

⑴242300和243200[<]⑵435600和44560[>]

⑶387000和378000[>](4)499500和495900[>]

二、把下面四個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列起來。

24300324002340034200

三、柳林村今年幾種主要赫的產(chǎn)量如下：

南瓜300300千克蘿卜30040千克

辣椒400300千克黃瓜33000千克

茄子40400千克

請你將這幾種蔬菜的產(chǎn)量按由高到低的JI質(zhì)序排列起來。

[400300千克＞300300千克＞40400千克＞33000千克＞30040千克＞]

旗開得勝

第六課時(shí)：用萬作單位的數(shù)

教學(xué)內(nèi)容

教材第14頁例5。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用〃萬〃作單位的數(shù)。

2、經(jīng)歷將整萬數(shù)改寫成用"萬”作單位的數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)據(jù)記法的多

樣性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握將整萬數(shù)改寫成用"萬"作單位的數(shù)的方法。

難點(diǎn)：理解改寫的方法和依據(jù)。

教學(xué)過程

一、情境引入

1、我們學(xué)會(huì)了讀數(shù)和寫數(shù)，現(xiàn)在大家來比比，看誰能很快地寫出題中的數(shù)據(jù)。

(1)光的速度是每秒三十萬千米。

(2)我國的國土面積是九百六萬平方千米。

(3)我國有七十八萬所中小學(xué)。

(4)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)去年的財(cái)政總收入是六千零二十萬。

(5)2002年我國生產(chǎn)彩色電視機(jī)三千九百三十六萬臺(tái)。

2、說說你記下了哪幾個(gè)數(shù)？記數(shù)時(shí)有什么感受？使學(xué)生說出記下這些整萬數(shù)

時(shí)，寫0很麻煩。

3、引入新課：在日常生活中,我們經(jīng)常要寫下這些大數(shù)，像這樣的大數(shù)有簡

旗開得勝

單的計(jì)數(shù)方法嗎？這節(jié)課我們來探討這個(gè)問題。(板書課題：用萬作單位的數(shù))

二、學(xué)習(xí)新知

1、將以上的數(shù)寫在黑板上：

30000096000007800006020000039360000

觀察思考：這些數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？(都是整萬的數(shù))

2、如果要簡單記下這些數(shù)，你想怎樣寫呢？

(1)組織學(xué)生在小組中討論，說一說自己的想法，再指名匯報(bào)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生明確：這些數(shù)分別可以改寫成用"萬"作單位的數(shù)。"萬〃字寫在

對應(yīng)的數(shù)的后面。邊講解邊板書：

30萬960萬78萬6020萬3936萬

并說明改寫前后，數(shù)的大小沒有發(fā)生變化，可以用連起來。

300000=30萬9600000=960萬780000=78萬

60200000=6020萬39360000=3936萬

3、討論：把一個(gè)整萬數(shù)改寫成用"萬"作單位的數(shù)怎樣改寫？

學(xué)生歸納出改寫的方法：先找到萬位，再把萬位后面的4個(gè)"0〃去掉，

改寫成一個(gè)“萬〃字。

4、教學(xué)例5。

(1)出示例5。從中你了解到哪些信息？知道了哪些知識(shí)？

學(xué)生說一說血液中白細(xì)胞和紅細(xì)胞各自的作用以及它們的數(shù)量。

(2)讀出這兩個(gè)數(shù)，并將它們改寫成用〃萬〃作單位的數(shù)。學(xué)生在教材上完成。

三、應(yīng)用反饋

1、找出例4中的整萬的數(shù)，并將它們改寫成用“萬〃作單位的數(shù)。

2、第14頁"做一做〃第2題。

旗開得勝

組織學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演，集體訂正。

3、練習(xí)二第3題

Q)先指名讀題，弄清題意。再讓學(xué)生在小組中共同完成。指名匯報(bào)，訂正。

(2)從題中你了解到哪些信息？有什么感想？

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么本領(lǐng)？

課時(shí)作業(yè)

一、將下面各數(shù)改寫成用"萬"作單位的數(shù)。

12340000320500002700000

40500000728000005030000

二、下面用"萬"作單位的數(shù),去掉"萬"字怎樣表示?

85萬=()260萬=()

1千萬=()12035萬=()

三、先寫出下面各數(shù)，再把它們改寫成用"萬"作單位的數(shù)。

(1)最小的六位數(shù)。

(2)比最大的六位數(shù)多1。

(3)一個(gè)數(shù)的千萬位和十萬位都是8,其他數(shù)位上都是0。

四、先將下面四個(gè)數(shù)寫成用〃萬"作單位的數(shù)，再把它們按從小到大的順序排列起

來，并用連接。

32100001230000060300003060000

旗開得勝

第七課時(shí)：用〃四舍五入”法求近似數(shù)

教學(xué)內(nèi)容

教材第15頁例6。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解準(zhǔn)確數(shù)、近似數(shù)的含義，知道它們與日常生活的聯(lián)系。

2、學(xué)會(huì)用“四舍五入"法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省略，求

出它的近似數(shù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握用“四舍五入”法求近似數(shù)的方法。

難點(diǎn)：省略尾數(shù)時(shí)怎樣進(jìn)行“舍〃和"入

教學(xué)過程

一、問題引入

1、你去過長城？你們對萬里長城有哪些了解？

出示：某班有48名同學(xué)，長城距今大約有2500年的歷史，長城大約是1萬

里長，去過長城的有13人。

2、觀察這些數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(有的數(shù)據(jù)前面加了〃大約”，說明不準(zhǔn)確，有的是準(zhǔn)確的數(shù)據(jù))

這是為什么呢？這節(jié)課我們來研究這個(gè)問題。

二、探究新知

1、理解準(zhǔn)確數(shù)、近似數(shù)的含義

(1)說一說下面的數(shù)哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。

旗開得勝

李明有120張郵票。我國最長的河流長江全長約6300千米。教室里有8支

日光燈。我們學(xué)校有學(xué)生2000多人。

(2)你還能舉出一些準(zhǔn)確數(shù)或近似數(shù)的例子嗎？

2、教學(xué)運(yùn)用〃四舍五入"法取近似數(shù)。

(1理解"四舍五入"法。

光明小學(xué)有1105名學(xué)生，紅華小學(xué)有1920名學(xué)生。如果以"千"為單位，

你認(rèn)為光明小學(xué)和紅花小學(xué)大約各有幾千名學(xué)生？為什么？

求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，可以根據(jù)要求舍去這個(gè)數(shù)某一位后面的尾數(shù)。如果尾數(shù)的

最高位不滿5,就直接把尾數(shù)舍去，改成0;如果尾數(shù)的最高位滿5,舍去尾數(shù)改

寫成0后，還要向它的前一位進(jìn)lo

(2)省略干位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。

32504608743265013849

3、教學(xué)例6。

(1)指名讀出地球和太陽的直徑各是多少。再引導(dǎo)理解"大約是多少萬千米"

的意思，就是省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。

學(xué)生獨(dú)立做一做，小組交流，指名匯報(bào)，板書：

12756?10000=1萬1389000*1390000=139萬

(2)指出：第一步是求近似數(shù)，改變了數(shù)的大小，使用的是約等號(hào)，第二步只

是改寫成用"萬〃作單位,大小沒有變，因此用等號(hào)。

4、做T故，第15頁的"做TT。

5、討論：怎樣求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)呢？

引導(dǎo)歸納：先找到要省略的尾數(shù)，再找到尾數(shù)的最高位，用〃四舍五入"法決

定是舍去還是向前T立進(jìn)"1〃，最后寫成約等式。

旗開得勝

三、鞏固反饋

1、學(xué)生讀讀練習(xí)二第4題中的數(shù)據(jù)，再說說哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。

2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第5題，填完后你有什么想法？

3、了解浩瀚的宇宙，練習(xí)二第7題。

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲?

課時(shí)作業(yè)

一、把下面各數(shù)四舍五入到萬位。

35800200874608050*67893250*98765432六

二、下面的橫線上可以填上哪些數(shù)？

(1)43458^43萬(2)362895*363萬

(3)170634al71萬⑷2070296?2070萬

三、一個(gè)數(shù)，它的千萬位和十萬位上都是5，千位上是3，其余各個(gè)數(shù)位上都是0。

(1)請你寫出這個(gè)數(shù)，說出它是幾位數(shù)。

(2)最高位是什么位？讀出這個(gè)數(shù)。

(3)把這個(gè)數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。

四、用0、0、0、3、5、8、9這七個(gè)數(shù)字寫出的七位數(shù)中，從大到小排列，前三

個(gè)數(shù)是什么數(shù)？將這三個(gè)數(shù)四舍五入到萬位。

[9853000>9835000>9583000985萬984萬958萬]

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第八課時(shí)：數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

教學(xué)內(nèi)容

教材第19~20頁。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解數(shù)的產(chǎn)生，理解自然數(shù)的概念。

2、認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解自然數(shù)的概念和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

難點(diǎn)：讀千億以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)過程

一、談話引入

我們知道數(shù)字在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，可以說是無處不在，這些數(shù)

是怎樣產(chǎn)生的呢？這節(jié)課我們就來了解關(guān)于數(shù)的知識(shí)。（板書：數(shù)的產(chǎn)生）

二、學(xué)習(xí)新知

1、探究數(shù)的產(chǎn)生過程

Q）如果沒有了數(shù)字，怎樣表示我手中的粉筆有多少枝呢？（舉出4枝粉筆）

學(xué)生討論怎樣表示4枝粉筆？

（2）在生產(chǎn)勞動(dòng)中，人們需要數(shù)人數(shù)、數(shù)物體個(gè)數(shù)或記錄打獵后捕獲的野獸的

數(shù)量等等，這樣就逐漸產(chǎn)生了數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生看教材第19頁中的圖片，讀下面的文字。了解在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們用

自己的聰明才智，用各種方法來表示物體的個(gè)數(shù)。他們用擺小石子、在木條上刻道、

旗開得勝

在繩子上打結(jié)等方法，知道"同樣多"、"多"或"少〃，還不會(huì)用數(shù)字來數(shù)物體的

個(gè)數(shù)。隨著語言的發(fā)展，逐漸發(fā)明了一些記數(shù)的符號(hào)，這就是數(shù)字。如：巴比倫數(shù)

字、中國數(shù)字、羅馬數(shù)字。還有印度人發(fā)明的數(shù)字，后來修!)阿拉伯，又從阿拉伯

傳入歐洲，人們誤以為是阿拉伯人發(fā)明的數(shù)字，所以叫作阿拉伯?dāng)?shù)字，即0,1,

2,3,4,5,6,7,8,9,0。經(jīng)過了幾千年，才產(chǎn)生了現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。

(3)了解了數(shù)的產(chǎn)生過程，你有什么想法？(要珍惜人類燦爛的文化遺產(chǎn))

2、認(rèn)識(shí)自然數(shù)。

表示物體個(gè)數(shù)的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11…都是自然數(shù)。一個(gè)

物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。

最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。

3、十進(jìn)制表示法。

(1)我們已經(jīng)學(xué)過億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活中還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，例如我

國人口是1295330000人，世界人口有60多億，銀行存款已超過百億等。

(2)用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)十億、百億、千億。

億、十億、百億、千億和以前學(xué)習(xí)的個(gè)、十、百、干…一樣都是計(jì)數(shù)單位。

(3)在數(shù)位順序表上填出億級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。

(4)說說相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

十進(jìn)制計(jì)數(shù)法：是每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法。

(5)匕匕較數(shù)位順序表上個(gè)級(jí)、萬級(jí)和億級(jí)有什么異同？

三、反饋練習(xí)

1、一百億有()個(gè)十億,()個(gè)百億是一千億。

2、從個(gè)位起，第()位是萬位，第()位是億位。

3、你能讀出下面的數(shù)嗎？1204000000103050600000

旗開得勝

四、課堂總結(jié)

通過學(xué)習(xí)你對數(shù)又有什么新的認(rèn)識(shí)？

課時(shí)作業(yè)

一、一個(gè)五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個(gè)九位數(shù)呢？一個(gè)十二位數(shù)呢?

二、寫出一個(gè)多位數(shù)，說說每個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。

三、讀出下面每組數(shù)，你有什么啟發(fā)？

⑴656500006500000000

⑵407540750000407500000000

⑶350035000000350000000000

旗開得勝

第九課時(shí)：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第21~22頁例1、例2、例3。

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀寫千億以內(nèi)的數(shù)。

2、會(huì)把千億以內(nèi)的數(shù)改寫成用"億"作單位的數(shù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)讀、會(huì)寫億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)改寫千億以內(nèi)的數(shù)。

難點(diǎn)：運(yùn)用分級(jí)很快地讀寫千億以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

L回顧學(xué)過的數(shù)位順序表，它有幾級(jí)，每級(jí)有哪些數(shù)位，計(jì)數(shù)單位是多少？

2、怎樣讀寫億以內(nèi)的數(shù)？怎樣改寫億以內(nèi)的數(shù)？

3、在日常衙，有比億更大的數(shù)，這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。

（板書：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)）

二、教學(xué)新知

1、教學(xué)例1。（觀察例1的圖片）

Q）試讀出下面各數(shù)。

組織學(xué)生試讀，并在小組中相互交流。

（2）指名匯報(bào)，教師板書：

6100000000讀作：六H■一億10040002000讀作：一百億四千萬二

旗開得勝

干

400305000000讀作：四千零三億零五百萬

(3)議一議：這些數(shù)的讀法和億以內(nèi)數(shù)的讀法有什么異同？

使學(xué)生明確：每級(jí)的讀法相同，只是所帶的單位不同。

(4)看了這幅圖片，你有什么看法？

(5)練習(xí)：完成教材第21頁“做T故"。

指名板演，集體訂正。

2、教學(xué)例2,寫出下面各數(shù)。

Q)組織學(xué)生先試著寫出這幾個(gè)數(shù)，并在小組中相互交流。

(2)指名匯報(bào)，教師板書：

三億寫作：300000000三十億九千萬寫作：3090000000

七千零三億零二十萬寫作：700300200000

(3)議一議：怎樣寫千億以內(nèi)的數(shù)？(寫法與億以內(nèi)數(shù)相同)

(4)練一練：教材第22頁"做一做〃第1題。

3、教學(xué)例3。

(1)先讀一讀這些數(shù)。

(2)議一議：整億的數(shù)怎樣改寫？不是整億的數(shù)又怎樣改寫呢？

(3)組織學(xué)生在小組中合作完成后兩個(gè)數(shù)的改寫，然后者名匯報(bào)，并說一說改

寫的方法。板書：1276270000。13億

20897000000*209億

使學(xué)生明確將數(shù)改寫成用〃億"作單位的數(shù)，用"四舍五入"法省略億位后面

的尾數(shù)。

(4)練一練,教材第22頁"做TT第2題。

旗開得勝

學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。

三、鞏固反饋

讀出下列各數(shù)，并將它們改成用"億"作單位的數(shù)。

30200000000127490000007507480000

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲?有什么體會(huì)？

課時(shí)作業(yè)

一、用自己的方法，又快又準(zhǔn)地讀出下面各數(shù)。

206410000讀作110403060讀作

60702010000讀作625000000讀作

2080000000讀作309000500000讀作

二、寫出下面各數(shù)

二億四千萬寫作八百四十億九千三百萬寫作

五彳乙零六百二十萬寫作六百零四億二千萬寫作

三十億八千零五萬寫作二千零六十億零九百寫作

三、把下面各數(shù)改寫成用"億"作單位的數(shù)。

10600000000=503000000000=

7200000000=

5270230000^49692000000?26900800000

四、寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)

(1)三十三十萬三十億(2)一百零七三十二萬四百零三億

旗開得勝

(3)九千二百四千三百萬六千八百億

旗開得勝

第十課時(shí)：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)及用計(jì)算器計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容

教材第23~27頁。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解不同時(shí)期人類發(fā)明的計(jì)算工具，認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器各鍵的

名稱符號(hào)與功能。

2、能用計(jì)算器進(jìn)行簡單的整數(shù)四則運(yùn)算，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握用計(jì)算器計(jì)算的方法。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)例題中的計(jì)算規(guī)律。

教學(xué)過程

一、介紹幾種計(jì)算工具

1、算盤。

為了計(jì)算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計(jì)算工具，早在14世紀(jì)，中國就發(fā)明

了算盤。至今仍在使用。

你見過算盤嗎？說說算盤上都有些什么？關(guān)于算盤你還知道哪些？

2、電子計(jì)算器

現(xiàn)在人們常用的計(jì)算工具是電子計(jì)算器，了解各個(gè)鍵的名稱和使用的方法。

運(yùn)用計(jì)算器計(jì)算要按題目的計(jì)算順序來按鍵計(jì)算。

3、閱讀教材第25頁上的有關(guān)資料，你什么感想？

二、用計(jì)算器計(jì)算

旗開得勝

1、教學(xué)教材第26頁例1。

⑴出示提問：386+179=825-138=

學(xué)生按步驟計(jì)算，試一試CE鍵什么

(2)自己試一方式26x39=312-8=

⑶第26頁"做T故〃，先筆算，再用計(jì)算器驗(yàn)算。

2、教學(xué)例2。

(1)計(jì)算器算出上面幾個(gè)算式的結(jié)構(gòu)。

(2)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？說一說。

從9999x2起，結(jié)果是f五位，中間是3個(gè)0,兩頭分別是1,8(9x

2),7(9x3)...

(3)不用計(jì)算器，直接寫出下面幾題的結(jié)果？

9999x5=499959999x7=699939999x9=89991

⑷9999x6=599949999x8=79992

3、第27頁的"做TST。

用計(jì)算器算出前面幾道算式的結(jié)果，找出規(guī)律，再直接寫出下面幾個(gè)算式的結(jié)果。

三、應(yīng)用反饋

1、用計(jì)算器計(jì)算，練習(xí)三第11題。

2、填完發(fā)票，練習(xí)冊和計(jì)算器

3、找規(guī)律計(jì)算：先用計(jì)算器算出前三個(gè)算式的得數(shù)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)計(jì)算的規(guī)律。

四、課堂總結(jié)

1、這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新的知識(shí)，掌握了什么新的本領(lǐng)？

2、你認(rèn)為計(jì)算器有什么好處？

旗開得勝

課時(shí)作業(yè)

一、用計(jì)算器計(jì)算下列各題。

3406+5975318-3925316x283492-97

二、先說出下面各題的計(jì)算II頁序，再用計(jì)算器算出來。

4796x254-325015746-258x36

476-(258+14560-405)

三、列綜合算式計(jì)算。

(1)75與156的積、減75除以15的商,差是多少？

(2)120與90的和，除以它們的差，商是多少？

旗開得勝

第十一課時(shí)：多位數(shù)的讀寫練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)三第14-19題。

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練地進(jìn)行多位數(shù)的讀寫。

2、正確合理地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行整數(shù)四則運(yùn)算。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行多頻的讀寫。

難點(diǎn)：克服用計(jì)算器計(jì)算過程中的錯(cuò)誤操作。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

L填空。

（1）億級(jí)的計(jì)數(shù)單位按從高分別是（\

（2）9080088000這個(gè)數(shù)是：X立數(shù)最高位題）（立讀僧）,

從右往左數(shù)第3個(gè)"8〃表示（）個(gè)（），省略億位后面的尾數(shù)約是（\

（3）50的末尾添上（）個(gè)。是5萬，添上（）個(gè)0是5億。

（4）99973^100萬（橫線上最小可填什么）

2、讀出或?qū)懗鱿铝懈鲾?shù)

267834990800725035060083500

八百二十萬二千九百零五七百五十億六千二百萬零八十九

二、應(yīng)用反饋

旗開得勝

1、找規(guī)律計(jì)算，練習(xí)三第14題。

議一議：你知道小紅是怎樣算的嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：

(497+503)+(498+502)+(499+501)

+500=1000+1000+10004-500=3500

或:500x7=3500

2、數(shù)學(xué)小活動(dòng)：寫數(shù)讀數(shù)。

每人隨意寫出3個(gè)多位數(shù)，自己先讀一讀，再與同桌交換一下所寫的數(shù)，再

讀T賣，相互檢查，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

3、聽寫數(shù)，練習(xí)三第16題。

教師念數(shù)，學(xué)生聽寫，指名板演，然后集體訂正。

4、完成第31頁練習(xí)三第17、18題。

學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流檢直。

怎樣省略億位后面的數(shù)，改寫成用〃億〃作單位的數(shù)呢？

注意強(qiáng)調(diào)省略尾數(shù)時(shí)，觀察尾數(shù)的最高位是幾，再用〃四舍五入〃法求近

似數(shù)，然后再改寫成用〃億"作單位的數(shù)。

5、正確判斷計(jì)算結(jié)果對不對

(1)先引導(dǎo)學(xué)生觀察第16題中幾位小朋友說的話，從中體會(huì)判斷計(jì)算結(jié)果的

方法：A、看結(jié)果的個(gè)位B、看得數(shù)的位數(shù)

(2)再讓學(xué)生合理地估一估下面的計(jì)算對不對，說一說錯(cuò)誤原因。

(3)利用計(jì)算器重新算一次。

三、鞏固練習(xí)

1、判斷對錯(cuò)。

(1)一個(gè)數(shù)含有兩級(jí)，這個(gè)數(shù)一定是八位數(shù)。)

旗開得勝

(2)近似數(shù)比準(zhǔn)確數(shù)大。()

(3)一個(gè)數(shù)的萬位上是“0”,這個(gè)"0"不讀出來。()

(4)萬級(jí)的讀法與個(gè)級(jí)的讀法完全相同。()

2、在。里填上〃>〃〃<〃或

5050505o5005005三千零六十萬。3060000

70000000o700萬725403829。1008493250

3、寫出這些數(shù)，再省略億位后面的尾數(shù),改寫成用〃億〃作單位的數(shù)。

三十億七千零四萬九億零五十萬零八百

五千二百六十億四千零七十萬一百八十二億五千六百萬零二十七

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家都熟練地讀寫多位數(shù)。

課時(shí)作業(yè)

一、用4,6,1,0,0,0,9七張卡片，按要求排出七位數(shù)。

(1)最大七位數(shù)(2)最小的七位數(shù)

(3)只讀兩個(gè)0的七位數(shù)(4)約等于420萬的最大數(shù)

(5)約等于190萬的最小數(shù)

二、下面口里可以填哪些數(shù)？

19894<19D002075300>2D90000

58D6840000?59億9D8765?1000000

三、用計(jì)算器算一算。

4768+298659780-472562432x56381276^476

旗開得勝

第十二課時(shí)：1億有多大？

教學(xué)內(nèi)容

教材第33~34頁。

教學(xué)目標(biāo)

1、感知1億這個(gè)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

難點(diǎn)：感知1億的大小。

教學(xué)過程

一、驗(yàn)證教材上的方案

(1)找100張紙疊在一起(或有100頁的一本書\

(2)用尺子量出它的厚度。

(3)計(jì)算出1000頁,10000頁，…，1億頁的厚度。

(4)想象一下1億頁這欄的紙大約有多厚呢？

二、小組討論，提出新方案

舉例：(1)算一算1億個(gè)小學(xué)生手牽手有多長。

(2)如果每個(gè)小朋友每天節(jié)約1角錢，那么1億個(gè)小朋友一天要節(jié)約多

少錢呢？

三、小組實(shí)踐

分工協(xié)作，作好記錄。

旗開得勝

小組成員：_________________________________

活動(dòng)名稱：__________________________________

活動(dòng)步驟：

結(jié)論：

四、和其他小組交流活動(dòng)的結(jié)論

五、實(shí)踐總結(jié)

通過活動(dòng)實(shí)踐，大家對1億這個(gè)數(shù)有了更清楚地認(rèn)識(shí)，司時(shí)在實(shí)踐過程中大家

也增長了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。

旗開得勝

第二單元角的度量

第十三課時(shí)：直線.射線和角

教學(xué)內(nèi)容

教材第35~36頁。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)直線、射線和角。

2、理解直線、射線和線段之間的區(qū)別與聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)射線和角。

難點(diǎn)：建立角的正確概念。

教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)直線和射線

1、教師打開手電筒，讓學(xué)生觀察手電筒射出來的光線，你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生說出手電筒的光從燈泡一直射向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

像手電筒、汽車燈和太陽等射出來的光線，都可以近似地看成是射線。

射線只有一個(gè)端點(diǎn),可以向一端無限延伸，板書：€

2、請大家思考，直線有什么特點(diǎn)呢？

組織學(xué)生議一議，亙線沒有端點(diǎn),可以向兩端無限延伸。

板書：、

3、什么是線段呢？

旗開得勝

學(xué)生在紙上畫出一條線段，并說一說線段有什么特征。

學(xué)生匯報(bào)，板書：e——，

4、直線、射線和線段之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？

組織學(xué)生在小級(jí)中討論，明確它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，歸納。

名稱區(qū)別聯(lián)系

直線沒有端點(diǎn)，無限長

射線只有一個(gè)端點(diǎn),無限長都是直直的線

線段有兩個(gè)端，點(diǎn)，有限長

5、動(dòng)手分別畫一條直線、一條射線和一條線段。

二、認(rèn)識(shí)角

1、出示木工用的角尺、折扇、鐘面，找一找哪幾個(gè)有龜。依次去掉各物體的

顏色等非本質(zhì)屬性抽象出角。/

2、這些角有什么共同特點(diǎn)？/

一個(gè)點(diǎn)，兩條射線。一^?一一,

歸納：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫作角。

這一點(diǎn)叫角的頂點(diǎn),兩條射線叫角的邊。角也可以看成是一條射線繞著它

的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)形成的。

3、怎樣表示一個(gè)角呢？

角通常用符號(hào)2"表示。（注意與小于號(hào)區(qū)別）

1o

旗開得勝

記作：Z1記作：zAOB或NBOA

讀作：角1讀作：角AOB或角BOA

4、運(yùn)用上面的知識(shí)，自己畫一個(gè)角