第二單元《情趣濃郁 能工巧匠》第3課《線材造型》 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版初中美術(shù)九年級上冊

第二單元《情趣濃郁能工巧匠》第3課《線材造型》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年人教版初中美術(shù)九年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第二單元《情趣濃郁能工巧匠》第3課《線材造型》

2.教學(xué)年級和班級：初中美術(shù)九年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索《線材造型》的奇妙世界啦！????這節(jié)課，我們將用雙手和創(chuàng)意，讓普通的線材煥發(fā)出不凡的魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟美妙的美術(shù)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課《線材造型》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.創(chuàng)意表達(dá)：通過線材的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵他們探索不同線條的組合與變化，培養(yǎng)獨(dú)特的審美視角。

2.美術(shù)技能：提升學(xué)生對線材特性的理解和掌握，增強(qiáng)動手實(shí)踐能力，學(xué)會運(yùn)用線材進(jìn)行造型創(chuàng)作。

3.藝術(shù)感知：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析線材在不同作品中的運(yùn)用，提高藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)對美術(shù)作品的整體感知。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)線材造型的歷史與藝術(shù)價值，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)文化的理解與尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：線材的質(zhì)感與線條的變化。本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解和運(yùn)用線材的不同質(zhì)感（如光滑、粗糙、柔軟、堅硬等）以及線條的長短、粗細(xì)、曲直變化，創(chuàng)造出豐富的視覺效果。

-重點(diǎn)二：線條組合的創(chuàng)意。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過線條的組合和重疊，創(chuàng)造出獨(dú)特的圖形和圖案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和構(gòu)圖能力。

-重點(diǎn)三：作品的整體審美。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的色彩搭配、比例協(xié)調(diào)以及整體視覺效果，提升藝術(shù)審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：線條與質(zhì)感的表現(xiàn)力。如何讓學(xué)生準(zhǔn)確把握不同線材的質(zhì)感在作品中的表現(xiàn)力，是教學(xué)中的一個難點(diǎn)。例如，在創(chuàng)作中如何讓線材的粗糙感表現(xiàn)出一種原始的美感。

-難點(diǎn)二：創(chuàng)意線條的組合。在多種線條組合時，如何引導(dǎo)學(xué)生避免作品顯得雜亂無章，而是保持一定的秩序感和美感，是教學(xué)中的一個挑戰(zhàn)。

-難點(diǎn)三：審美感知的提升。對于審美感知較為薄弱的學(xué)生來說，如何讓他們在短時間內(nèi)提升對作品整體審美的把握能力，是一個需要關(guān)注的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：美術(shù)專用教室、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、美術(shù)工具箱（剪刀、膠水、彩色鉛筆、水彩筆等）。

-課程平臺：學(xué)校美術(shù)教育平臺，用于展示優(yōu)秀作品和教學(xué)資源。

-信息化資源：在線美術(shù)教學(xué)視頻、線材造型的案例圖片庫、互動式教學(xué)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（線材樣品）、示范教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生作品展示與評價。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道美術(shù)作品中的線條有什么特別之處嗎？

2.學(xué)生回答：線條可以表現(xiàn)物體的形狀、質(zhì)感，還可以表達(dá)情感。

3.老師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)《線材造型》，一起探索線條的奧秘，用線材創(chuàng)作出獨(dú)特的美術(shù)作品。

（二）新課講授

1.線材的質(zhì)感與線條的變化

-老師展示不同質(zhì)感的線材樣品，如棉線、麻線、鐵絲等。

-學(xué)生觀察并描述線材的質(zhì)感。

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：不同質(zhì)感的線材在作品中的表現(xiàn)力有何不同？

-學(xué)生分享觀點(diǎn)，老師總結(jié)：線材的質(zhì)感可以增強(qiáng)作品的層次感和立體感。

-老師示范用不同質(zhì)感的線材進(jìn)行造型創(chuàng)作，學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

2.線條組合的創(chuàng)意

-老師展示線條組合的案例，如中國結(jié)、編織品等。

-學(xué)生觀察并分析案例中線條的組合方式。

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將不同的線條組合在一起，創(chuàng)造出獨(dú)特的圖形和圖案？

-學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示討論成果，老師點(diǎn)評并總結(jié)：線條組合要注重線條的節(jié)奏、疏密和對比。

3.作品的整體審美

-老師展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

-學(xué)生分析作品的整體效果，如色彩搭配、比例協(xié)調(diào)等。

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何提升作品的整體審美？

-學(xué)生分享觀點(diǎn)，老師總結(jié)：作品的整體審美要注重線條、色彩、形狀的和諧統(tǒng)一。

（三）實(shí)踐操作

1.學(xué)生分組，每組選擇一種線材進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作品，并拍照留念。

（四）作品展示與評價

1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得。

2.同學(xué)們互相評價，提出改進(jìn)意見。

3.老師點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

（五）課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)線材造型的要點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)過程，分享收獲。

3.老師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索線材造型的藝術(shù)魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.創(chuàng)意思維能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用線材進(jìn)行造型創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。他們在創(chuàng)作過程中嘗試不同的線條組合和質(zhì)感變化，逐漸形成獨(dú)特的審美視角和藝術(shù)表達(dá)能力。

2.線材特性的理解與應(yīng)用：學(xué)生掌握了線材的質(zhì)感、線條的長短、粗細(xì)、曲直等特性，能夠在作品中靈活運(yùn)用這些特性，創(chuàng)造出豐富的視覺效果。

3.審美感知能力的提高：學(xué)生在欣賞和分析優(yōu)秀作品的過程中，學(xué)會了從整體上把握作品的色彩搭配、比例協(xié)調(diào)以及視覺效果，提升了藝術(shù)鑒賞能力。

4.動手實(shí)踐能力的增強(qiáng)：本節(jié)課注重實(shí)踐操作，學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉了動手能力，學(xué)會了運(yùn)用剪刀、膠水等工具進(jìn)行線材造型創(chuàng)作。

5.團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論和合作創(chuàng)作中，學(xué)會了與他人溝通交流，共同解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識。

6.藝術(shù)文化素養(yǎng)的積累：通過學(xué)習(xí)線材造型的歷史與藝術(shù)價值，學(xué)生了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)文化的聯(lián)系，增強(qiáng)了文化理解與尊重。

7.情感表達(dá)能力的提升：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，通過線材造型表達(dá)自己的情感和想法，提高了情感表達(dá)能力。

8.美術(shù)技能的掌握：學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用線材進(jìn)行造型創(chuàng)作，掌握了基本的美術(shù)技能，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①線材的特性與表現(xiàn)力

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：線材的質(zhì)感、線條的長短、粗細(xì)、曲直等特性。

-關(guān)鍵詞：質(zhì)感、長短、粗細(xì)、曲直、表現(xiàn)力。

②線條組合與創(chuàng)意造型

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：線條的節(jié)奏、疏密、對比在組合中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：節(jié)奏、疏密、對比、組合、造型。

③作品的整體審美與評價

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：色彩搭配、比例協(xié)調(diào)、視覺效果的整體把握。

-關(guān)鍵詞：色彩搭配、比例協(xié)調(diào)、視覺效果、整體把握、評價。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的線材特性，選擇一種線材進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計一個簡單的線條造型作品。

-要求：作品需體現(xiàn)線材的質(zhì)感變化，并嘗試不同的線條組合方式。

-注意事項：作品尺寸不限，但需保持線條的整潔和美觀。

2.學(xué)生收集生活中的線材，如棉線、麻線、鐵絲等，進(jìn)行實(shí)物觀察和比較，記錄下不同線材的特性和適用場景。

-要求：每人至少收集三種線材，并附上簡要的描述和圖片。

作業(yè)反饋：

1.教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評，關(guān)注以下幾個方面：

-作品的創(chuàng)意性：作品是否展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意思維和獨(dú)特的線條組合。

-線材特性的運(yùn)用：學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用線材的質(zhì)感、線條的長短、粗細(xì)等特性。

-作品的整體美感：作品的色彩搭配、比例協(xié)調(diào)以及視覺效果是否和諧。

-實(shí)物觀察與記錄：學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述和記錄不同線材的特性和適用場景。

2.對于作業(yè)中存在的問題，教師將給出以下反饋和建議：

-對于創(chuàng)意性不足的作品，教師建議學(xué)生多觀察生活中的線條，從自然界、日常生活等中汲取靈感，激發(fā)創(chuàng)意。

-對于線材特性運(yùn)用不當(dāng)?shù)淖髌罚處熃ㄗh學(xué)生重新審視線材的特性和線條的運(yùn)用，通過反復(fù)實(shí)踐來提高技巧。

-對于整體美感不足的作品，教師建議學(xué)生關(guān)注色彩搭配、比例協(xié)調(diào)等方面的知識，提高作品的藝術(shù)性。

-對于實(shí)物觀察與記錄不夠詳細(xì)的作品，教師建議學(xué)生加強(qiáng)觀察力，提高記錄的準(zhǔn)確性。

3.教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組展示和互評，讓學(xué)生在展示過