Module 11 Unit 2（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版英語九年級上冊

Module11Unit2（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版英語九年級上冊主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是外研版英語九年級上冊的Module11Unit2。這一課的主題是“Hobbies”，正好符合我們這個年齡段對興趣愛好的追求和探索。在這一單元里，我們不僅會學到如何用英語表達自己的愛好，還能了解不同文化背景下人們對興趣愛好的看法。所以，讓我們一起開啟這段精彩的英語學習之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在本次課程中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學習“Hobbies”這一主題，學生將能夠運用英語描述個人興趣，增強跨文化交流意識，同時培養(yǎng)批判性思維，對不同的文化背景下的興趣愛好進行深入思考。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握描述個人愛好的關(guān)鍵短語和句型，如“Ienjoy...”，“Myfavoritehobbyis...”，“Iliketo...”。

-重點二：學會使用過去式描述過去的愛好，如“Iusedto...”。

-重點三：能夠通過閱讀文本，理解不同文化中人們對愛好的看法，提升文化意識。

2.教學難點：

-難點一：正確運用時態(tài)，尤其是在描述過去愛好時，區(qū)分現(xiàn)在完成時和過去式。

-難點二：在討論不同文化背景下愛好時，理解并表達不同觀點，需要學生具備較強的邏輯思維和表達能力。

-難點三：對于英語基礎(chǔ)較弱的學生，如何將新學的短語和句型自然地融入日常對話中，需要教師提供充足的實踐機會和有效的語言支架。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事引入話題，激發(fā)學生興趣，同時講解重點句型和短語。

2.討論法：組織學生分組討論不同文化中的愛好，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

3.角色扮演：讓學生模擬不同場景，練習使用新學的句型，提高實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同文化中愛好的圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件輔助：使用在線英語學習平臺，提供互動練習和游戲，提高學習效率。

3.實物教學：引入相關(guān)實物，如樂器、運動器材等，讓學生直觀感受愛好的多樣性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：提前一周，我會通過班級微信群發(fā)送預習資料，包括關(guān)于“Hobbies”的PPT、相關(guān)視頻和閱讀材料，要求學生了解不同文化中愛好的多樣性。

設(shè)計預習問題：我會設(shè)計如“Doyouhaveafavoritehobby?Whydoyoulikeit?”等問題，引導學生思考個人愛好及其背后的原因。

監(jiān)控預習進度：我會通過查看學生提交的預習筆記和問題，以及在線平臺的互動情況，來監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過預習資料，了解愛好的不同類型和文化差異。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，比如他們可能會思考自己為什么喜歡某種愛好，以及這種愛好在其他文化中的表現(xiàn)。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過在線平臺提交，以便我進行評估。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺收集學生的預習成果，提高監(jiān)控效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個關(guān)于愛好選擇的有趣故事來引入新課，比如一個學生如何從多個愛好中找到自己最感興趣的。

講解知識點：我會講解如何用英語描述愛好，包括使用正確的時態(tài)和句型。

組織課堂活動：我會設(shè)計一個小組討論，讓學生分享自己的愛好，并用英語描述。

解答疑問：在活動過程中，我會及時解答學生提出的疑問。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語表達自己的愛好。

參與課堂活動：學生在小組討論中積極表達，提高口語表達能力。

提問與討論：學生提出自己在描述愛好時遇到的問題，并與其他同學討論解決方法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學生理解語法和詞匯的使用。

實踐活動法：通過小組討論和分享，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一個寫作作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于自己愛好的短文，并用英語描述。

提供拓展資源：我會推薦一些與愛好相關(guān)的英語網(wǎng)站和視頻，鼓勵學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：我會批改學生的作業(yè)，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照要求完成寫作作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行自主學習，增加知識儲備。

反思總結(jié)：學生對自己的作業(yè)進行反思，總結(jié)學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，提高自主學習的意識。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，學生能夠更好地認識自己的學習過程，為未來的學習做好準備。知識點梳理1.單詞和短語

-Hobby（愛好）

-Enthusiast（愛好者）

-Collecting（收集）

-Painting（繪畫）

-Photography（攝影）

-Reading（閱讀）

-Traveling（旅行）

-Listeningtomusic（聽音樂）

-Sports（運動）

-Playingmusicalinstruments（演奏樂器）

2.句型

-Ienjoydoing...

-Myfavoritehobbyis...

-Iliketo...

-Iusedto...

-He/She/Itenjoys...

-Theylikedoing...

3.時態(tài)

-現(xiàn)在時：表示現(xiàn)在習慣性的動作或狀態(tài)。

-過去時：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)對現(xiàn)在有影響或結(jié)果。

4.文化差異

-不同文化背景下人們對愛好的看法和興趣可能存在差異。

-了解不同文化中愛好的多樣性，有助于拓寬學生的視野。

5.語法點

-動詞不定式：todo/tobe/tohave等。

-過去式構(gòu)成：動詞+ed。

-現(xiàn)在完成時構(gòu)成：have/has+過去分詞。

6.閱讀理解

-通過閱讀不同文化背景下愛好的描述，提高閱讀理解能力。

-從閱讀材料中獲取信息，如作者的觀點、態(tài)度和意圖。

7.寫作技巧

-用英語描述自己的愛好，包括愛好類型、原因和感受。

-運用所學詞匯和句型，使文章結(jié)構(gòu)清晰、條理分明。

8.聽力技巧

-通過聽力練習，提高聽懂不同文化背景下愛好描述的能力。

-注意聽力材料中的關(guān)鍵詞和短語，如hobby、collecting、music等。

9.口語表達

-在課堂上，通過小組討論、角色扮演等活動，提高口語表達能力。

-學會運用所學詞匯和句型，進行流利的口語交流。

10.合作學習

-在小組活動中，學會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-通過合作學習，提高團隊合作能力和溝通技巧。

11.文化交流

-通過學習不同文化背景下愛好的描述，了解不同文化的特點。

-學會尊重和理解不同文化，增進跨文化交流。

12.評價標準

-詞匯和短語運用正確。

-句子結(jié)構(gòu)完整，語法正確。

-內(nèi)容充實，表達清晰。

-語言流暢，表達自然。教學反思與改進教學反思是一項持續(xù)的過程，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)其中的亮點和不足，從而在未來的教學中進行改進。以下是我對“Module11Unit2Hobbies”這一課的教學反思：

1.學生參與度

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。這可能是由于他們對英語表達的自信心不足，或者是對話題不感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-設(shè)計更具吸引力的活動，如引入學生感興趣的愛好話題，或者與他們的日常生活相關(guān)的內(nèi)容。

-提供更多的語言支架，如使用圖片、手勢等輔助工具，幫助學生克服語言障礙。

2.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候難以控制課堂秩序，尤其是在學生進行小組討論時。為了改善這一點，我打算：

-在活動開始前明確規(guī)則和期望，確保學生清楚知道如何參與。

-使用積極的課堂管理技巧，如表揚積極參與的學生，以樹立榜樣。

3.個性化教學

每個學生的學習能力和興趣點都不同，因此在教學過程中，我需要更多地關(guān)注學生的個性化需求。以下是我的一些想法：

-在課后提供額外的輔導，幫助那些需要額外支持的學生。

-鼓勵學生提出自己的學習問題，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學計劃。

4.教學資源

在使用多媒體教學資源時，我發(fā)現(xiàn)有些資源并不完全適合我們的教學目標。為了提高教學效果，我計劃：

-仔細篩選和選擇教學資源，確保它們與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。

-制作或?qū)ふ腋噙m合我們學生的個性化教學材料。

5.評價與反饋

評價和反饋是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。我意識到，我需要更頻繁地給予學生及時的反饋，幫助他們了解自己的進步和需要改進的地方。以下是我的一些改進措施：

-在課堂活動中提供即時反饋，幫助學生糾正錯誤。

-定期進行學生自我評價和同伴評價，鼓勵學生反思自己的學習過程。

6.教學評估

最后，我認識到教學評估對于了解教學效果至關(guān)重要。為了更好地評估教學效果，我打算：

-設(shè)計多樣化的評估工具，如口頭報告、寫作任務(wù)和小組項目。

-定期進行自我評估，檢查教學目標是否達成，以及學生的學習成果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學生能夠跟隨教學節(jié)奏，積極參與課堂活動。尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)尤為活躍。他們能夠運用所學詞匯和句型，嘗試用英語表達自己的觀點。然而，也有少數(shù)學生在表達時顯得有些緊張，尤其是在面對全班同學時。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞“Hobbies”這一主題展開深入討論。他們不僅分享了各自的愛好，還探討了不同文化背景下人們對愛好的看法。在展示成果時，學生們能夠流利地介紹自己的觀點，并與其他小組進行交流。這表明他們在合作學習和口語表達方面有所提升。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結(jié)果顯示，學生對描述個人愛好的句型和時態(tài)掌握較好。但在描述過去愛好時，部分學生仍然容易混淆過去時和現(xiàn)在完成時。此外，對于不同文化背景下愛好的理解，學生的知識掌握程度參差不齊。

4.學生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我讓學生進行自我評價和互評。通過這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對自己的學習成果有了更清晰的認識。他們能夠指出自己在表達、語法和知識掌握方面的優(yōu)點和不足。同時，他們也能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我將進行以下評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂活動、勇于表