Unit 3 Amazing animals B Lets learn &Listen and chant &C Project （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsBLet’slearn&Listenandchant&CProject（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsBLet’slearn&Listenandchant&CProject（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們今天要學(xué)習(xí)的是三年級(jí)上冊(cè)人教PEP版英語(yǔ)的“Unit3AmazinganimalsBLet’slearn&Listenandchant&CProject”這一章節(jié)。咱們要掌握的動(dòng)物詞匯有：elephant、tiger、panda、monkey、camel，以及相關(guān)的句型：“Thisisanelephant.It’sbigandstrong.”通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠拓展詞匯量，還能在有趣的chant中提高聽力理解能力哦！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅要在詞匯和句型上有所提升，更重要的是培養(yǎng)你們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。我們要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述和談?wù)搫?dòng)物，這不僅鍛煉了你們的聽說(shuō)能力，還幫助你們理解不同文化中動(dòng)物的不同意義。同時(shí)，通過(guò)了解這些神奇的動(dòng)物，我們能夠激發(fā)對(duì)自然界的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)你們的責(zé)任感和創(chuàng)新精神。讓我們一起在英語(yǔ)的世界里探索奇妙的動(dòng)物世界吧！??????????學(xué)情分析同學(xué)們，在開始我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅之前，我想先和大家聊聊我們的學(xué)習(xí)情況。首先，從知識(shí)層面來(lái)看，三年級(jí)的你們已經(jīng)具備了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型有一定的了解。但是，在動(dòng)物詞匯這一塊，可能還有不少同學(xué)感到有些陌生，因?yàn)檫@是我們第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯。

在能力方面，你們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽說(shuō)交流，但在實(shí)際運(yùn)用中，尤其是在描述動(dòng)物的特征和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難。例如，如何用英語(yǔ)表達(dá)“這個(gè)動(dòng)物很大”或者“這個(gè)動(dòng)物很可愛(ài)”，這些都是我們需要在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中克服的挑戰(zhàn)。

至于素質(zhì)方面，三年級(jí)的你們正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，這無(wú)疑對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。但同時(shí)，也可能會(huì)因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒍绊憣W(xué)習(xí)效果。因此，在課堂上，我們需要保持活躍的氛圍，同時(shí)也要注意培養(yǎng)你們的專注力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

行為習(xí)慣方面，有的同學(xué)在課堂上積極參與，有的則可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕哦惶鲃?dòng)。這直接影響了他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的參與度和積極性。因此，在教學(xué)中，我會(huì)努力創(chuàng)造一個(gè)平等、互動(dòng)、鼓勵(lì)的氛圍，讓每一個(gè)同學(xué)都能找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)采用多種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力并提高他們的參與度。首先，我會(huì)使用講授法來(lái)引入新的動(dòng)物詞匯和句型，確保每個(gè)學(xué)生都能理解基礎(chǔ)知識(shí)。接著，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生們互相交流他們對(duì)這些動(dòng)物的看法，這不僅能夠提高他們的口語(yǔ)能力，還能培養(yǎng)他們的合作精神。

在課堂的最后，我們將會(huì)進(jìn)行“Listenandchant”環(huán)節(jié)，通過(guò)歌曲和chant的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固今天學(xué)到的內(nèi)容。這樣的教學(xué)方法旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)培養(yǎng)他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生角色：積極回應(yīng)老師，表現(xiàn)出對(duì)課程的期待。

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是“Unit3Amazinganimals”這一單元。你們知道什么是動(dòng)物嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

（2）學(xué)生：動(dòng)物是自然界中的一種生物，比如老虎、獅子、熊貓等。

（3）老師：很好，那你們知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？比如老虎是哪種顏色的？熊貓的食物是什么？

（4）學(xué)生：老虎是黃色的，喜歡吃肉；熊貓是黑白相間的，喜歡吃竹子。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，積極參與。

（1）老師：今天我們要學(xué)習(xí)的是這些動(dòng)物的名字和它們的特點(diǎn)。首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)這些動(dòng)物的名字。

（2）老師：請(qǐng)看黑板，這里有五個(gè)動(dòng)物的名字：elephant、tiger、panda、monkey、camel。請(qǐng)同學(xué)們跟讀一遍。

（3）學(xué)生：elephant、tiger、panda、monkey、camel。

（4）老師：接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)這些動(dòng)物的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們看課本，這里有每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)描述。

（5）老師：請(qǐng)同學(xué)們跟讀每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)描述，并嘗試用自己的話復(fù)述。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師角色：通過(guò)多種方式幫助學(xué)生記憶動(dòng)物詞匯。

2.學(xué)生角色：積極參與，主動(dòng)記憶。

（1）老師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這些動(dòng)物的名字。請(qǐng)同學(xué)們跟讀每個(gè)單詞，并嘗試拼寫。

（2）老師：為了幫助大家記憶這些單詞，我們可以用圖片來(lái)輔助。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這里有每個(gè)動(dòng)物的照片。

（3）老師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，并嘗試用英語(yǔ)描述這些動(dòng)物。

（4）老師：接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)游戲，叫做“猜猜它是誰(shuí)”。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，老師將說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物的名字，請(qǐng)大家猜猜是哪個(gè)動(dòng)物。

（5）老師：為了鞏固這些單詞，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)單詞接龍游戲。請(qǐng)同學(xué)們依次說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物的名字，下一個(gè)同學(xué)要說(shuō)出一個(gè)以這個(gè)單詞結(jié)尾的動(dòng)物名字。

四、句型學(xué)習(xí)

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，積極參與。

（1）老師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型。請(qǐng)同學(xué)們看課本，這里有每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)描述。

（2）老師：請(qǐng)同學(xué)們跟讀每個(gè)句型，并嘗試用自己的話復(fù)述。

（3）老師：為了幫助大家記憶這些句型，我們可以用圖片來(lái)輔助。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這里有每個(gè)動(dòng)物的照片。

（4）老師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，并嘗試用英語(yǔ)描述這些動(dòng)物的特點(diǎn)。

（5）老師：接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演游戲。請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)描述這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)。

五、鞏固練習(xí)

1.老師角色：通過(guò)多種方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：積極參與，主動(dòng)鞏固。

（1）老師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)聽力練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們聽錄音，并回答問(wèn)題。

（2）老師：接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)填空練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，填寫空缺的單詞。

（3）老師：為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果，我們進(jìn)行一個(gè)小組競(jìng)賽。請(qǐng)同學(xué)們分組，每組回答一個(gè)問(wèn)題，回答正確的組得分。

（4）老師：最后，請(qǐng)同學(xué)們用英語(yǔ)寫一段話，描述你們最喜歡的動(dòng)物。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，積極參與。

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了Unit3Amazinganimals這一單元，掌握了五個(gè)動(dòng)物的名字和它們的特點(diǎn)。希望大家能夠課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）老師：作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們用英語(yǔ)寫一段話，描述你們最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

（3）老師：下課了，同學(xué)們，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓我們一起成為英語(yǔ)小達(dá)人吧！????????????????學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終檢驗(yàn)，以下是針對(duì)“Unit3Amazinganimals”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在各個(gè)方面取得的成效：

1.詞匯掌握情況：

-學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀并拼寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)動(dòng)物詞匯：elephant、tiger、panda、monkey、camel。

-學(xué)生能夠在句子中正確使用這些詞匯，如：“Thisisanelephant.”（這是一只大象。）

-學(xué)生通過(guò)詞匯接龍游戲等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了動(dòng)物詞匯的記憶。

2.句型運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如：“It’sbigandstrong.”（它又大又強(qiáng)壯。）

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠根據(jù)句型描述動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解并回答關(guān)于動(dòng)物特征的問(wèn)題。

3.聽力理解能力：

-學(xué)生在聽錄音的過(guò)程中，能夠正確理解并回答與動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

-通過(guò)Listenandchant環(huán)節(jié)，學(xué)生的聽力理解能力得到了有效提升。

-學(xué)生在小組競(jìng)賽中，能夠集中注意力，快速準(zhǔn)確地聽懂問(wèn)題并進(jìn)行回答。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，勇于開口說(shuō)英語(yǔ)。

-通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己喜歡的動(dòng)物。

5.合作學(xué)習(xí)與交流能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂上能夠尊重他人，積極傾聽同伴的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課堂上能夠用英語(yǔ)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

6.學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，勇于克服困難。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠主動(dòng)跟讀詞匯和句型，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠大膽地用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流和探討。

-通過(guò)討論，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有了更深入的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了批判性思維。

-小組代表在展示成果時(shí)，表達(dá)流利，語(yǔ)速適中，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)動(dòng)物詞匯和句型的掌握情況較好，能夠正確使用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

-部分學(xué)生在聽力測(cè)試中，能夠準(zhǔn)確理解并回答關(guān)于動(dòng)物特征的問(wèn)題，體現(xiàn)了聽力能力的提升。

-在寫作測(cè)試中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述自己喜歡的動(dòng)物，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

4.聽力理解能力評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在Listenandchant環(huán)節(jié)，能夠準(zhǔn)確跟唱，提高聽力理解能力。

-在聽力練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，表現(xiàn)出較好的聽力理解水平。

-部分學(xué)生在聽力測(cè)試中，能夠根據(jù)上下文推斷出問(wèn)題的答案，展現(xiàn)了良好的聽力理解技巧。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)方面，教師會(huì)給予及時(shí)、積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師會(huì)肯定學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，并提出一些建設(shè)性的意見，幫助他們提高討論質(zhì)量。

-在隨堂測(cè)試中，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的答題情況，給出針對(duì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

-教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的聽力理解能力，提出具體的建議，如加強(qiáng)聽力訓(xùn)練、多聽多讀等，幫助他們提高聽力水平。

-教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)，肯定他們的進(jìn)步，并指出需要改進(jìn)的地方，幫助他們更好地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：elephant、tiger、panda、monkey、camel

-描述動(dòng)物特征的句型：It’s+形容詞+and+形容詞。

②關(guān)鍵詞匯：

-形容詞：big、strong、black、white、cute、fast、slow、tall、short

③關(guān)鍵句型：

-Thisisanelephant.It’sbigandstrong.

-What’sthis?It’satiger.It’sblackandwhite.

-Thisisapanda.It’scuteandblack.

-What’sthat?It’samonkey.It’sbrownandfast.

-Lookatthecamel.It’stallandstrong.

④教學(xué)活動(dòng)邏輯：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)和舉例，引出動(dòng)物主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片、游戲等方式，幫助學(xué)生記憶動(dòng)物詞匯。

-句型學(xué)習(xí)：通過(guò)跟讀、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握描述動(dòng)物特征的句型。

-鞏固練習(xí)：通過(guò)聽力練習(xí)、填空練習(xí)、小組競(jìng)賽等活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。典型例題講解1.例題：

-Whatisthis?

-It'sa__________.

解答：

-It'satiger.

說(shuō)明：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)答題，要求學(xué)生能夠根據(jù)圖片或描述，用英語(yǔ)回答問(wèn)題。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型來(lái)填空。

2.例題：

-Whatcoloristhe__________?

-It's__________.

解答：

-Whatcoloristhepanda?

-It'sblackandwhite.

說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)動(dòng)物顏色描述的掌握。學(xué)生需要知道如何用英語(yǔ)表達(dá)顏色，并能夠結(jié)合所學(xué)的動(dòng)物詞匯來(lái)回答。

3.例題：

-Canthe__________runfast?

-Yes,itcan.

解答：

-Canthemonkeyrunfast?

-Yes,itcan.

說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的理解。學(xué)生需要知道哪些動(dòng)物跑得快，并能夠用正確的句型來(lái)回答。

4.例題：

-Thisisa__