九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1章 第1節(jié)《化學(xué)讓世界更美好》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）北京課改版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1章第1節(jié)《化學(xué)讓世界更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）北京課改版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天我們要開啟一段奇妙的化學(xué)之旅，一起探索《化學(xué)讓世界更美好》的奧秘！這節(jié)課，我們將從化學(xué)的視角，看看它如何讓我們的生活變得更加豐富多彩。我會(huì)帶著你們走進(jìn)一個(gè)個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，感受化學(xué)的魅力，一起發(fā)現(xiàn)化學(xué)的“魔法”。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**科學(xué)探究能力**：通過實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)。

2.**科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀**：認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要性，樹立科學(xué)、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.**科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）**：理解化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注化學(xué)在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，例如清潔劑、塑料、藥品等的生產(chǎn)原理。

②掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，如安全使用化學(xué)試劑、正確操作實(shí)驗(yàn)儀器等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析化學(xué)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，如化學(xué)反應(yīng)的類型、反應(yīng)條件等。

②將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活問題相結(jié)合，如化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、能源利用等方面的應(yīng)用。

③培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、尋找解決方案。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，生動(dòng)講解化學(xué)的基本概念和原理。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就化學(xué)在生活中的應(yīng)用進(jìn)行小組討論，激發(fā)思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程和原理，直觀易懂。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線實(shí)驗(yàn)視頻，拓展學(xué)生視野。

3.實(shí)物教學(xué)：展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和樣品，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)《化學(xué)讓世界更美好》時(shí)，我會(huì)提供化學(xué)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為化學(xué)在減少污染方面有哪些具體貢獻(xiàn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。我會(huì)定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何通過化學(xué)方法減少塑料污染。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。我會(huì)收集并分析學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)保圖片或視頻，引出“化學(xué)讓世界更美好”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的具體應(yīng)用，如催化劑在減少污染物排放中的作用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的實(shí)際案例。例如，討論“如何利用化學(xué)技術(shù)處理工業(yè)廢水？”

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如解釋“綠色化學(xué)”的概念及其重要性。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與化學(xué)在環(huán)境保護(hù)相關(guān)的案例分析作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)減少家庭垃圾的方案”。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如介紹環(huán)保技術(shù)的紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會(huì)反思自己在設(shè)計(jì)環(huán)保方案時(shí)的創(chuàng)新性不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課《化學(xué)讓世界更美好》中，學(xué)生在學(xué)習(xí)后可能取得的效果的詳細(xì)描述：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠理解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、能源利用、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在改善人類生活質(zhì)量中的重要作用。

-學(xué)生掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，如安全使用化學(xué)試劑、正確操作實(shí)驗(yàn)儀器等，為后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-學(xué)生了解了綠色化學(xué)的概念和原則，能夠從化學(xué)的角度思考環(huán)境保護(hù)問題，具備初步的環(huán)保意識(shí)。

2.**能力提升方面**：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生在分析化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，提高了觀察能力和分析能力。

3.**情感態(tài)度與價(jià)值觀方面**：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，樹立了科學(xué)、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學(xué)生在面對(duì)化學(xué)問題時(shí)，能夠以積極的態(tài)度去面對(duì)和解決，培養(yǎng)了科學(xué)精神。

4.**具體效果舉例**：

-**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠列舉出化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的幾個(gè)具體應(yīng)用案例，如催化劑在減少污染物排放中的作用、化學(xué)合成可降解塑料等。

-**能力提升**：學(xué)生在小組討論中，能夠提出有針對(duì)性的問題，并與其他成員共同探討解決方案。例如，在討論如何減少家庭垃圾時(shí)，學(xué)生提出了分類回收、減少一次性用品使用等建議。

-**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到化學(xué)在改善人類生活質(zhì)量中的重要作用，對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在日常生活中，學(xué)生開始關(guān)注環(huán)保問題，如減少用水、節(jié)約用電等。

5.**長期效果預(yù)期**：

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，如環(huán)境保護(hù)、能源開發(fā)等領(lǐng)域。

-學(xué)生具備初步的環(huán)保意識(shí)，能夠積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在解決化學(xué)問題時(shí)，能夠以科學(xué)的態(tài)度和方法進(jìn)行分析和思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題：某工廠排放的廢水中含有一定量的有害物質(zhì)，需要用化學(xué)方法進(jìn)行處理。已知該廢水中含有100g的SO2，如果要將SO2完全轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)，需要多少克的Ca(OH)2？（已知SO2與Ca(OH)2的化學(xué)反應(yīng)方程式為：SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O）

解答：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式，SO2與Ca(OH)2的摩爾比為1:1。首先計(jì)算SO2的摩爾質(zhì)量：SO2的摩爾質(zhì)量=32(S)+16*2(O)=64g/mol。然后計(jì)算SO2的摩爾數(shù)：n(SO2)=m(SO2)/M(SO2)=100g/64g/mol=1.5625mol。由于SO2與Ca(OH)2的摩爾比為1:1，所以Ca(OH)2的摩爾數(shù)也是1.5625mol。接下來計(jì)算Ca(OH)2的摩爾質(zhì)量：Ca(OH)2的摩爾質(zhì)量=40(Ca)+16*2(O)+1*2(H)=74g/mol。最后計(jì)算Ca(OH)2的質(zhì)量：m(Ca(OH)2)=n(Ca(OH)2)*M(Ca(OH)2)=1.5625mol*74g/mol=115.125g。因此，需要115.125克Ca(OH)2。

2.例題：某工廠生產(chǎn)了一種新的環(huán)保型塑料，其化學(xué)式為C3H6O。請(qǐng)計(jì)算該塑料的相對(duì)分子質(zhì)量。

解答：根據(jù)化學(xué)式C3H6O，計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量：相對(duì)分子質(zhì)量=3*(12(C)+1*6(H))+16(O)=3*(12+6)+16=36+16=52。因此，該塑料的相對(duì)分子質(zhì)量為52。

3.例題：某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：將一定量的鐵粉與稀硫酸反應(yīng)，生成了氫氣和硫酸亞鐵。實(shí)驗(yàn)后，測(cè)得溶液中含有0.2mol的FeSO4。請(qǐng)計(jì)算反應(yīng)中參與反應(yīng)的鐵粉的質(zhì)量。

解答：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，鐵粉與FeSO4的摩爾比為1:1。因此，鐵粉的摩爾數(shù)也是0.2mol。鐵的摩爾質(zhì)量為55.85g/mol，所以鐵粉的質(zhì)量為：m(Fe)=n(Fe)*M(Fe)=0.2mol*55.85g/mol=11.17g。因此，參與反應(yīng)的鐵粉的質(zhì)量為11.17克。

4.例題：在實(shí)驗(yàn)室中，某學(xué)生進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，將氯氣通入氫氧化鈉溶液中，生成了次氯酸鈉和氯化鈉。實(shí)驗(yàn)后，測(cè)得溶液中含有0.5mol的NaClO。請(qǐng)計(jì)算反應(yīng)中通入的氯氣的摩爾數(shù)。

解答：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式：Cl2+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O，氯氣與NaClO的摩爾比為1:1。因此，氯氣的摩爾數(shù)也是0.5mol。

5.例題：某工廠使用氫氧化鈣處理含有硫酸的廢水，反應(yīng)方程式為：Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O。若要處理含有100g硫酸的廢水，需要多少克的氫氧化鈣？（已知硫酸的摩爾質(zhì)量為98g/mol，氫氧化鈣的摩爾質(zhì)量為74g/mol）

解答：首先計(jì)算硫酸的摩爾數(shù)：n(H2SO4)=m(H2SO4)/M(H2SO4)=100g/98g/mol=1.0204mol。根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式，Ca(OH)2與H2SO4的摩爾比為1:1，所以Ca(OH)2的摩爾數(shù)也是1.0204mol。接下來計(jì)算Ca(OH)2的質(zhì)量：m(Ca(OH)2)=n(Ca(OH)2)*M(Ca(OH)2)=1.0204mol*74g/mol=75.1516g。因此，需要75.1516克氫氧化鈣。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果和學(xué)生進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)本節(jié)課《化學(xué)讓世界更美好》的教學(xué)評(píng)價(jià)方法：

1.**課堂提問**

-**評(píng)價(jià)方式**：通過課堂提問，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

-**具體操作**：在講解過程中，我會(huì)提出一系列問題，如“化學(xué)在環(huán)保中有什么具體應(yīng)用？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、是否能夠結(jié)合實(shí)例說明，以此評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解深度。

2.**課堂觀察**

-**評(píng)價(jià)方式**：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

-**具體操作**：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否能夠與同伴有效合作。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：學(xué)生的參與程度、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、合作交流的積極性是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

3.**小組討論**

-**評(píng)價(jià)方式**：通過小組討論，評(píng)估學(xué)生的溝通能力、分析問題和解決問題的能力。

-**具體操作**：將學(xué)生分成小組，針對(duì)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用進(jìn)行討論，如“如何利用化學(xué)方法減少塑料污染？”

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：學(xué)生的討論內(nèi)容是否具有深度、是否能夠提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)、是否能夠有效地與他人溝通和合作。

4.**課堂測(cè)試**

-**評(píng)價(jià)方式**：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和運(yùn)用能力。

-**具體操作**：在課堂結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行簡短的測(cè)試，如填寫選擇題或簡答題。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：測(cè)試成績反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

5.