6《校園里的號令》教案-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊（部編版）

6《校園里的號令》教案-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊（部編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《校園里的號令》這一章節(jié)，這是我們道德與法治一年級上冊的重要內(nèi)容哦！在這一章節(jié)里，我們會學(xué)到很多關(guān)于遵守規(guī)則、聽從號令的知識。比如，升旗儀式、課間操、上下課的鈴聲，這些都是校園生活中的號令。我們將通過學(xué)習(xí)，知道這些號令對我們的重要性，以及如何更好地遵守它們。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定能成為遵守規(guī)則、尊重號令的好孩子！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、聽從號令的法治意識。

2.增強學(xué)生集體榮譽感和責(zé)任感。

3.提升學(xué)生社會適應(yīng)能力，學(xué)會在集體生活中與他人和諧相處。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的小朋友們在進入學(xué)校之前，可能已經(jīng)在家或幼兒園接觸過一些簡單的規(guī)則和指令，比如聽從家長的安排、遵守家庭生活中的基本規(guī)則等。但對于校園中更為復(fù)雜和正式的號令系統(tǒng)，他們可能還缺乏具體的理解和實踐經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，他們對校園生活充滿期待，對號令這樣的規(guī)則體系可能會產(chǎn)生一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過模仿老師的示范和重復(fù)練習(xí)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀和動手操作，通過游戲和實際操作來加深對號令規(guī)則的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級學(xué)生的認知水平和生活經(jīng)驗有限，他們可能難以理解某些號令背后的深層含義，比如升旗儀式的意義。此外，他們在遵守規(guī)則時可能會遇到困難，如難以自我控制、容易分心等。因此，教師需要通過具體案例和生動的故事來幫助他們建立對號令規(guī)則的理解和尊重。同時，也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源-教學(xué)視頻：校園升旗儀式、課間操等場景的視頻片段。

-教學(xué)圖片：國旗、?；?、校園規(guī)則的圖片。

-教學(xué)模型：簡單的校園場景模型，如教室、操場等。

-實物教具：小國旗、小紅旗、小鈴鐺等。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或班級微信群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動交流。

-信息化資源：相關(guān)的教育軟件或在線資源，如動畫故事、互動游戲等。

-教學(xué)手段：教師口頭講解、小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園生活片段，包括升旗儀式、課間操、上下課鈴聲等場景。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些號令？它們有什么作用呢？

3.學(xué)生分享：請同學(xué)們分享自己在校園生活中遇到的號令，以及遵守號令的感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入新課：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《校園里的號令》。

2.講解號令的含義：號令是指在學(xué)校生活中，為了保證秩序和安全，對同學(xué)們提出的一些基本要求。

3.舉例說明：結(jié)合視頻和實際場景，講解升旗儀式、課間操、上下課鈴聲等號令的具體內(nèi)容和意義。

4.強調(diào)遵守號令的重要性：遵守號令有助于維護校園秩序，保障同學(xué)們的安全，還能培養(yǎng)我們的集體榮譽感和責(zé)任感。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

-你認為遵守號令有什么好處？

-在校園生活中，你遇到過哪些號令？你是如何遵守的？

2.小組代表分享：請各小組派代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們知道為什么升旗時要唱國歌嗎？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答升旗儀式的意義，如表達對祖國的熱愛、培養(yǎng)愛國主義精神等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請同學(xué)們分成小組，模擬升旗儀式、課間操等場景，體驗遵守號令的過程。

2.教師點評：對同學(xué)們的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵大家繼續(xù)努力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在校園生活中，我們還可以如何遵守號令？

2.學(xué)生分享：請同學(xué)們分享自己的想法和經(jīng)驗。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)遵守號令的重要性。

2.作業(yè)布置：請同學(xué)們回家后，觀察家人遵守規(guī)則的情況，記錄下來，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過視頻和問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用時5分鐘。

2.講授新課：講解號令的含義和重要性，用時15分鐘。

3.鞏固練習(xí)：小組討論，用時10分鐘。

4.課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考號令的意義，用時5分鐘。

5.師生互動環(huán)節(jié)：角色扮演，用時10分鐘。

6.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考遵守號令的方法，用時5分鐘。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：回顧本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)，用時5分鐘。

總用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生守則》：這是一本專門為小學(xué)生編寫的守則，詳細介紹了學(xué)生在校內(nèi)外應(yīng)該遵守的規(guī)則和禮儀，適合學(xué)生自主閱讀，加深對規(guī)則意識的理解。

-《校園安全知識手冊》：通過圖文并茂的形式，介紹了校園內(nèi)的各種安全知識和注意事項，幫助學(xué)生提高安全意識，學(xué)會自我保護。

-《校園生活小故事》：收集了一些發(fā)生在校園中的真實小故事，通過故事中的角色和情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生閱讀《小學(xué)生守則》和《校園安全知識手冊》，了解更多的校園規(guī)則和安全知識。

-組織學(xué)生開展“我眼中的校園規(guī)則”主題班會，讓學(xué)生分享自己在校園中遇到的好規(guī)則和遵守規(guī)則的經(jīng)驗。

-開展“校園安全小偵探”活動，讓學(xué)生在日常生活中留意校園中的安全隱患，提出改進建議。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于校園規(guī)則的小作文或繪畫作品，表達對規(guī)則的理解和尊重。

3.知識點全面：

-學(xué)生通過拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，可以全面了解校園生活中的各種規(guī)則，包括課堂紀律、校園秩序、安全知識等。

-通過實際參與和探究活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，提高自己的規(guī)則意識和安全防范能力。

-學(xué)生在拓展延伸過程中，可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自己的探究能力和創(chuàng)新能力。

4.實用性要強：

-拓展閱讀材料內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高生活質(zhì)量。

-課后自主學(xué)習(xí)和探究活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。

-通過參與活動，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。

5.與教材相符：

-拓展閱讀材料和活動內(nèi)容與教材《道德與法治》一年級上冊《校園里的號令》章節(jié)內(nèi)容相呼應(yīng)，有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

-通過拓展延伸，學(xué)生能夠更加深入地理解教材中的知識點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對《校園里的號令》這一節(jié)課的反思與改進計劃。

1.教學(xué)效果評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評估他們對號令規(guī)則的理解程度。

-通過課后作業(yè)和小組討論，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-收集學(xué)生和家長的反饋，了解他們對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。

2.教學(xué)效果分析：

-學(xué)生對號令規(guī)則的理解程度較好，但部分學(xué)生在實際操作中仍存在困難。

-課堂互動環(huán)節(jié)較為活躍，但個別學(xué)生參與度不高。

-教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降。

3.需要改進的地方：

-提高學(xué)生實際操作能力，加強課堂練習(xí)和情境模擬。

-豐富課堂互動形式，提高學(xué)生的參與度。

-創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.改進措施及實施計劃：

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，增加情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中掌握號令規(guī)則。

-設(shè)計多樣化的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，提高學(xué)生的參與度。

-結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-邀請家長參與課堂活動，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-定期組織教學(xué)研討，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。

5.教學(xué)反思總結(jié)：

-教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，關(guān)注了他們的個體差異。

-通過反思，我認識到自己在教學(xué)過程中仍存在不足，需要不斷改進。

-在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實際操作能力，提高他們的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固《校園里的號令》這一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在讓學(xué)生通過實際操作和思考，加深對號令規(guī)則的理解和記憶。

1.實踐作業(yè)：

-請你在家里或社區(qū)觀察一天，記錄下你看到的遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的行為，并寫下你的感受。

-作業(yè)要求：記錄至少3個遵守規(guī)則的行為和3個不遵守規(guī)則的行為，每個行為后附上簡短的感受。

2.創(chuàng)意寫作：

-假設(shè)你是一名校園小記者，采訪一位遵守規(guī)則的好學(xué)生，寫一篇簡短的采訪報道。

-作業(yè)要求：報道內(nèi)容包括學(xué)生的名字、遵守的規(guī)則、為什么這樣做以及你的感想。

3.角色扮演：

-與家人一起進行一個角色扮演游戲，模擬在校園中遇到的不同情境，如升旗儀式、課間操、上下課等，練習(xí)如何遵守規(guī)則。

-作業(yè)要求：選擇至少兩個情境進行角色扮演，記錄下每個人的行為和對話。

4.家庭規(guī)則制定：

-與家人一起制定一套家庭規(guī)則，并說明每條規(guī)則的原因。

-作業(yè)要求：至少制定5條家庭規(guī)則，每條規(guī)則后附上解釋。

5.安全知識小問答：

-閱讀以下安全知識問題，并嘗試回答。

-作業(yè)要求：回答所有問題，并簡要說明你的答案依據(jù)。

安全知識小問答：

-如果你在校園里遇到火災(zāi)，應(yīng)該怎么做？

-在過馬路時，如果沒有紅綠燈，你應(yīng)該怎么做？

-如果你在學(xué)校里受傷了，應(yīng)該立刻告訴誰？

-在使用電器時，如果發(fā)現(xiàn)電線破損，你應(yīng)該怎么做？

-如果你在校園里看到有人打架，你應(yīng)該怎么做？

答案示例：

1.觀察記錄：

-遵守規(guī)則的行為：在公園里，我看到大家都排隊等候乘坐游樂設(shè)施。

-不遵守規(guī)則的行為：在圖書館里，有人大聲說話，影響了他人的閱讀。

-感受：遵守規(guī)則可以讓我們的生活更加有序，而不遵守規(guī)則會給大家?guī)聿槐恪?/p>

2.創(chuàng)意寫作：

-采訪報道：《校園小記者》采訪了遵守規(guī)則的好學(xué)生小明，他每天按時完成作業(yè)，尊敬師長，樂于助人。小明說，遵守規(guī)則是每個學(xué)生的責(zé)任，也是對他人的一種尊重。

3.角色扮演：

-情境一：升旗儀式，學(xué)生小明在隊伍中站得筆直，當(dāng)國歌響起時，他行注目禮。

-情境二：課間操，學(xué)生小紅認真做操，不偷懶，不隨意離開隊伍。

4.家庭規(guī)則制定：

-家庭規(guī)則1：按時完成作業(yè)，因為學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任。

-家庭規(guī)則2：不浪費食物，因為糧食來之不易。

-家庭規(guī)則3：不隨意亂扔垃圾，保持家庭環(huán)境整潔。

-家庭規(guī)則4：每天按時睡覺，保證充足的睡眠。

-家庭規(guī)則5：尊重長輩，聽從家長的意見。

5.安全知識小問答：

-如果你在校園里遇到火災(zāi)，應(yīng)該怎么做？答：保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢快速撤離，并告知老師或撥打119報警。

-在過馬路時，如果沒有紅綠燈，你應(yīng)該怎么做？答：停下來觀察，確保安全后再過馬路。

-如果你在學(xué)校里受傷了，應(yīng)該立刻告訴誰？答：告訴老師或校醫(yī)，尋求幫助。

-在使用電器時，如果發(fā)現(xiàn)電線破損，你應(yīng)該怎么做？答：立即停止使用，告知家長或?qū)I(yè)人員處理。

-如果你在校園里看到有人打架，你應(yīng)該怎么做？答：保持距離，避免卷入沖突，并告知老師或保安處理。課堂在教學(xué)過程中，課堂評價是不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的有效達成。以下是我在《校園里的號令》這一節(jié)課中實施的一些課堂評價方法：

1.課堂提問：

-在講授新課的過程中，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對號令規(guī)則的理解程度。

-例如，我會問：“同學(xué)們，你們知道升旗儀式的意義嗎？”或者“在課間操時，我們應(yīng)該怎么做？”

-通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對號令規(guī)則的認識是否準確，是否存在誤解。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的參與情況，包括他們是否積極發(fā)言、是否能夠正確地遵守規(guī)則等。

-例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生是否能夠準確模擬升旗儀式或課間操的情景。

3.小組討論評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生之間的合作效果，以及他們對號令規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。

-例如，我會問：“你們小組在討論中達成了哪些共識？”或者“你們是如何應(yīng)用號令規(guī)則來解決問題的？”

4.課堂測試：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會設(shè)計一些簡單的測試題，讓學(xué)生在課后完成。

-測試題可以包括選擇題、判斷題和簡答題，內(nèi)容與課堂所學(xué)內(nèi)容相關(guān)。

-例如，測試題可能包括：“為什么我們要遵守升旗儀式的規(guī)則？”或者“在課間操時，如果不遵守規(guī)則會有什么后果？”

5.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。

-作業(yè)評價不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注他們的解題思路和書寫規(guī)范。

-例如，對于觀察記錄作業(yè)，我會評價學(xué)生是否真實記錄了觀察到的行為，以及他們是否能夠正確地表達自己的感受。

6.及時反饋：

-在課堂評價的過程中，我會及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-例如，對于回答問題的學(xué)生，我會說：“你的回答很正確，繼續(xù)保持！”或者“你的觀察很細致，做得很好！”

7.教學(xué)反思：

-在課后，我會對自己的教學(xué)進行反思，思考哪些教學(xué)方法有效，哪些需要改進。

-例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)參與度不高，我可能會考慮在下次課中增加更多互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與積極性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-校園號令的定義

-校園號令的類型（如升旗儀式、課間操、上下課鈴聲等）

-遵守校園號令的重要性

②重點詞句：

-“校園號令”：指的是在學(xué)校生活中，為了保證秩