2024秋五年級(jí)英語上冊 Unit 5 There is a big bed課時(shí)4 Let's try-Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語上冊Unit5Thereisabigbed課時(shí)4Let'stry-Let'stalk教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)英語上冊Unit5Thereisabigbed課時(shí)4Let'stry-Let'stalk教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《Let'stry-Let'stalk》這一環(huán)節(jié)。我會(huì)通過情景模擬和角色扮演，讓大家在輕松愉快的氛圍中，更好地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。我會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合課本內(nèi)容，讓同學(xué)們在聽、說、演的過程中，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。讓我們一起走進(jìn)英語的世界，感受英語的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過英語的基本詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)，對于本單元的時(shí)態(tài)——一般現(xiàn)在時(shí)，有一定的了解。他們能夠識(shí)別和運(yùn)用表示存在、位置等概念的句型，如"Thereis/are..."。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的英語聽說能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，同時(shí)也有一部分學(xué)生偏好通過閱讀和寫作來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在理解和使用表示位置的詞匯上遇到困難，如"beside"、"nextto"等。此外，對于不同物體和人的數(shù)量描述，如"Therearetwo..."和"Thereisone..."，學(xué)生可能需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。此外，學(xué)生可能對角色扮演和情景對話的參與度不高，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP》五年級(jí)上冊英語教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如床、書桌、椅子等，以及相關(guān)視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，以及相關(guān)的情景對話，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，設(shè)置明確的討論區(qū)域，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于房間布置的英文動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

2.**問題提出**：提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribetheroom?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注房間內(nèi)的物品和它們的位置。

3.**熱身活動(dòng)**：讓學(xué)生用英語描述自己房間內(nèi)的物品，如"Thereisabedinmyroom."，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.**詞匯講解**：展示重點(diǎn)詞匯，如"bed"、"bookshelf"、"chair"、"desk"等，通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.**句型結(jié)構(gòu)**：講解"Thereis/are..."句型的用法，通過例句展示不同數(shù)量和位置的描述方法。

3.**語法點(diǎn)撥**：強(qiáng)調(diào)單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞的用法，以及不同介詞的搭配，如"beside"、"nextto"等。

4.**互動(dòng)練習(xí)**：讓學(xué)生跟讀并模仿句型，鞏固對句型的掌握。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.**小組活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)房間，用英語描述房間內(nèi)的物品和位置。

2.**角色扮演**：每組選派代表進(jìn)行角色扮演，模擬在房間內(nèi)尋找物品的情景。

3.**游戲環(huán)節(jié)**：“尋寶游戲”：教師藏匿教室內(nèi)的物品，學(xué)生根據(jù)提示找到并描述物品的位置。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如“Canyoutellmewherethebookshelfis?”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，給予正確答案的學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**討論環(huán)節(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生討論如何使用"Thereis/are..."句型描述不同的場景。

2.**互動(dòng)游戲**：“連連看”：展示房間內(nèi)物品的圖片，讓學(xué)生將圖片與對應(yīng)的英文描述配對。

3.**反饋與評(píng)價(jià)**：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**總結(jié)回顧**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.**拓展延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后用所學(xué)知識(shí)描述自己家的房間，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**故事閱讀**：《Alice'sAdventuresinWonderland》（愛麗絲夢游仙境）中，Alice遇到了各種各樣的奇遇，其中不乏對房間物品和位置的描述。學(xué)生可以通過閱讀這個(gè)故事，學(xué)習(xí)如何用英語描述不同的環(huán)境和物品。

-**詩歌欣賞**：《TheHouseThatJackBuilt》（杰克建造的房子）是一首經(jīng)典的英文兒歌，通過重復(fù)的句式和生動(dòng)的描繪，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用"Thereis/are..."句型描述一系列的物品。

-**對話練習(xí)**：提供一些日常生活中的對話場景，如在商店購物、在圖書館找書等，讓學(xué)生嘗試用"Thereis/are..."句型進(jìn)行對話。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己家的房間，包括物品的位置和數(shù)量?？梢砸髮W(xué)生用相機(jī)或繪畫的方式記錄下來，然后在課堂上分享。

-**角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演，模擬在商店購物或在學(xué)校尋找物品的情景，使用"Thereis/are..."句型進(jìn)行對話。

-**文化探索**：讓學(xué)生調(diào)查不同國家和文化中房間的布局和裝飾，了解不同的生活習(xí)慣和空間利用方式，通過寫作或口頭報(bào)告的形式進(jìn)行分享。

3.**知識(shí)點(diǎn)全面性**：

-**詞匯拓展**：除了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯外，還可以學(xué)習(xí)更多與房間物品相關(guān)的詞匯，如"table"、"lamp"、"mirror"、"painting"、"cabinet"等。

-**句型變化**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用"Thereis/are..."句型的不同變體，如"Therewas/were..."（過去時(shí)）和"Therewillbe/willbe..."（將來時(shí)）。

-**語法練習(xí)**：通過完成語法練習(xí)冊或在線練習(xí)，加深對單復(fù)數(shù)名詞和介詞用法的理解。

4.**實(shí)用性強(qiáng)化**：

-**生活應(yīng)用**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)知識(shí)，如描述餐館的布局、描述商店的貨品等。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生用英語描述自己的繪畫作品，或用英語寫一篇關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的短文。

-**項(xiàng)目學(xué)習(xí)**：組織學(xué)生進(jìn)行小型項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)理想的書房，并使用英語說明設(shè)計(jì)理念和物品布局。板書設(shè)計(jì)①**知識(shí)點(diǎn)**：

-一般現(xiàn)在時(shí)

-物品和位置描述

-Thereis/are...句型結(jié)構(gòu)

②**重點(diǎn)詞匯**：

-bed

-bookshelf

-chair

-desk

-table

-lamp

-mirror

-painting

-cabinet

③**重點(diǎn)句型**：

-Thereisa...inthe...

-Thereare...inthe...

-Thereisa...besidethe...

-Thereare...nexttothe...典型例題講解1.**例題**：Thereisabookonthetable.

**解析**：這是一個(gè)典型的"Thereis/are..."句型，用來描述物品的位置。在這個(gè)例題中，"book"是單數(shù)名詞，所以使用"Thereis..."。物品"book"位于"table"上，因此句子是"Thereisabookonthetable."

2.**補(bǔ)充說明**：

-例題：Therearetwochairsbesidethetable.

**解析**：在這個(gè)例題中，"chairs"是復(fù)數(shù)名詞，表示有兩個(gè)椅子。因此，使用"Thereare..."。物品"chairs"位于"table"旁邊，所以句子是"Therearetwochairsbesidethetable."

3.**例題**：ThereisaTVinthelivingroom.

**解析**：這是一個(gè)描述物品位置的例題。"TV"是單數(shù)名詞，所以使用"Thereis..."。物品"TV"位于"livingroom"中，因此句子是"ThereisaTVinthelivingroom."

4.**補(bǔ)充說明**：

-例題：Therearesomepicturesonthewall.

**解析**：在這個(gè)例題中，"pictures"是復(fù)數(shù)名詞，表示有一些圖片。因此，使用"Thereare..."。物品"pictures"位于"wall"上，所以句子是"Therearesomepicturesonthewall."

5.**例題**：Therearethreebooksontheshelf.

**解析**：這是一個(gè)描述物品數(shù)量和位置的例題。"books"是復(fù)數(shù)名詞，表示有三本書。因此，使用"Thereare..."。物品"books"位于"shelf"上，所以句子是"Therearethreebooksontheshelf."

6.**補(bǔ)充說明**：

-例題：Thereisacomputerunderthedesk.

**解析**：在這個(gè)例題中，"computer"是單數(shù)名詞，所以使用"Thereis..."。物品"computer"位于"desk"下面，因此句子是"Thereisacomputerunderthedesk."

7.**例題**：Therearesomeflowersinthegarden.

**解析**：這是一個(gè)描述物品數(shù)量和位置的例題。"flowers"是復(fù)數(shù)名詞，表示有一些花朵。因此，使用"Thereare..."。物品"flowers"位于"garden"中，所以句子是"Therearesomeflowersinthegarden."

8.**補(bǔ)充說明**：

-例題：Thereisadoginthepark.

**解析**：在這個(gè)例題中，"dog"是單數(shù)名詞，所以使用"Thereis..."。物品"dog"位于"park"中，因此句子是"Thereisadoginthepark."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于"Thereis/are..."句型的運(yùn)用有一定的掌握。

-部分學(xué)生在描述物品位置時(shí)，能夠正確使用介詞，如"beside"、"nextto"等。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作完成描述房間的任務(wù)，并能夠用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生們在展示成果時(shí)，能夠清晰、流暢地描述房間內(nèi)的物品和位置。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對"Thereis/are..."句型的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型描述物品的位置，但對于單復(fù)數(shù)名詞的識(shí)別和介詞的搭配仍有待提高。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如對句型的掌握程度、參與討論的積極性等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如“Goodjob!”、“Youdidagreatjob!”等。

-