Module 2 Unit 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module2Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要來(lái)探索的是2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的Module2Unit1。這一章節(jié)，我們聚焦于日常生活用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，特別是關(guān)于食物和飲料的表達(dá)。咱們要做的，不僅僅是學(xué)會(huì)這些單詞和句子，更重要的是，要讓它們成為我們?nèi)粘＝涣鞯男褪峙叮??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下食物和飲料的表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)多種途徑拓展詞匯和句型。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確運(yùn)用食物和飲料相關(guān)詞匯以及句型。

-細(xì)節(jié)：

-詞匯方面：如“apple”，“juice”，“sandwich”等水果、飲品和三明治等食物名稱(chēng)的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

-句型方面：如“Doyoulike…?”,“Ilike…”,“Wouldyoulike…?”等詢(xún)問(wèn)和表達(dá)喜好的句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：靈活運(yùn)用句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景下的對(duì)話(huà)交流。

-細(xì)節(jié)：

-文化差異理解：學(xué)生需理解在不同文化中，詢(xún)問(wèn)食物和飲料的習(xí)慣可能存在差異，如西方文化中更常用“Wouldyoulike…”。

-實(shí)際運(yùn)用：在模擬真實(shí)生活場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用句型進(jìn)行自然流暢的對(duì)話(huà)。

-發(fā)音與語(yǔ)調(diào)：某些詞匯如“juice”中的“-u-”發(fā)音可能會(huì)成為學(xué)生發(fā)音的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教材，特別是Module2Unit1部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物和飲料相關(guān)的圖片、圖表，以及展示不同文化中飲食習(xí)俗的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放與食物和飲料相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)音頻，幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，今天我們要來(lái)探索一個(gè)有趣的話(huà)題——食物和飲料。你們有沒(méi)有想過(guò)，如果我們要用英語(yǔ)去介紹自己喜歡的食物或者去點(diǎn)餐，我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？讓我們一起來(lái)看看吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)嗎？比如“Hello”，“Goodbye”，還有“Howareyou?”，這些都是在交流中非常實(shí)用的句子。今天，我們將學(xué)習(xí)更多這樣的句子，來(lái)豐富我們的英語(yǔ)交流。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物和飲料的基本詞匯，比如“apple”，“banana”，“water”，“juice”等。我會(huì)用圖片和實(shí)物來(lái)展示這些詞匯，幫助大家更好地記憶。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用一些簡(jiǎn)單的句子來(lái)展示這些詞匯的用法，比如“Ilikeapples.”，“CanIhavesomejuice,please?”，讓大家感受一下實(shí)際對(duì)話(huà)中的運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論，比如“Doyoulikepizza?Whyorwhynot?”，通過(guò)討論，讓學(xué)生們運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出筆記本，嘗試自己用今天學(xué)到的詞匯和句型來(lái)描述一下你最喜歡的食物或飲料。完成之后，我們可以互相分享，看看誰(shuí)描述得最生動(dòng)有趣。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行描述的過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于一些發(fā)音或語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生再次嘗試。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。我會(huì)分配角色，比如服務(wù)員和顧客，讓大家模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，大家可以更加自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。同時(shí)，我也會(huì)適時(shí)加入一些新的情景，讓學(xué)生們有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

5.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)小組討論。我會(huì)提出一個(gè)與食物和飲料相關(guān)的問(wèn)題，比如“Whichfooddoyouthinkisthemostpopularinyourcountry?Why?”，讓學(xué)生們分組討論，并分享他們的觀點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極表達(dá)自己的看法，并注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。我會(huì)適時(shí)引導(dǎo)討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于食物和飲料的很多新詞匯和句型。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，嘗試用英語(yǔ)去介紹自己喜歡的食物或飲料。

-作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述你最喜歡的食物或飲料，并解釋為什么你這么喜歡它。下節(jié)課我們將分享彼此的作品。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：在課后，我會(huì)對(duì)今天的課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，以便于在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是學(xué)生在學(xué)習(xí)完Module2Unit1“FoodandDrink”這一章節(jié)后可能取得的具體效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用關(guān)于食物和飲料的詞匯，如“apple”，“banana”，“water”，“juice”，“sandwich”等。

-學(xué)生能夠區(qū)分并使用復(fù)數(shù)形式，如“apples”，“bananas”等。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用“Ilike…”,“Doyoulike…?”,“Wouldyoulike…?”等句型進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠在不同情境中正確使用“CanIhave…?”,“Howmuchis…?”等句型進(jìn)行點(diǎn)餐或詢(xún)問(wèn)價(jià)格。

3.聽(tīng)力理解：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的關(guān)于食物和飲料的對(duì)話(huà)。

-學(xué)生能夠從對(duì)話(huà)中提取關(guān)鍵信息，如食物名稱(chēng)、數(shù)量等。

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-學(xué)生能夠在模擬場(chǎng)景中，如餐廳點(diǎn)餐、超市購(gòu)物等，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，如服務(wù)員與顧客之間的對(duì)話(huà)。

5.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解不同文化中關(guān)于食物和飲料的習(xí)俗和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言與文化之間的聯(lián)系，提高文化敏感度。

6.語(yǔ)法能力：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述喜好和詢(xún)問(wèn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句和選擇疑問(wèn)句來(lái)詢(xún)問(wèn)和表達(dá)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過(guò)課后練習(xí)，如寫(xiě)短文、制作食物和飲料的展示板等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻等，自主拓展詞匯和句型。

8.合作與交流能力：

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，如角色扮演、討論等，與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠在課堂上積極發(fā)言，與他人交流學(xué)習(xí)心得。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)食物和飲料的詞匯和句型，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我可以問(wèn)學(xué)生：“What'syourfavoritefood?”或者“CanyoutellmehowtoorderasandwichinEnglish?”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)詞匯和句型的理解程度。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，我注意學(xué)生是否能夠積極參與角色扮演，是否能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型。

-測(cè)試：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如拼寫(xiě)測(cè)試、聽(tīng)力測(cè)試和口語(yǔ)測(cè)試。這些測(cè)試可以幫助我了解學(xué)生的整體表現(xiàn)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的拼寫(xiě)、語(yǔ)法和句型使用是否正確。對(duì)于口頭作業(yè)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度。

-及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)與支持：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和支持。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予肯定；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提供具體的建議和幫助。

-家長(zhǎng)溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

3.自我評(píng)價(jià)

-教學(xué)反思：在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行自我反思，思考教學(xué)過(guò)程中的成功和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法。

-學(xué)生反饋：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對(duì)課程的看法和建議，這有助于我不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

4.綜合評(píng)價(jià)

-學(xué)生綜合評(píng)價(jià)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測(cè)驗(yàn)和期末考試的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-成長(zhǎng)記錄：我會(huì)為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄，記錄他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成就，這有助于學(xué)生和家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)歷程。典型例題講解在Module2Unit1“FoodandDrink”這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述食物和飲料，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)餐對(duì)話(huà)。以下是一些典型的例題，用于幫助學(xué)生鞏固這些知識(shí)點(diǎn)：

1.完成句子：

-Ilike________(apple).

-CanIhavesome________(juice),please?

答案：Ilikeanapple.CanIhavesomejuice,please?

2.選擇正確的選項(xiàng)完成句子：

-What'syourfavoritefood?

-A.Banana.B.Water.C.Sandwich.

-Myfavoritefoodis________.

答案：A.Banana.

3.創(chuàng)造對(duì)話(huà)：

-A:Whatwouldyouliketodrink?

-B:________

答案：B:Iwouldlikesomemilk,please.

4.完成對(duì)話(huà)：

-A:Doyoulikepizza?

-B:________

-A:Why?

-B:Becauseit'sdelicious.

答案：B:Yes,Ido./No,Idon't.

5.寫(xiě)一段關(guān)于你最喜歡的食物的短文：

-Myfavoritefoodis________.It's________and________.Ilikeitbecause________.

答案：Myfavoritefoodispizza.It'scrispyandspicy.Ilikeitbecauseittastessogoodandit'smyfamily'sfavoritedish.

1.完成句子：這個(gè)題型旨在檢查學(xué)生對(duì)食物和飲料詞匯的掌握程度。學(xué)生需要知道如何正確使用冠詞“a”或“an”以及名詞的復(fù)數(shù)形式。

2.選擇正確的選項(xiàng)完成句子：這個(gè)題型旨在測(cè)試學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的理解和回答能力。學(xué)生需要理解疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，并能夠根據(jù)問(wèn)題選擇合適的答案。

3.創(chuàng)造對(duì)話(huà)：這個(gè)題型旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生需要根據(jù)問(wèn)題創(chuàng)造一個(gè)合適的回答，同時(shí)使用正確的語(yǔ)法和詞匯。

4.完成對(duì)話(huà)：這個(gè)題型旨在練習(xí)學(xué)生使用“Ilike”和“Because”等句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。學(xué)生需要理解對(duì)話(huà)的情境，并能夠根據(jù)上下文完成對(duì)話(huà)。

5.寫(xiě)一段關(guān)于你最喜歡的食物的短文：這個(gè)題型旨在提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生需要運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，描述自己最喜歡的食物，并解釋原因。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：我計(jì)劃在課堂上更多地使用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，來(lái)直觀地展示食物和飲料的相關(guān)信息，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情境模擬教學(xué)：我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多真實(shí)的情境模擬，讓學(xué)生在模擬的餐廳、超市等場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不太積極參與，可能是由于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信或者對(duì)食物和飲料的話(huà)題不感興趣。

2.詞匯記憶效果不佳：學(xué)生在記憶新詞匯時(shí)，往往容易遺忘，這可能是由于教學(xué)方法單一，沒(méi)有有效地幫助學(xué)生建立詞匯之間的聯(lián)系。

3.語(yǔ)法理解存在困難：部分學(xué)生在理解和使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)存在困難