2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 My favorite subject is science Section B（2a-Self Check）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB（2a-SelfCheck）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的同學(xué)們，咱們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的是七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9Myfavoritesubjectisscience里的SectionB（2a-SelfCheck）。這個(gè)章節(jié)主要圍繞科學(xué)這一主題展開(kāi)，我們會(huì)通過(guò)一些練習(xí)來(lái)鞏固和提升我們的閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力。咱們要聯(lián)系課本，從自我檢測(cè)這個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)練習(xí)題來(lái)檢測(cè)我們學(xué)到了什么，哪里還有不足。讓我們一起動(dòng)手，看看自己能取得怎樣的成績(jī)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)閱讀練習(xí)，提升他們的語(yǔ)言理解和分析能力。其次，通過(guò)詞匯運(yùn)用，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。最后，通過(guò)自我檢測(cè)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我反思意識(shí)。這些都將有助于同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)道路上不斷進(jìn)步，形成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。???教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和運(yùn)用與科學(xué)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。例如，學(xué)生需要能夠識(shí)別和正確使用如"experiment","phenomenon","hypothesis"等專業(yè)詞匯。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)閱讀文本，學(xué)生需學(xué)會(huì)如何將這些詞匯融入到句子中，例如，在句子"Weconductedanexperimenttotestthehypothesis."中正確使用"experiment"和"hypothesis"。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解科學(xué)概念背后的邏輯關(guān)系和科學(xué)探究的方法論是本節(jié)課的難點(diǎn)。例如，理解"hypothesis"和"experiment"之間的邏輯鏈條。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生在理解"hypothesis"時(shí)可能難以區(qū)分它與"fact"和"theory"的區(qū)別。此外，將抽象的科學(xué)概念通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的過(guò)程也可能讓學(xué)生感到困惑。例如，解釋為什么一個(gè)假設(shè)需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，而不是僅僅通過(guò)觀察。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

-使用圖解和實(shí)例來(lái)具體化抽象的科學(xué)概念。

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中分享他們對(duì)科學(xué)探究的理解。

-提供相關(guān)的背景信息，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解科學(xué)詞匯和概念，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)理解。

-討論法：組織學(xué)生圍繞科學(xué)實(shí)驗(yàn)和假設(shè)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)批判性思維。

-實(shí)踐法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，加深對(duì)科學(xué)原理的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

-互動(dòng)軟件：使用教育軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線科學(xué)教育平臺(tái)，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)科學(xué)有什么樣的看法？你們最喜歡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是什么？”

-展示一些關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹科學(xué)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解科學(xué)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹科學(xué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)在實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.科學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的科學(xué)案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高科學(xué)素養(yǎng)。

過(guò)程：

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)要求包括：介紹一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)期刊：介紹一些適合初中生的科學(xué)期刊，如《科學(xué)新聞》、《兒童科學(xué)探索》等，這些期刊中包含豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生拓寬視野。

-科學(xué)紀(jì)錄片：推薦一些科學(xué)紀(jì)錄片，如《宇宙奇觀》、《地球脈動(dòng)》等，這些紀(jì)錄片以生動(dòng)形象的方式展示了科學(xué)的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-網(wǎng)絡(luò)教育資源：介紹一些網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)，如國(guó)家圖書館的數(shù)字資源、科學(xué)博物館的在線展覽等，這些資源提供了豐富的科學(xué)學(xué)習(xí)資料。

2.拓展建議：

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能車、觀察植物生長(zhǎng)等，通過(guò)親身體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

-科學(xué)閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些科學(xué)普及讀物，如《科學(xué)的魅力》、《科學(xué)探索之旅》等，這些書籍以通俗易懂的方式介紹了科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生可以鍛煉自己的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

-科學(xué)講座：組織學(xué)生參加科學(xué)講座或科普活動(dòng)，如邀請(qǐng)科學(xué)家進(jìn)行講座、參觀科技展覽等，讓學(xué)生與科學(xué)家面對(duì)面交流，感受科學(xué)的魅力。

-科學(xué)網(wǎng)站：推薦一些適合初中生的科學(xué)網(wǎng)站，如國(guó)家科學(xué)中心、科學(xué)探索網(wǎng)等，這些網(wǎng)站提供了豐富的科學(xué)學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

-科學(xué)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建科學(xué)學(xué)習(xí)小組，通過(guò)小組合作，共同研究科學(xué)問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得，提高科學(xué)探究能力。

-科學(xué)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀科技企業(yè)、實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)探究的基本步驟：觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵要素：變量、控制變量、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄。

②關(guān)鍵詞：

-Observation（觀察）

-Hypothesis（假設(shè)）

-Experiment（實(shí)驗(yàn)）

-Conclusion（結(jié)論）

-Variable（變量）

-Controlvariable（控制變量）

③重點(diǎn)句子：

-"Inscientificinvestigation,westartbymakingobservations."

-"Ahypothesisisapossibleexplanationforanobservation."

-"Totestahypothesis,weconductexperiments."

-"Datacollectedduringexperimentshelpusdrawconclusions."

-"Itisimportanttocontrolvariablestoensurethereliabilityofexperiments."典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用科學(xué)探究的方法，以下是一些結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)的典型例題講解，以及相關(guān)的補(bǔ)充說(shuō)明。

例題1：

假設(shè)小明觀察到一個(gè)現(xiàn)象：在陽(yáng)光下，樹葉的影子會(huì)隨著太陽(yáng)的位置變化而變化。小明提出了一個(gè)假設(shè)：樹葉的影子長(zhǎng)度與太陽(yáng)的高度有關(guān)。為了驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)，他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

1.在一天中不同時(shí)間記錄樹葉的影子長(zhǎng)度。

2.記錄太陽(yáng)的高度角度。

3.分析數(shù)據(jù)，看看是否存在相關(guān)性。

解答：

小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，他通過(guò)記錄不同時(shí)間點(diǎn)的數(shù)據(jù)來(lái)觀察太陽(yáng)高度與影子長(zhǎng)度的關(guān)系。他應(yīng)該使用散點(diǎn)圖來(lái)展示數(shù)據(jù)，并計(jì)算相關(guān)系數(shù)來(lái)確定兩者之間的關(guān)系。如果相關(guān)系數(shù)接近1或-1，則說(shuō)明太陽(yáng)高度與影子長(zhǎng)度有較強(qiáng)的相關(guān)性。

例題2：

在科學(xué)課上，學(xué)生們進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)。他們想知道光照時(shí)間是否會(huì)影響植物的生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.將兩組植物放在相同的環(huán)境條件下。

2.一組植物每天接受8小時(shí)的光照，另一組植物每天接受12小時(shí)的光照。

3.記錄兩組植物的生長(zhǎng)高度。

解答：

例題3：

一位學(xué)生在做關(guān)于水的蒸發(fā)速率的實(shí)驗(yàn)。他想知道不同溫度下水的蒸發(fā)速率。他的實(shí)驗(yàn)步驟包括：

1.將相同量的水分別倒入三個(gè)不同溫度的容器中。

2.在相同的時(shí)間內(nèi)測(cè)量每個(gè)容器中水的蒸發(fā)量。

3.比較不同溫度下的蒸發(fā)速率。

解答：

學(xué)生應(yīng)該觀察到在較高溫度下水的蒸發(fā)速率更快。這是因?yàn)闇囟仍礁?，水分子的運(yùn)動(dòng)速度越快，從而增加了蒸發(fā)速率。

例題4：

在探究聲音傳播速度的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們使用了以下步驟：

1.在一個(gè)安靜的房間里，測(cè)量一段距離。

2.在房間的一端敲擊鼓，另一端的同學(xué)用秒表計(jì)時(shí)，記錄聲音傳播所需的時(shí)間。

3.重復(fù)實(shí)驗(yàn)，改變房間內(nèi)空氣的濕度。

解答：

例題5：

在探究磁鐵吸引力的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

1.準(zhǔn)備兩個(gè)不同大小的磁鐵。

2.測(cè)量?jī)蓚€(gè)磁鐵吸引鐵釘?shù)木嚯x。

3.改變磁鐵之間的距離，觀察吸引力是否變化。

解答：

學(xué)生們應(yīng)該觀察到，隨著磁鐵之間距離的增加，吸引力會(huì)減小。這是因?yàn)榇帕﹄S距離的增加而減弱。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)探究方法，以下是一些針對(duì)性的作業(yè)布置，旨在幫助學(xué)生加深理解和提高實(shí)踐能力。

1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一個(gè)你感興趣的假設(shè)。實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)包括：提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。要求學(xué)生詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并附上實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.詞匯作業(yè)：收集并整理本節(jié)課學(xué)到的科學(xué)詞匯，包括但不限于"hypothesis","variable","control","experiment","observation"。每個(gè)詞匯旁邊附上定義和例句。

3.分析作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于科學(xué)研究的短文，分析文章中使用的科學(xué)方法，并討論這些方法在文章中的應(yīng)用效果。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：確保在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，以便學(xué)生能夠盡快了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.個(gè)性化反饋：對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄和分析方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.問(wèn)題指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，可以組織一個(gè)復(fù)習(xí)課，集中講解這些問(wèn)題，并提供解決方案。

4.成績(jī)記錄：記錄學(xué)生的作業(yè)成績(jī)，并將其納入學(xué)生的平時(shí)成績(jī)中，作為評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一部分。

5.鼓勵(lì)與支持：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，提供額外的幫助和指導(dǎo)。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè)：

-"你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)非常合理，數(shù)據(jù)分析也做得很好。但在結(jié)論部分，你可以更詳細(xì)地解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)之間的關(guān)系。"

-"你的實(shí)驗(yàn)報(bào)告結(jié)構(gòu)清晰，但請(qǐng)注意，在記錄數(shù)據(jù)時(shí)，確保所有的單位和符號(hào)都正確無(wú)誤。"

-對(duì)于詞匯作業(yè)：

-"你收集的詞匯很全面，但有些例句可以更加貼近實(shí)際生活，這樣更容易幫助學(xué)生記憶。"

-"注意，'control'和'controls'的用法不同，請(qǐng)確保在寫作時(shí)使用正確的形式。"

-對(duì)于分析作業(yè)：

-"你的分析很有深度，能夠從多個(gè)角度考慮問(wèn)題。建議你在未來(lái)的作業(yè)中嘗試提出自己的觀點(diǎn)。"

-"在討論文章中的應(yīng)用效果時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，這樣會(huì)使你的分析更加具體和有說(shuō)服力。"教學(xué)反思與改進(jìn)回顧今天的教學(xué)，我覺(jué)得自己做得還不錯(cuò)，但同時(shí)也意識(shí)到還有很多地方可以提升。首先，我想分享一下我對(duì)本節(jié)課的一些反思，然后再談?wù)勎矣?jì)劃如何改進(jìn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于科學(xué)探究的方法理解得比較好，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。但我也注意到，有些學(xué)生在提出假設(shè)時(shí)缺乏創(chuàng)造性，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)周圍世界的觀察不夠細(xì)致。這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更