Starter Unit 2 keep tidy Section B 1a-1d教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit2keeptidySectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《StarterUnit2keeptidySectionB1a-1d》這一章節(jié)。咱們要通過互動游戲和情景模擬，讓你們在實際語境中運用單詞和句子，提高英語聽說能力。讓我們一起把教室整理得井井有條，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析在進(jìn)入七年級上冊英語學(xué)習(xí)之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型，具備一定的聽說讀寫能力。然而，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣的差異性，學(xué)生的層次表現(xiàn)如下：

1.**知識層面**：部分學(xué)生能熟練掌握26個英文字母及其讀音，并能運用基本的英語詞匯進(jìn)行簡單的交流。但也有部分學(xué)生對字母和基礎(chǔ)詞匯的掌握不夠扎實，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強基礎(chǔ)知識的鞏固。

2.**能力層面**：在聽說能力上，大多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行基本的日常對話，但在表達(dá)連貫性和準(zhǔn)確性上還有待提高。讀寫能力方面，學(xué)生們能閱讀簡單的英語短文，但在書寫方面，字跡工整度和句子結(jié)構(gòu)完整性有待加強。

3.**素質(zhì)方面**：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但在課堂參與度上存在差異，有的學(xué)生積極參與互動，有的則較為沉默。此外，部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，如課堂筆記記錄不完整、作業(yè)完成不及時等。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

-在詞匯和句型教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在聽說練習(xí)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

-在讀寫教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真做筆記、按時完成作業(yè)等，以提高他們的綜合語言運用能力。

-通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們在實踐中運用英語，從而提升英語學(xué)習(xí)的實際效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，用生動的語言講解“keeptidy”的主題意義，幫助學(xué)生理解單詞和句型。

2.情景模擬法：通過模擬真實場景，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用新學(xué)的表達(dá)，如整理書包、打掃教室等。

3.小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對“如何保持整潔”這一話題進(jìn)行討論，提高他們的合作能力和思辨能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示相關(guān)圖片和視頻，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)板書：利用黑板進(jìn)行板書，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)重點，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘**）

-教師展示教室凌亂的照片，提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為一個整潔的教室是什么樣的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“是的，一個整潔的教室能讓我們的學(xué)習(xí)更加高效。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何保持教室整潔?！?/p>

-通過這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

**講授新課（用時：15分鐘**）

-教師展示“keeptidy”的板書，并介紹相關(guān)詞匯，如table,desk,floor,clean,tidy等。

-通過圖片和視頻展示如何保持整潔的場景，讓學(xué)生直觀理解詞匯的含義。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞。

-教師講解句子結(jié)構(gòu)，如“Pleasekeepyourdesktidy.”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行翻譯。

**鞏固練習(xí)（用時：10分鐘**）

-學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話，如討論如何整理書包、打掃教室等。

-教師巡視指導(dǎo)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬的情境中運用所學(xué)知識。

**課堂提問（用時：5分鐘**）

-教師提問：“你們認(rèn)為保持整潔的重要性是什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“保持整潔不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)我們的責(zé)任感和良好的生活習(xí)慣?！?/p>

**師生互動環(huán)節(jié)（用時：5分鐘**）

-教師提問：“如果教室很亂，你們會怎么做？”

-學(xué)生分組討論，并提出解決方案。

-教師邀請學(xué)生上臺展示他們的討論結(jié)果，并給予評價。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時：5分鐘**）

-教師提出一個實際問題，如：“如果你們的班級要進(jìn)行一次大掃除，你們會如何分工？”

-學(xué)生分組討論，并制定詳細(xì)的計劃。

-教師邀請學(xué)生上臺展示，并給予反饋。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時：5分鐘**）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“keeptidy”的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起整理房間，并記錄下整理過程。

**教學(xué)雙邊互動**

-教師通過提問、討論、角色扮演等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

-教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫單詞，如table,desk,floor,clean,tidy等，并能將這些單詞應(yīng)用到實際語境中。

2.**句型運用**：學(xué)生能夠理解和運用句型“Pleasekeepyourdesktidy.”，在模擬和真實情境中表達(dá)保持整潔的請求。

3.**聽力和理解能力**：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解并回應(yīng)與“keeptidy”相關(guān)的指令和問題，如“Whereisyourbook?”或“Canyouhelpmecleanthefloor?”

4.**口語表達(dá)能力**：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠流利地用英語表達(dá)自己的想法和建議。

5.**合作與溝通能力**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，如制定清潔計劃、分工合作等。

6.**學(xué)習(xí)習(xí)慣**：學(xué)生在完成作業(yè)和課后練習(xí)的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真記錄筆記、按時完成作業(yè)等。

7.**情感態(tài)度**：學(xué)生對“keeptidy”這一主題有了更深入的認(rèn)識，增強了責(zé)任感，愿意為保持整潔的環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

8.**問題解決能力**：在解決實際問題的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何運用所學(xué)知識，如設(shè)計清潔方案、分配任務(wù)等。

9.**批判性思維**：在討論如何保持整潔的過程中，學(xué)生能夠提出不同的觀點，并進(jìn)行合理的論證，培養(yǎng)了批判性思維能力。

10.**跨文化理解**：通過學(xué)習(xí)保持整潔的重要性，學(xué)生能夠理解不同文化背景下對整潔的看法，增強跨文化交際能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-keeptidy（保持整潔）

-表達(dá)請求和命令的句型：Pleasekeepyourdesktidy.

-描述整潔環(huán)境的詞匯：table,desk,floor,clean,tidy

②關(guān)鍵詞匯：

-keep（保持）

-tidy（整潔）

-desk（桌子）

-floor（地板）

-clean（清潔）

③語法點：

-簡單的祈使句：Please+動詞原形（請...）

④句型展示：

-Pleasekeepyourdesktidy.

-Canyouhelpmecleanthefloor?

⑤教學(xué)活動提示：

-通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生識別并描述整潔的教室。

-練習(xí)使用句型“Pleasekeepyourdesktidy.”進(jìn)行角色扮演。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何保持教室整潔，并總結(jié)出具體的行動方案。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.**回顧知識點**：首先，我會帶領(lǐng)學(xué)生們回顧今天學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，包括“keeptidy”的主題、相關(guān)的詞匯（如table,desk,floor,clean,tidy）和句型（如“Pleasekeepyourdesktidy.”）。

2.**總結(jié)方法**：接著，我會總結(jié)保持整潔的重要性，強調(diào)這不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和責(zé)任感。

3.**情感態(tài)度**：我會引導(dǎo)學(xué)生思考，通過保持整潔，我們能夠為他人創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也能體現(xiàn)自己的責(zé)任心。

4.**實際應(yīng)用**：提醒學(xué)生們，將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，比如回家后幫助家人整理房間，或者在學(xué)校里主動保持教室的整潔。

當(dāng)堂檢測：

1.**詞匯測試**：我會通過卡片游戲或快速問答的形式，檢測學(xué)生對新詞匯的掌握情況。例如，展示單詞卡片，讓學(xué)生說出對應(yīng)的中文意思。

2.**句型練習(xí)**：讓學(xué)生運用今天學(xué)習(xí)的句型“Pleasekeepyourdesktidy.”進(jìn)行實際對話，檢測