第14課《葉圣陶先生二三事》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第14課《葉圣陶先生二三事》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)《葉圣陶先生二三事》這堂課。這節(jié)課，我們要借助統(tǒng)編版語文七年級下冊的課本，帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略葉圣陶先生的生平事跡。我會(huì)用生動(dòng)有趣的語言，結(jié)合實(shí)際案例，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中，感受這位偉大教育家的風(fēng)采。讓我們一起開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，提升學(xué)生的文化理解能力，通過學(xué)習(xí)葉圣陶先生的生平事跡，讓學(xué)生感受其深厚的文化底蘊(yùn)和崇高的人格魅力。其次，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中提煉美的元素，培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力。最后，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，以葉圣陶先生為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德情操。學(xué)情分析面對七年級下冊的學(xué)生，我們首先要注意到他們的認(rèn)知水平正在逐步提升，對歷史人物和文學(xué)作品的興趣逐漸增強(qiáng)。在知識方面，學(xué)生對文學(xué)常識已有一定了解，但深度有限，尤其是對近現(xiàn)代文學(xué)家的生平和作品，認(rèn)知較為薄弱。在能力上，學(xué)生具備一定的閱讀理解和寫作能力，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生們的獨(dú)立思考能力、合作意識和創(chuàng)新精神逐漸顯現(xiàn)，但自我約束和自律意識相對較弱，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂注意力不集中、參與度不高的情況，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對這些特點(diǎn)，我們在設(shè)計(jì)《葉圣陶先生二三事》這節(jié)課時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，提高他們的參與度和積極性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑，從而全面提升他們的語文核心素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、紙質(zhì)教材《統(tǒng)編版語文七年級下冊》

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：葉圣陶先生生平事跡的相關(guān)視頻、圖片資料、網(wǎng)絡(luò)文章

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書、小組討論、角色扮演、朗讀體會(huì)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生閱讀葉圣陶先生的生平簡介，了解他的教育理念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞葉圣陶先生的教育理念，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“葉圣陶先生的教育理念有哪些特點(diǎn)？”、“你如何理解他的‘教是為了不教’？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解葉圣陶先生的教育理念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解葉圣陶先生的教育理念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放葉圣陶先生的講話視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解葉圣陶先生的教育理念，結(jié)合他的教育實(shí)踐案例，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對葉圣陶先生教育理念的理解，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些理念。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)葉圣陶先生教育理念的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解葉圣陶先生的教育理念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握教育理念的應(yīng)用。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解葉圣陶先生的教育理念，掌握其在教育實(shí)踐中的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于葉圣陶先生教育理念的作文，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约旱睦斫夂透形颉?/p>

-提供拓展資源：推薦閱讀葉圣陶先生的著作，以及相關(guān)教育理論書籍。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的葉圣陶先生的教育理念。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-葉圣陶先生的著作：《稻草人》、《倪煥之》、《潘先生在難中》等，這些作品不僅展現(xiàn)了葉圣陶先生的文學(xué)才華，也反映了他對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和批判精神。

-葉圣陶先生的散文集：《背影》、《荷塘月色》等，這些散文作品語言優(yōu)美，情感真摯，是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代白話文的優(yōu)秀范例。

-葉圣陶先生的教育論文集：《教育論文選》、《教育漫談》等，這些論文集中收錄了葉圣陶先生關(guān)于教育理念和實(shí)踐的深刻思考，對教育工作者和學(xué)生都有很高的參考價(jià)值。

2.拓展建議：

-閱讀葉圣陶先生的文學(xué)作品，體會(huì)其獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格和人文關(guān)懷，可以選取《稻草人》等作品，分析其象征意義和藝術(shù)特色。

-研究葉圣陶先生的教育思想，通過閱讀《教育論文選》等，探討他的教育理念在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用。

-觀看與葉圣陶先生相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，如《葉圣陶：一位教育家的足跡》，了解他的生平和教育實(shí)踐。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬葉圣陶先生的教育場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)教育理念的實(shí)際應(yīng)用。

-邀請教育專家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生從更專業(yè)的角度了解葉圣陶先生的教育貢獻(xiàn)。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己對葉圣陶先生教育理念的理解，以及如何將這些理念融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-設(shè)計(jì)主題征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合葉圣陶先生的教育理念，撰寫自己的成長感悟和未來規(guī)劃。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、博客等，讓學(xué)生了解當(dāng)代教育界對葉圣陶先生教育思想的評價(jià)和研究動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館或社區(qū)圖書館，尋找與葉圣陶先生相關(guān)的書籍，進(jìn)行深入閱讀和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與葉圣陶先生相關(guān)的學(xué)術(shù)競賽或演講比賽，提升他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們一起走進(jìn)了《葉圣陶先生二三事》這一課，通過學(xué)習(xí)葉圣陶先生的生平事跡，我們不僅了解了他的教育理念，還感受到了他的人格魅力。在課堂上，我們通過閱讀、討論、角色扮演等多種形式，深入學(xué)習(xí)了葉圣陶先生的教育思想和實(shí)踐，體會(huì)到了他對于教育的熱愛和執(zhí)著。

首先，我們了解了葉圣陶先生的生平背景，包括他的成長經(jīng)歷、教育生涯以及他在文學(xué)創(chuàng)作上的成就。這些內(nèi)容讓我們對葉圣陶先生有了更加全面的了解，為他后來的教育理念奠定了基礎(chǔ)。

其次，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了葉圣陶先生的教育理念，包括他的“教是為了不教”、“學(xué)生是主體”等觀點(diǎn)。通過分析這些理念，我們明白了教育的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠自我成長。

在課堂活動(dòng)中，我們通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)葉圣陶先生的教育理念。在討論中，學(xué)生們各抒己見，分享了自己的理解和感悟，這有助于他們更好地理解和吸收這些理念。

最后，我們以葉圣陶先生的散文作品為例，學(xué)習(xí)了現(xiàn)代白話文的寫作技巧。通過分析作品的語言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面，學(xué)生們對現(xiàn)代白話文有了更深入的認(rèn)識。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們設(shè)計(jì)了以下檢測題目：

1.簡述葉圣陶先生的生平事跡，并簡要介紹他在教育領(lǐng)域的主要貢獻(xiàn)。

2.結(jié)合葉圣陶先生的教育理念，談?wù)勀銓Α敖淌菫榱瞬唤獭边@一觀點(diǎn)的理解。

3.分析葉圣陶先生的散文作品《背影》，并闡述其藝術(shù)特色和表達(dá)效果。

4.請舉例說明，如何在日常生活中應(yīng)用葉圣陶先生的教育理念。

總結(jié)：內(nèi)容邏輯關(guān)系①生平事跡概述

-葉圣陶先生的出生年月和地點(diǎn)

-早年教育經(jīng)歷

-文學(xué)創(chuàng)作成就

-教育事業(yè)貢獻(xiàn)

②教育理念核心

-“教是為了不教”的教育理念

-學(xué)生主體地位的教育思想

-教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

③教育實(shí)踐案例分析

-葉圣陶先生的教學(xué)實(shí)踐

-學(xué)生在課堂中的角色與互動(dòng)

-教育改革的影響與成果教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《葉圣陶先生二三事》這一課，讓我感到收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)反思：

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多種形式，比如小組討論、角色扮演等，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法確實(shí)起到了一定的效果，學(xué)生們在討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，對葉圣陶先生的教育理念有了更深刻的理解。

然而，我也意識到，在組織這些活動(dòng)時(shí)，我可能沒有給予足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒有充分融入角色，這可能是因?yàn)槲覜]有提前給出明確的角色要求和表演提示。

另外，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生可能在討論時(shí)偏離了主題，或者過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地掌控課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。

2.教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對葉圣陶先生的教育理念有了較為全面的了解，他們能夠結(jié)合實(shí)例分析這些理念在實(shí)際教育中的應(yīng)用。在知識技能方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)和提煉教育思想，這對他們的語文素養(yǎng)提升大有裨益。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對葉圣陶先生產(chǎn)生了敬意，他們認(rèn)識到作為一名教育工作者，不僅要具備豐富的知識，還要有愛心和責(zé)任感。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明我們的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論和表達(dá)時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對葉圣陶先生的教育理念理解不夠深入。此外，課堂上的互動(dòng)雖然活躍，但深度不夠，學(xué)生們對某些問題的探討還停留在表面。

3.改進(jìn)措施和建議：

針對以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更加細(xì)致地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給出明確的指導(dǎo)。

-在課堂上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，我會(huì)在課堂教學(xué)中融入更多語言訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如即興演講、辯論等。

-我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。典型例題講解在《葉圣陶先生二三事》這一課中，我們學(xué)習(xí)了葉圣陶先生的教育理念和實(shí)踐。以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的例題，以及詳細(xì)的解答過程。

例題1：

葉圣陶先生提出“教是為了不教”的教育理念，請結(jié)合具體事例，談?wù)勀銓@一理念的理解。

解答：

葉圣陶先生的“教是為了不教”理念強(qiáng)調(diào)的是教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。例如，在葉圣陶先生的教學(xué)實(shí)踐中，他注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，而不是一味地灌輸知識。他通過引導(dǎo)學(xué)生自己探索答案，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這種教育方式讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

例題2：

閱讀以下葉圣陶先生的詩句：“教育者，非為今日，乃為明日之社會(huì)?！闭埛治鲞@句詩表達(dá)了怎樣的教育理念。

解答：

這句詩表達(dá)了葉圣陶先生對未來社會(huì)的關(guān)注和教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)。他認(rèn)為教育者不僅要關(guān)注學(xué)生的當(dāng)下學(xué)習(xí)，更要考慮學(xué)生未來的發(fā)展。這種理念強(qiáng)調(diào)教育的目的是為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來社會(huì)需求的人才，體現(xiàn)了葉圣陶先生對教育的深刻理解和對教育責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

例題3：

葉圣陶先生曾說過：“教育者，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的朋友。”請結(jié)合葉圣陶先生的教育實(shí)踐，談?wù)勀銓@句話的理解。

解答：

葉圣陶先生的這句話強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生之間建立良好關(guān)系的重要性。他認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的朋友，這意味著教師需要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，與學(xué)生平等相處。在葉圣陶先生的教育實(shí)踐中，他經(jīng)常與學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，這種師生關(guān)系的建立有助于營造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例題4：

閱讀以下葉圣陶先生的教育名言：“教育者，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生成為他自己?！闭埥Y(jié)合葉圣陶先生的教育理念，談?wù)勀銓@句話的理解。

解答：

這句話體現(xiàn)了葉圣陶先生對學(xué)生主體地位的重視。他認(rèn)為教育者應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)