Unit6《Lesson 22 Rainbow》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit6《Lesson22Rainbow》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit6《Lesson22Rainbow》

本課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級(jí)上冊，主要圍繞彩虹展開，包括彩虹的顏色、形狀和形成過程。教材通過圖片、對(duì)話和歌曲等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)彩虹相關(guān)的詞匯和句型，并培養(yǎng)他們描述自然現(xiàn)象的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)彩虹的詞匯和句子，提升語言表達(dá)能力；通過了解彩虹的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過觀察和描述彩虹，鍛煉邏輯思維和觀察力；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握彩虹的詞匯，如red,orange,yellow,green,blue,purple等。

②通過圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生正確使用句型"Iseearainbow.Ithasmanycolors."來描述彩虹的顏色。

③培養(yǎng)學(xué)生通過觀察彩虹的形狀和顏色，進(jìn)行簡單的口頭描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解彩虹形成的原因，即太陽光通過雨滴折射、反射和再次折射后，形成七彩的光譜。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語思維，將彩虹的形成過程用英語表達(dá)出來。

③在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言交流能力，使他們在互動(dòng)中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過展示彩虹的圖片和視頻，營造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“彩虹顏色匹配”和“彩虹接力”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用彩虹相關(guān)的詞匯和句型。

3.利用多媒體教學(xué)，展示彩虹形成的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解科學(xué)原理，并通過互動(dòng)問答環(huán)節(jié)加深理解。

4.安排小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)彩虹的認(rèn)識(shí)和觀察，促進(jìn)語言表達(dá)能力和合作能力的提升。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段彩虹的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyousee?Canyoudescribeit?”（你看到了什么？你能描述一下嗎？）

2.教師展示一張彩虹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述：“It'sarainbow.It'sverybeautiful.”（它是一道彩虹。它非常美麗。）

3.提出問題：“Whyistherainbowsobeautiful?Whatmakesitcolorful?”（為什么彩虹這么美麗？是什么讓它變得五彩斑斕？）

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“Today,wewilllearnabouttherainbow.It'safascinatingnaturalphenomenon.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于彩虹的知識(shí)。它是一種迷人的自然現(xiàn)象。）

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解彩虹的形成原理，用簡單易懂的語言解釋太陽光通過雨滴折射、反射和再次折射的過程，形成七彩的光譜。

2.展示彩虹的圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彩虹的顏色詞匯，如red,orange,yellow,green,blue,purple等。

3.通過互動(dòng)問答，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯描述彩虹的顏色：“Iseearainbow.Ithasred,orange,yellow,green,blue,andpurplecolors.”（我看到一道彩虹。它有紅、橙、黃、綠、藍(lán)和紫的顏色。）

4.播放彩虹形成動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀理解彩虹的形成過程，并提問：“Howdoestherainbowform?Whatarethesteps?”（彩虹是如何形成的？有哪些步驟？）

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouthinkwecanseetherainboweveryday?Whyorwhynot?”（你認(rèn)為我們每天都能看到彩虹嗎？為什么或?yàn)槭裁床荒?？?/p>

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組進(jìn)行“彩虹顏色匹配”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)彩虹的顏色詞匯。

2.教師發(fā)放彩虹圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的彩虹：“Thisisarainbow.Ithasmanycolors.It'sverybeautiful.”（這是一道彩虹。它有很多顏色。它非常美麗。）

3.分組進(jìn)行“彩虹接力”游戲，每組學(xué)生輪流描述彩虹的顏色，如：“Myrainbowhasred,orange,andyellow.”（我的彩虹有紅、橙、黃。）

4.教師組織學(xué)生討論：“Doyouknowanyothernaturalphenomenaliketherainbow?Whatarethey?”（你了解像彩虹這樣的其他自然現(xiàn)象嗎？它們是什么？）

四、課堂提問與反饋（5分鐘）

1.隨機(jī)提問學(xué)生：“Whatdidyoulearnabouttherainbowtoday?”（你今天學(xué)到了關(guān)于彩虹的什么？）

2.教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)理解有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.要求學(xué)生回家后，用英語描述一次自己看到的彩虹，并盡量使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.家長簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)情況，以增強(qiáng)家校互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與彩虹相關(guān)的詞匯，如red,orange,yellow,green,blue,purple等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Iseearainbow.Ithasmanycolors."來描述彩虹的顏色。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠進(jìn)行簡單的英語交流，描述自己看到的彩虹。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)彩虹，了解到不同文化中對(duì)彩虹的不同看法和象征意義。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然現(xiàn)象的美麗和神奇，增強(qiáng)對(duì)自然界的敬畏之心。

3.思維品質(zhì)鍛煉：

-學(xué)生在觀察彩虹的過程中，培養(yǎng)了觀察力和分析能力。

-通過討論彩虹的形成原理，學(xué)生學(xué)會(huì)了邏輯推理，提高了思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力發(fā)展：

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過圖片、視頻等不同媒體獲取信息，并運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

5.知識(shí)點(diǎn)掌握：

-學(xué)生掌握了彩虹的形成原理，理解了太陽光通過雨滴折射、反射和再次折射的過程。

-學(xué)生能夠描述彩虹的顏色和形狀，并能夠用英語表達(dá)出來。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)：

-學(xué)生在欣賞彩虹的過程中，產(chǎn)生了對(duì)美的追求和對(duì)自然的熱愛。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、合作共事，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

7.實(shí)踐能力提升：

-學(xué)生通過描述自己看到的彩虹，鍛煉了語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在“彩虹顏色匹配”和“彩虹接力”游戲中，提高了實(shí)際操作能力。

8.創(chuàng)新能力拓展：

-學(xué)生在討論類似彩虹的自然現(xiàn)象時(shí)，能夠提出自己的見解和創(chuàng)意。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，嘗試用英語描述彩虹，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯、句型：

①知識(shí)點(diǎn)：彩虹的形成原理

②詞匯：red,orange,yellow,green,blue,purple,rainbow,color,sun,light,raindrop

③句型：Iseearainbow.Ithasmanycolors.It'sverybeautiful.Therainbowisformedwhensunlightisrefracted,reflected,andrefractedagainbyraindrops.

2.教學(xué)內(nèi)容的組織與銜接：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示彩虹圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)彩虹的興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

②講授新課：首先介紹彩虹的形成原理，然后引入彩虹的顏色詞匯和句型，接著通過圖片和實(shí)物展示加深理解。

③鞏固練習(xí)：通過游戲和描述活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

④課堂提問與反饋：通過提問和討論，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施：

①情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示彩虹，營造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的參與度。

②互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)“彩虹顏色匹配”和“彩虹接力”等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)趣味性。

③小組討論：組織學(xué)生討論彩虹的形成原理和其他類似自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

④課后作業(yè)：布置描述彩虹的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《彩虹的秘密》（TheSecretoftheRainbow），這是一本介紹彩虹科學(xué)原理的兒童讀物，圖文并茂，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

-視頻資源：彩虹形成過程的科普視頻，如“ScienceinSeconds:HowRainbowsAreFormed”，時(shí)長約3分鐘，能夠直觀展示彩虹的形成原理。

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀《彩虹的秘密》，了解彩虹的科學(xué)知識(shí)，并嘗試用自己的話復(fù)述書中的內(nèi)容。

-觀看彩虹形成過程的科普視頻，注意觀察視頻中的關(guān)鍵步驟，并記錄下彩虹形成的過程。

-教師可布置以下拓展作業(yè)：

①讓學(xué)生收集關(guān)于彩虹的圖片或繪畫，并展示給同學(xué)和老師，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

②引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么彩虹只有在雨后才能看到？”鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的假設(shè)，并進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)探究。

③組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在閱讀和觀看視頻后的感受，以及他們對(duì)彩虹形成原理的理解。

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