院校聘用管理制度

院校聘用管理制度?一、總則（一）目的為規(guī)范院校聘用管理工作，優(yōu)化師資隊伍結構，提高教育教學質量，保障院校和教職工的合法權益，促進院校持續(xù)健康發(fā)展，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于院校各類崗位的聘用管理，包括教師崗位、教學輔助崗位、行政崗位、后勤崗位等。（三）基本原則1.按需設崗原則：根據(jù)院校發(fā)展規(guī)劃和教育教學實際需要，科學合理設置崗位，明確崗位職責任務和任職條件。2.公開平等原則：聘用過程公開透明，面向社會或院校內部公開招聘信息，平等對待所有應聘人員，確保機會均等。3.競爭擇優(yōu)原則：通過公平競爭，選拔優(yōu)秀人才，優(yōu)先聘用具備崗位所需專業(yè)知識、技能和經驗的人員。4.合同管理原則：聘用關系以簽訂聘用合同的形式加以確定，明確雙方的權利和義務。二、崗位設置與職責（一）崗位設置1.崗位類別劃分：分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位。管理崗位：指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，包括院校各級領導崗位、職能部門管理崗位等。專業(yè)技術崗位：指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位，涵蓋教師崗位、實驗技術崗位等。工勤技能崗位：指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位，如電工、廚師、保潔員等。2.崗位等級設置：管理崗位：分為一至十級職員崗位。專業(yè)技術崗位：分為正高級、副高級、中級、初級崗位，其中正高級崗位分一至四級，副高級崗位分五至七級，中級崗位分八至十級，初級崗位分十一至十三級。工勤技能崗位：分為技術工崗位和普通工崗位，技術工崗位分為一至五級，普通工崗位不分等級。（二）崗位職責1.管理崗位：明確各級管理崗位的職責權限，包括院校發(fā)展規(guī)劃制定、教學管理、學生管理、師資隊伍建設、行政管理等方面的職責。2.專業(yè)技術崗位：根據(jù)不同學科、專業(yè)特點，制定教師崗位、實驗技術崗位等的崗位職責，如教學任務、科研工作、實踐指導、課程建設等方面的要求。3.工勤技能崗位：規(guī)定各工勤技能崗位的工作任務和操作規(guī)范，確保后勤保障和服務工作的順利開展。三、聘用條件（一）基本條件1.遵守國家法律法規(guī)和院校規(guī)章制度。2.具有良好的職業(yè)道德和品行。3.具備崗位所需的專業(yè)知識、技能和能力。4.身心健康，能夠勝任崗位工作。（二）崗位特定條件1.教師崗位：具有相應的教師資格證書。具備一定的教學經驗和科研能力（根據(jù)不同職稱和崗位要求確定）。具有良好的普通話水平和語言表達能力（師范類專業(yè)或相關學科要求更高）。2.管理崗位：具有相應的管理知識和經驗。具備較強的組織協(xié)調能力、溝通能力和決策能力。具有相關的學歷背景或專業(yè)知識（根據(jù)崗位層級和性質要求）。3.專業(yè)技術崗位（非教師類）：具有相應的專業(yè)技術資格證書。掌握本專業(yè)領域的先進技術和方法。能夠熟練運用相關專業(yè)工具和設備（根據(jù)崗位要求）。4.工勤技能崗位：具有相應的職業(yè)資格證書或技能等級證書。熟練掌握崗位所需的操作技能和工藝流程。具有一定的安全意識和質量意識。四、聘用程序（一）編制招聘計劃1.院校各部門根據(jù)工作需要和崗位空缺情況，提出崗位聘用需求，填寫《崗位聘用申請表》，報人事部門匯總。2.人事部門結合院校發(fā)展規(guī)劃和年度預算，對各部門申報的崗位進行審核，編制年度招聘計劃，明確招聘崗位、人數(shù)、條件等內容，報院校領導審批。（二）發(fā)布招聘信息1.根據(jù)招聘計劃，人事部門通過院校官網、招聘網站、社交媒體等渠道發(fā)布招聘信息，包括崗位名稱、崗位職責、任職條件、招聘程序、報名方式等內容。2.招聘信息應明確報名截止時間、地點和所需材料，確保應聘人員能夠清晰了解招聘要求。（三）報名與資格審查1.應聘人員按照招聘信息要求，提交個人簡歷、學歷證書、學位證書、資格證書、工作經歷證明等相關材料，進行網上報名或現(xiàn)場報名。2.人事部門對應聘人員提交的材料進行資格審查，確定符合報名條件的人員名單。對資格審查合格的人員，發(fā)放準考證或通知其參加考試環(huán)節(jié)。（四）考試與考核1.考試方式：根據(jù)崗位特點和要求，可采用筆試、面試、實際操作等一種或多種方式進行考試。筆試：主要考查應聘人員的專業(yè)知識、綜合素質等。面試：重點考察應聘人員的語言表達能力、思維能力、應變能力、崗位匹配度等。實際操作：針對工勤技能崗位或部分專業(yè)技術崗位，通過實際操作考核應聘人員的技能水平。2.考核內容：對應聘人員的思想政治表現(xiàn)、道德品質、業(yè)務能力、工作業(yè)績等進行全面考核。對于教師崗位，還應考核教學能力、科研潛力等方面。3.根據(jù)考試和考核結果，按照崗位招聘人數(shù)，從高分到低分確定擬聘用人員名單。（五）體檢與考察1.組織擬聘用人員進行體檢，體檢標準參照國家公務員錄用體檢通用標準執(zhí)行。2.對體檢合格的擬聘用人員進行考察，主要了解其政治思想、道德品質、遵紀守法、業(yè)務能力、工作實績以及需要回避的情況等。（六）公示與聘用1.將擬聘用人員名單在院校官網等顯著位置進行公示，公示期為[X]個工作日。公示期間接受社會監(jiān)督，對反映有問題并查有實據(jù)的，不予聘用；對反映有問題，但一時難以查實的，暫緩聘用，待查清問題后再決定是否聘用。2.公示無異議后，按照規(guī)定辦理聘用手續(xù)，簽訂聘用合同。新聘用人員實行試用期制度，試用期一般為[X]個月（初次就業(yè)的工作人員與事業(yè)單位訂立的聘用合同期限3年以上的，試用期為12個月）。試用期包括在聘用合同期限內。試用期滿合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。五、聘用合同管理（一）合同簽訂1.聘用合同由人事部門負責擬定，明確雙方的權利和義務、工作內容、工作條件、工作報酬、社會保險、福利待遇、聘用期限、合同變更、解除和終止的條件等條款。2.聘用合同經雙方協(xié)商一致，由院校法定代表人或其委托代理人與受聘人員簽訂。聘用合同一式三份，院校、受聘人員和人事部門各執(zhí)一份。（二）合同期限聘用合同期限分為短期、中期和長期。短期合同期限一般為3年以內（含3年）；中期合同期限一般為3年以上（不含3年）至10年以下（含10年）；長期合同期限一般為10年以上（不含10年）。對在本院校工作已滿25年或者在本院校連續(xù)工作已滿10年且年齡距國家規(guī)定的退休年齡已不足10年的人員，提出訂立聘用至退休的合同的，院校應當與其訂立聘用至退休的合同。（三）合同變更1.聘用合同履行期間，發(fā)生下列情形之一的，可以變更聘用合同：本院校與受聘人員協(xié)商一致的。訂立聘用合同所依據(jù)的法律法規(guī)、規(guī)章政策發(fā)生重大變化的。因不可抗力致使聘用合同無法履行的。受聘人員年度考核或者聘期考核不合格，本院?？梢哉{整其工作崗位，并相應變更聘用合同。2.變更聘用合同應當采用書面形式，由院校和受聘人員簽字（蓋章）確認，并報人事部門備案。（四）合同解除1.經聘用合同雙方協(xié)商一致，可以解除聘用合同。2.受聘人員有下列情形之一的，院?？梢噪S時單方面解除聘用合同：連續(xù)曠工超過10個工作日或者1年內累計曠工超過20個工作日的。未經院校同意，擅自出國（境）或者出國（境）逾期不歸的。違反工作規(guī)定或者操作規(guī)程，發(fā)生責任事故，或者失職、瀆職，造成嚴重后果的。嚴重擾亂工作秩序，致使本院校、其他單位工作不能正常進行的。被判處有期徒刑以上刑罰收監(jiān)執(zhí)行的，或者被勞動教養(yǎng)的。在試用期內被證明不符合聘用條件的。3.有下列情形之一的，院?？梢詥畏矫娼獬赣煤贤?，但應當提前30日以書面形式通知受聘人員：受聘人員患病或者非因工負傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由院校安排的其他工作的。受聘人員年度考核或者聘期考核不合格，又不同意院校調整其工作崗位的，或者雖同意調整工作崗位，但到新崗位后考核仍不合格的。4.受聘人員有下列情形之一的，院校不得解除聘用合同：患病或者負傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內的。女職工在孕期、產期、哺乳期內的。因工負傷，治療終結后經勞動能力鑒定機構鑒定為1至4級喪失勞動能力的?；悸殬I(yè)病以及現(xiàn)有醫(yī)療條件下難以治愈的嚴重疾病或者精神病的。正在接受紀律審查尚未作出結論的。屬于國家規(guī)定的不得解除聘用合同的其他情形的。（五）合同終止1.有下列情形之一的，聘用合同終止：聘用合同期滿的。受聘人員按照國家有關規(guī)定退休或退職的。聘用合同約定的終止條件出現(xiàn)的。院校被撤銷、解散的。2.聘用合同期滿，經雙方協(xié)商一致，可以續(xù)訂聘用合同。續(xù)訂聘用合同應當在聘用合同期滿前30日內辦理。（六）經濟補償1.經聘用合同雙方協(xié)商一致解除聘用合同的，院校應當根據(jù)受聘人員在本院校的工作年限，每滿1年發(fā)給相當于1個月工資的經濟補償，最多不超過12個月。工作年限不滿1年的，按1年計算。2.院校單方面解除聘用合同，應當按照上述標準向受聘人員支付經濟補償。六、考核與獎懲（一）考核原則1.客觀公正原則：以事實為依據(jù)，全面、準確、客觀地評價教職工的工作表現(xiàn)和業(yè)績。2.注重實績原則：重點考核教職工履行崗位職責的工作成果和實際貢獻。3.民主公開原則：考核過程和結果公開透明，廣泛聽取群眾意見，接受教職工監(jiān)督。（二）考核內容1.德：主要考核政治品德、職業(yè)道德、社會公德、家庭美德等方面的表現(xiàn)。2.能：主要考核業(yè)務能力、管理能力、創(chuàng)新能力等方面的水平。3.勤：主要考核工作態(tài)度、工作紀律、工作作風等方面的情況。4.績：主要考核工作業(yè)績、教學成果、科研成果、管理成效等方面的成績。5.廉：主要考核廉潔自律方面的情況。（三）考核方式與周期1.考核方式：采用個人總結、部門評價、學生評價、同行評價、領導評價等相結合的方式進行考核。2.考核周期：考核分為年度考核和聘期考核。年度考核每年進行一次，聘期考核在聘期屆滿時進行。（四）考核結果1.考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。2.年度考核優(yōu)秀等次人數(shù)一般不超過本單位參加年度考核工作人員總數(shù)的15%。3.考核結果作為續(xù)聘、解聘、晉升、獎勵、調整工資待遇等的重要依據(jù)。（五）獎懲措施1.獎勵：對考核優(yōu)秀的教職工，給予表彰和獎勵，包括榮譽稱號、獎金、晉升等。2.懲罰：對考核不合格的教職工，視情節(jié)輕重，給予批評教育、警告、記過、降低崗位等級或者撤職、解除聘用合同等處理。七、培訓與發(fā)展（一）培訓計劃1.根據(jù)院校發(fā)展戰(zhàn)略和教職工隊伍建設需要，制定年度培訓計劃，明確培訓目標、內容、方式、時間、對象等。2.培訓計劃應涵蓋思想政治教育、職業(yè)道德培訓、專業(yè)知識與技能培訓、管理能力培訓等方面。（二）培訓方式1.內部培訓：由院校內部專家、學者或經驗豐富的教職工擔任培訓講師，開展各類業(yè)務培訓、專題講座等。2.外部培訓：選派教職工參加國內外高校、培訓機構舉辦的學術研討會、進修班、培訓班等。3.在線學習：利用網絡平臺，提供豐富的在線課程資源，供教職工自主學習。4.實踐鍛煉：安排教職工到企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等單位進行實踐鍛煉，提高實際操作能力和解決問題的能力。（三）職業(yè)發(fā)展規(guī)劃1.為教職工提供職業(yè)發(fā)展指導，幫助其制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。2.根據(jù)教職工的專業(yè)特長、興趣愛好和崗位需求，為其提供晉升通道和發(fā)展機會，鼓勵教職工不斷提升自身素質和能力。八、薪酬福利（一）薪酬體系1.建立以崗位績效工資為主體的薪酬體系，包括基本工資、績效工資、津貼補貼等部分。2.基本工資根據(jù)國家和地方有關規(guī)定執(zhí)行，體現(xiàn)教職工的基本生活保障。3.績效工資與教職工的工作業(yè)績、考核結果掛鉤，根據(jù)崗位職責和工作目標完成情況進行分配。4.津貼補貼根據(jù)崗位特點、工作環(huán)境、工作條件等因素確定，如課時津貼、科研津貼、崗位