Module 2 Unit2 My Family（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2MyFamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，寶貝們，今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)超級(jí)有趣的話題——MyFamily！想象一下，你們家里都有誰(shuí)呢？爸爸、媽媽、哥哥、姐姐，還是弟弟、妹妹？咱們一起用英語(yǔ)來(lái)描述一下，讓全世界的小朋友都知道我們有個(gè)溫馨的家！這節(jié)課，我會(huì)帶著你們一步步走進(jìn)英語(yǔ)的世界，感受家庭的溫暖。讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的英語(yǔ)之旅吧！???????????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在“Module2Unit2MyFamily”這一課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)觀察和表達(dá)家庭關(guān)系的思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，比如Hello、Goodbye、Mynameis...等。他們對(duì)顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)概念也有一定的了解，這為學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)感到陌生，難以記憶和運(yùn)用。此外，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)注意力分散的情況。針對(duì)這些困難，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合圖片、動(dòng)作等輔助手段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津上海版一年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教材，以便他們能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片，如父母、兄弟姐妹等，以及相關(guān)的家庭場(chǎng)景圖片，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，用于播放與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或故事。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括放置家庭圖片的展示板，以及用于小組活動(dòng)的桌椅。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用歡快的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“Hello,class!Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Doyouknowyourfamilymembers?Let'sstartwithawarm-upactivity.”

2.學(xué)生們紛紛舉手，興奮地分享自己的家庭成員。

3.老師總結(jié)：“Great!Now,let'sdiveintoourlessonandlearnmoreabouthowtoexpressourfamilymembersinEnglish.”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示教材中的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們的英文名稱。

2.老師用PPT展示家庭成員的英文名稱，如“Dad,Mom,Brother,Sister,Grandpa,Grandma”等，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，如：“ThisismyDad.Heisateacher.”（這是我的爸爸，他是一名老師。）

4.老師通過(guò)PPT展示家庭關(guān)系的相關(guān)詞匯，如“son,daughter,uncle,aunt,cousin”等，并讓學(xué)生跟讀。

三、課堂活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)介紹他們。

2.學(xué)生們積極討論，互相幫助，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行介紹。

3.老師巡視教室，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一張家庭照片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的家庭成員。

2.學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地舉手，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

3.老師挑選幾個(gè)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予表?yè)P(yáng)。

五、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)編寫一個(gè)關(guān)于自己家庭的小故事，如：“Myfamilyisveryhappy.MyDadisadoctor,andmyMomisateacher.Wehaveacatandadog.Weloveeachotherverymuch.”

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，發(fā)揮想象力，編寫自己的家庭故事。

3.老師挑選幾個(gè)學(xué)生的故事進(jìn)行分享，并給予鼓勵(lì)。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文名稱和家庭關(guān)系的表達(dá)。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，包括家庭成員、職業(yè)、愛(ài)好等。

3.學(xué)生們帶著滿滿的收獲，期待著下節(jié)課的到來(lái)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和跨文化意識(shí)。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**詞匯掌握**：學(xué)生們能夠熟練掌握本節(jié)課重點(diǎn)詞匯，如"Dad","Mom","Brother","Sister","Uncle","Aunt","Grandpa","Grandma"等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員的關(guān)系，如"Ihaveabrother.HisnameisJohn."（我有一個(gè)哥哥，他叫約翰。）"MyGrandmaisateacher."（我的奶奶是一名老師。）等句子。

3.**聽(tīng)說(shuō)能力**：通過(guò)聽(tīng)力材料和課堂活動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了提升。他們能夠理解并模仿英語(yǔ)口語(yǔ)，并在小組活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

4.**閱讀理解**：通過(guò)閱讀家庭主題的相關(guān)故事和圖片，學(xué)生的閱讀理解能力得到加強(qiáng)。他們能夠從文本中獲取信息，理解故事情節(jié)。

5.**文化意識(shí)**：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭成員的稱呼，對(duì)西方文化中家庭關(guān)系的表達(dá)有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

6.**書寫能力**：學(xué)生在書寫家庭故事時(shí)，能夠按照正確的英語(yǔ)書寫規(guī)范進(jìn)行，提升了書寫能力和語(yǔ)法應(yīng)用能力。

7.**合作能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.**自信心**：通過(guò)成功完成家庭描述、故事編寫等活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力有了更多的信心。

9.**學(xué)習(xí)興趣**：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們對(duì)學(xué)習(xí)新的家庭詞匯和句型充滿熱情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠讓學(xué)生更加投入，記憶也更加深刻。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了英語(yǔ)口語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了合作意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**部分學(xué)生參與度不高**：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意開(kāi)口說(shuō)話，可能是因?yàn)楹ε路稿e(cuò)或者缺乏自信。

2.**教學(xué)資源的多樣性不足**：雖然我使用了圖片和PPT，但我覺(jué)得還可以引入更多的多媒體資源，如視頻、歌曲等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.**課后評(píng)價(jià)方式單一**：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我認(rèn)為可以嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)置更多的鼓勵(lì)性措施，如小獎(jiǎng)勵(lì)、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。

2.**豐富教學(xué)資源**：我會(huì)嘗試尋找更多與家庭主題相關(guān)的教學(xué)資源，如英語(yǔ)動(dòng)畫、歌曲等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生在日常生活中的英語(yǔ)運(yùn)用情況，以更客觀地評(píng)估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)

-家庭關(guān)系的描述

-常用詞匯：Dad,Mom,Brother,Sister,Grandpa,Grandma,son,daughter,uncle,aunt,cousin

②關(guān)鍵詞匯：

-Familymembers

-Relationship

-Vocabulary:Dad,Mom,Brother,Sister,Grandpa,Grandma,son,daughter,uncle,aunt,cousin

③中心句型：

-"Thisismy..."(這是我的...)

-"Myfamilyis..."(我的家庭是...)

-"Wehave..."(我們有一個(gè)...)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**家庭介紹寫作**：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，內(nèi)容包括家庭成員的名字、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。字?jǐn)?shù)不限，但需保證內(nèi)容完整、語(yǔ)句通順。

2.**家庭成員圖片匹配**：為學(xué)生提供一張包含不同家庭成員的圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語(yǔ)寫出每個(gè)家庭成員的名字和關(guān)系。

3.**家庭主題詞匯卡片制作**：學(xué)生需要制作一張家庭主題的詞匯卡片，上面寫上家庭成員的英文名稱和相應(yīng)的中文翻譯，以及至少一個(gè)與該家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)句子。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**個(gè)性化反饋**：對(duì)于每位學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。對(duì)于寫短文的學(xué)生，我會(huì)關(guān)注他們的語(yǔ)法正確性、詞匯運(yùn)用和內(nèi)容豐富度；對(duì)于圖片匹配的學(xué)生，我會(huì)檢查他們是否正確匹配了家庭成員；對(duì)于詞匯卡片