11屹立在世界的東方 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析同學們，我們今天要一起探索一個充滿魅力的地方——屹立在世界的東方。這節(jié)課，我們將從道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材中的《中華民族的瑰寶》這一章節(jié)出發(fā)，深入了解中國的歷史、文化以及社會主義核心價值觀。通過學習，我們將更加自豪地成為中華民族的一員。讓我們一起走進這堂課吧！??核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、法治意識和道德情感。通過學習，學生將能夠：

1.體會中華文化的博大精深，增強文化自信，認同中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)；

2.理解法律在維護社會秩序中的作用，樹立法治觀念，學會依法行事；

3.培養(yǎng)良好的道德品質，學會尊重他人，關愛社會，踐行社會主義核心價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

在進入五年級下冊的學習之前，學生們已經(jīng)對中國的基本地理、歷史和傳統(tǒng)文化有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些關于中國四大發(fā)明、古代建筑、傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容。此外，他們對法律的基本概念和公民權利義務也有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對世界充滿好奇心，尤其是對于自己的國家和民族的歷史文化。他們對中國的傳統(tǒng)節(jié)日、歷史故事和地理景觀表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學習能力方面，學生們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和基本的分析判斷能力。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過故事和圖片來學習，有的則更傾向于通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本章節(jié)內(nèi)容涉及到的歷史知識較為豐富，部分學生可能會在理解歷史事件的背景和影響上遇到困難。此外，對于法律概念的理解可能較為抽象，需要通過具體的案例來幫助學生建立法治觀念。另外，學生在表達個人觀點和參與討論時，可能會因為缺乏自信或對某些話題不熟悉而感到挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過多種教學方法和互動環(huán)節(jié)，幫助學生克服這些困難，提高他們的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：中國歷史圖片庫、中國地理視頻資料、法律法規(guī)科普文章

-教學手段：多媒體課件、歷史故事音頻、互動討論卡片、角色扮演道具教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.利用多媒體展示中國地圖，引導學生關注地圖上的東方部分，提問：“你們知道‘東方’在地理上指的是哪里嗎？”

2.引入話題：“今天，我們就來一起探索屹立在世界的東方，了解我們偉大的祖國——中國。”

3.通過播放一段關于中國風光的短視頻，激發(fā)學生的興趣，為新課的學習做鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解中國歷史：

-介紹中國古代四大發(fā)明，如造紙術、火藥、印刷術、指南針，引導學生了解這些發(fā)明對世界的影響。

-通過圖片和視頻展示古代建筑，如長城、故宮，讓學生感受中國古代建筑的雄偉和精湛技藝。

2.講解中國地理：

-介紹中國的地理位置、地形地貌，如山脈、河流、湖泊等。

-展示中國不同地區(qū)的自然風光和特色，如黃山、張家界、桂林山水等。

3.講解中國傳統(tǒng)文化：

-介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，講述其起源和習俗。

-講解中國的傳統(tǒng)藝術，如書法、繪畫、音樂、舞蹈等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組扮演古代發(fā)明家，展示他們的發(fā)明成果，并講解其原理和影響。

2.拼圖游戲：分發(fā)關于中國的地理拼圖，讓學生在小組內(nèi)合作完成拼圖，并介紹各自拼圖區(qū)域的特點。

3.制作手抄報：讓學生以小組為單位，選擇一個中國傳統(tǒng)節(jié)日，制作手抄報，展示節(jié)日的起源、習俗和美食。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代生活的影響，例如：春節(jié)的習俗在現(xiàn)代社會中的傳承。

2.分析中國古代建筑的特點及其在世界建筑史上的地位。

3.探討中國地理特點對人們生活的影響，如河流對農(nóng)業(yè)灌溉的作用。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國歷史、地理和傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

2.引導學生思考如何傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

3.鼓勵學生在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，為祖國的繁榮富強貢獻力量。

整個教學流程共計45分鐘，通過多種教學手段和實踐活動，幫助學生深入了解中國的歷史、地理和傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化自信和法治意識。在教學過程中，教師要注意關注學生的參與度和學習效果，適時調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確描述中國的地理位置、地形地貌，了解中國的主要山脈、河流、湖泊等地理特征。

-學生能夠列舉中國古代的四大發(fā)明，并簡要說明其對世界歷史的影響。

-學生能夠識別和介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，并了解其起源和習俗。

-學生能夠描述中國傳統(tǒng)藝術的形式和特點，如書法、繪畫、音樂、舞蹈等。

2.**能力提升**：

-學生通過角色扮演、拼圖游戲等活動，提升了團隊合作能力和解決問題的能力。

-學生在制作手抄報的過程中，鍛煉了審美能力和動手操作能力。

-學生在小組討論中，提高了表達觀點、傾聽他人意見和批判性思維能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學生通過學習中國的歷史和文化，增強了民族自豪感和文化自信。

-學生對法律的認識有所提高，樹立了法治觀念，學會了依法行事。

-學生在了解中國傳統(tǒng)美德和社會主義核心價值觀的過程中，培養(yǎng)了良好的道德品質和社會責任感。

4.**價值觀培養(yǎng)**：

-學生通過學習中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對中華民族的傳統(tǒng)美德有了更深刻的理解，如孝道、忠誠、誠信等。

-學生在了解中國的發(fā)展歷程中，認識到國家繁榮富強的重要性，激發(fā)了為祖國的未來努力奮斗的愿望。

-學生在參與實踐活動和小組討論中，學會了尊重他人、關愛社會，踐行社會主義核心價值觀。典型例題講解1.例題：以下哪項是中國古代的四大發(fā)明之一？

A.指南針B.火藥C.造紙術D.針灸

答案：A、B、C

講解：這一例題旨在考察學生對四大發(fā)明的掌握程度。四大發(fā)明是中國古代科技的瑰寶，對世界歷史產(chǎn)生了深遠影響。正確答案是A、B、C，即指南針、火藥、造紙術。

2.例題：請簡要介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”。

答案：春節(jié)，又稱農(nóng)歷新年，是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它起源于古代的祭祀活動，現(xiàn)已成為全民歡慶的時刻。春節(jié)期間，人們會舉行拜年、放鞭炮、貼春聯(lián)、包餃子等活動，表達對新年的祝福和對美好生活的期盼。

3.例題：以下哪個地區(qū)被譽為“東方威尼斯”？

A.蘇州B.杭州C.揚州D.武漢

答案：A

講解：這一例題考察學生對我國地理知識的掌握。蘇州因其水鄉(xiāng)風光和園林建筑而聞名，被譽為“東方威尼斯”。正確答案是A。

4.例題：請列舉一種中國傳統(tǒng)藝術形式及其特點。

答案：書法，是中國傳統(tǒng)藝術之一，以漢字書寫為載體，講究筆法、墨色、結構等。書法作品具有很高的審美價值，體現(xiàn)了中國文化的內(nèi)涵。

5.例題：以下哪項屬于社會主義核心價值觀？

A.自由B.公平C.誠信D.愛國

答案：C、D

講解：這一例題旨在考察學生對社會主義核心價值觀的理解。社會主義核心價值觀包括富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。正確答案是C、D，即誠信、愛國。

6.例題：請簡要介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”。

答案：中秋節(jié)，又稱月圓節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它起源于古代的月神祭祀活動，現(xiàn)已成為全民歡慶的時刻。中秋節(jié)期間，人們會賞月、吃月餅、賞花燈等活動，表達對團圓和幸福的向往。

7.例題：以下哪個城市被稱為“世界屋脊”？

A.西藏拉薩B.青海西寧C.四川成都D.云南昆明

答案：A

講解：這一例題考察學生對我國地理知識的掌握。西藏拉薩位于青藏高原，海拔較高，有“世界屋脊”之稱。正確答案是A。板書設計①

-中國古代四大發(fā)明

-指南針：導航、航海

-火藥：軍事、煙花

-造紙術：文化傳播、教育

-印刷術：書籍傳播、知識普及

②

-中國傳統(tǒng)節(jié)日

-春節(jié)：團圓、祈福

-中秋節(jié)：賞月、思鄉(xiāng)

-端午節(jié)：紀念屈原、龍舟競渡

-清明節(jié)：掃墓、祭祖

③

-中國地理特點

-山脈：喜馬拉雅山、昆侖山

-河流：長江、黃河

-湖泊：洞庭湖、太湖

-氣候：溫帶、亞熱帶、熱帶反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生更積極地參與到學習中，提高他們的參與度和興趣。

2.資源整合：我嘗試將多媒體技術與傳統(tǒng)教學相結合，比如使用圖片、視頻和音頻資料，來豐富教學內(nèi)容，讓學生在直觀的感受中學習知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講授一些復雜的歷史和文化知識點時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些細節(jié)的理解不夠深入，這可能是因為我沒有給出足夠的背景信息和深度解析。

2.評價方式單一：目前主要依賴期末考試來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習過程和實際能力。

3.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較活躍，而有些學生則較為沉默，這可能是因為我沒有有效地調(diào)動所有學生的學習積極性。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：針對教學深度不足的問題，我計劃在備課過程中，更深入地研究教材內(nèi)容，準備更多的背景資料和案例分析，以便在課堂上提供更豐富的教學內(nèi)