創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)案

...wd......wd......wd...創(chuàng)業(yè)根基課程授課教案授課章次第一講創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生開展創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神授課時數(shù)教學(xué)目的與要求了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和類型，認識創(chuàng)業(yè)過程的特征，掌握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間的辯證關(guān)系，強化創(chuàng)業(yè)精神需要培育并可培育的理性認識。教學(xué)要點創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束、尋求時機、進展價值創(chuàng)造的行為過程。創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素包括時機、團隊和資源。創(chuàng)業(yè)過程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)立新企業(yè)或開創(chuàng)新事業(yè)并獲取回報，涉及識別時機、組建團隊、尋求融資等活動。可大致分為時機識別、資源整合、創(chuàng)辦新企業(yè)、新企業(yè)存在和成長四個重要階段。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當(dāng)風(fēng)險、團結(jié)合作、堅持不懈等。創(chuàng)業(yè)精神將在新時期發(fā)揮更大的作用，有利于加快完善社會主義市場經(jīng)濟體質(zhì)和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟開展方式，推動經(jīng)濟持續(xù)安康開展。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師根據(jù)示范教材案例和自己準(zhǔn)備的案例進展課程導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考案例教學(xué)教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)示范教材案例，請學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，并進展點評，做好知識點的銜接課堂討論、師生互動結(jié)合示范教材PPT進展案例分析總結(jié)和課程內(nèi)容的講解案例教學(xué)、PPT講解進展教學(xué)訓(xùn)練，啟迪學(xué)生對身邊創(chuàng)業(yè)成功或失敗的案例進展思考教學(xué)實訓(xùn)本節(jié)知識點強化并提出課后思考教師總結(jié)、課程延展本講教學(xué)邏輯圖創(chuàng)業(yè)根基課程授課教案授課章次第一講創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生開展第二節(jié)知識經(jīng)濟開展與創(chuàng)業(yè)授課時數(shù)教學(xué)目的與要求通過對知識經(jīng)濟開展的分析，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)高潮形成的深層次原因，認識經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的內(nèi)在聯(lián)系，明確創(chuàng)業(yè)活動對于經(jīng)濟社會開展的奉獻。教學(xué)要點經(jīng)濟轉(zhuǎn)型是創(chuàng)業(yè)熱潮興起的深層次原因。經(jīng)濟社會開展不同階段創(chuàng)業(yè)活動的特征。創(chuàng)業(yè)具有增加就業(yè)，促進創(chuàng)新、創(chuàng)造價值等功能，同時也是解決社會問題的有效途徑之一。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法結(jié)合上節(jié)課學(xué)生思考習(xí)題、案例等進展課程導(dǎo)入。課程回憶、案例教學(xué)、教師引導(dǎo)學(xué)生從各個層面進展分析經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系。師生互動、課堂討論教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)示范教材案例，使學(xué)生對特定經(jīng)濟環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)有深刻的認知。師生互動總結(jié)課程，結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的“創(chuàng)業(yè)影響因素及各影響因素間的關(guān)系〞強化知識點，啟迪學(xué)生思考。PPT講解、教師總結(jié)結(jié)合上節(jié)課學(xué)生思考習(xí)題、案例等進展課程導(dǎo)入。課程回憶、案例教學(xué)、本講教學(xué)邏輯圖創(chuàng)業(yè)根基課程授課教案授課章次第一講創(chuàng)、創(chuàng)業(yè)業(yè)精神與人生開展第三節(jié)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯開展授課時數(shù)教學(xué)目的與要求了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯開展的關(guān)系,認識創(chuàng)業(yè)能力提升對個人職業(yè)生涯開展的積極作用。教學(xué)要點創(chuàng)業(yè)不是一個人開辦一家企業(yè)。創(chuàng)業(yè)能力具有普遍性與時代適應(yīng)性。創(chuàng)業(yè)能力對個人職業(yè)生涯開展起著積極的作用。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法結(jié)合上節(jié)課思考題，導(dǎo)入課程內(nèi)容。課程回憶教師對學(xué)生的分享內(nèi)容進展總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)的思考。課堂討論、師生互動組織學(xué)生學(xué)習(xí)示范教材案例，總結(jié)歸納創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)新型人才素質(zhì)的要求。案例教學(xué)、PPT講解根據(jù)教學(xué)訓(xùn)練歸納創(chuàng)業(yè)對個人職業(yè)生涯開展的意義。課堂調(diào)查、PPT講解本講教學(xué)邏輯圖創(chuàng)業(yè)根基課程授課教案授課章次第二講創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊第一節(jié)創(chuàng)業(yè)者授課時數(shù)教學(xué)目的與要求認識創(chuàng)業(yè)者的根本素質(zhì)，了解創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機及其對創(chuàng)業(yè)的影響，注重識別創(chuàng)業(yè)活動的理性因素。教學(xué)要點創(chuàng)業(yè)者并不是特殊人群。具備一些獨特技能和素質(zhì)有助于成功創(chuàng)業(yè)。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)能力可以通過后天培養(yǎng)而習(xí)得。創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的動機受諸多直接和間接因素的影響。創(chuàng)業(yè)者可以通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法課前進展學(xué)生分組并學(xué)習(xí)相關(guān)案例，制作案例分析報告。案例教學(xué)、分組研討每組學(xué)生依次宣講小組案例分析報告，教師與其他小組成員進展提問、學(xué)習(xí)。案例教學(xué)、分組研討、學(xué)生互動、師生互動教師根據(jù)案例宣講情況，結(jié)合示范教材PPT講解本節(jié)課程的主要內(nèi)容。案例教學(xué)、教學(xué)互動、PPT講解教師基于對課程的講解,組織學(xué)生分享自己身邊的創(chuàng)業(yè)者事例。教學(xué)互動教師對本節(jié)知識點強化提出思考題。課堂教學(xué)、課后作業(yè)本講教學(xué)邏輯圖課前進展學(xué)生分組并課前進展學(xué)生分組并學(xué)習(xí)相關(guān)案例，制作案例分析報告。每組同學(xué)依次宣講小組案例分析報告，教師與其他小組成員進展提問、學(xué)習(xí)。教師根據(jù)案例宣講情況，結(jié)合示范教材PPT講解本節(jié)課程的主要內(nèi)容。學(xué)生分享自己身邊的創(chuàng)業(yè)者事例，供全體學(xué)生反思學(xué)習(xí)。教師對本節(jié)知識點強化并提出課后思考。創(chuàng)業(yè)根基課程授課教案授課章次第二講創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊第二節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊授課時數(shù)教學(xué)目的與要求認識創(chuàng)業(yè)團隊對創(chuàng)業(yè)成功的重要性，學(xué)習(xí)組建創(chuàng)業(yè)團隊的思維方式及其對創(chuàng)業(yè)活動的影響，掌握管理創(chuàng)業(yè)團隊的技巧和策略，認識創(chuàng)業(yè)團隊領(lǐng)袖的角色與作用。教學(xué)要點創(chuàng)業(yè)團隊是團隊而不是群體。團隊中成員所作的奉獻是互補的，而群體中成員之間的工作在很大程度上是互換的。創(chuàng)業(yè)團隊是由兩個以上具有一定利益關(guān)系、共同承擔(dān)創(chuàng)立新企業(yè)責(zé)任的人組建形成的工作團隊。與個體創(chuàng)業(yè)相比照，團隊創(chuàng)業(yè)具有多方面的優(yōu)勢，對創(chuàng)業(yè)成功起著舉足輕重的作用。依據(jù)不同邏輯組建創(chuàng)業(yè)團隊既可能帶來優(yōu)勢，也可能帶來障礙，對后續(xù)創(chuàng)業(yè)活動會帶來潛在影響。創(chuàng)業(yè)團隊管理的重點是維持團隊穩(wěn)定的前提下發(fā)揮團隊多樣性優(yōu)勢。創(chuàng)業(yè)團隊領(lǐng)袖是創(chuàng)業(yè)團隊的靈魂，是團隊力量的協(xié)調(diào)者和整合者。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師針對一樣案例各選擇一組學(xué)生進展講解，其他學(xué)生參與到分享講解中。案例教學(xué)、師生互動教師基于小組案例講解的實際情況，運用教材示范PPT課件講解本節(jié)課程的相關(guān)內(nèi)容。案例教學(xué)、教學(xué)互動、PPT講解通過視頻教學(xué)講解創(chuàng)業(yè)團隊的組織架構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)者決策與行為策略、領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任、成員分工。視頻教學(xué)、教學(xué)互動通過沙盤模擬訓(xùn)練的形式，讓學(xué)生圍繞某一創(chuàng)業(yè)工程組建團隊并進展團隊整體說明。教學(xué)實踐、小組研討、課堂展示教師總結(jié)本節(jié)課程的主要內(nèi)容并進展課程延展。課堂教學(xué)、課后作業(yè)本講教學(xué)邏輯圖教師針對一樣案例各選擇一組教師針對一樣案例各選擇一組學(xué)生進展講解，其他學(xué)生參與到分享講解中。教師基于小組案例講解的實際情況，運用教材示范PPT課件講解本節(jié)課程的相關(guān)內(nèi)容。通過視頻教學(xué)講解創(chuàng)業(yè)團隊的組織架構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)者決策與行為策略、領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任、成員分工。通過沙盤模擬訓(xùn)練的形式，讓學(xué)生圍繞某一創(chuàng)業(yè)工程組建團隊并進展團隊整體說明。教師總結(jié)本節(jié)課程的主要內(nèi)容并進展課程延展。創(chuàng)業(yè)根基課程授課教案授課章次第三講創(chuàng)業(yè)時機與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險第一節(jié)創(chuàng)業(yè)時機識別授課時數(shù)教學(xué)目的與要求認知創(chuàng)業(yè)時機的概念、來源和類型；了解創(chuàng)意與時機之間的聯(lián)系和區(qū)別；了解識別創(chuàng)業(yè)時機的一般步驟與影響因素；習(xí)得有助于識別創(chuàng)業(yè)時機的行為方式。教學(xué)要點創(chuàng)意是具有一定的想法或概念，其是否具有商業(yè)價值存在不確定性。創(chuàng)業(yè)時機是具有商業(yè)價值的創(chuàng)業(yè)，表現(xiàn)為特定的組合關(guān)系。創(chuàng)業(yè)時機來自于一定的市場需求和變化。識別創(chuàng)業(yè)時機受到歷史經(jīng)歷等多種因素的影響。識別創(chuàng)業(yè)時機是思路和探索互動反復(fù)，并將創(chuàng)業(yè)進展轉(zhuǎn)變的過程。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法基于示范教材中“拓展閱讀〞的內(nèi)容，安排學(xué)生分組進展課前學(xué)習(xí)。分組自學(xué)本節(jié)教學(xué)開場時由各組選代表發(fā)言，向全班學(xué)生講解閱讀內(nèi)容和感受，其它學(xué)生可進展補充，完成學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和學(xué)生間的學(xué)習(xí)互動。案例教學(xué)、課堂討論、學(xué)生互評教師應(yīng)用示范教材ppt課件進展總結(jié)歸納，強化教學(xué)要點。師生互動、PPT講解本講教學(xué)邏輯圖創(chuàng)業(yè)根基課程授課教案授課章次第三講創(chuàng)業(yè)時機與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險第二節(jié)創(chuàng)業(yè)時機評價授課時數(shù)教學(xué)目的與要求認識有商業(yè)潛力和適合自己的創(chuàng)業(yè)時機；了解創(chuàng)業(yè)時機的評價；掌握創(chuàng)業(yè)時機評價的方法。教學(xué)要點有價值的創(chuàng)業(yè)時機具有價值性、時效性等根本特征；判斷創(chuàng)業(yè)時機是否適合自己的主要依據(jù)在于時機特征與個人特質(zhì)的匹配；時機評價有利于應(yīng)對并化解環(huán)境的不確定性；常規(guī)的市場研究方法不一定完全適用于創(chuàng)業(yè)時機的評價，尤其是原創(chuàng)性創(chuàng)業(yè)時機的評價。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)生分組學(xué)習(xí)并探討示范教材《創(chuàng)業(yè)時機評價框架》，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進展點評，引入課程分組自學(xué)、案例教學(xué)、師生互動教師結(jié)合示范教材，利用PPT講解的教學(xué)方法進展相關(guān)知識的講授PPT講解、師生互動、課堂討論教師進展知識點總結(jié)，穩(wěn)固課程內(nèi)容教師總結(jié)、課程延展本講教學(xué)邏輯圖創(chuàng)業(yè)根基課程授課教案授課章次第三講創(chuàng)業(yè)時機與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險第三節(jié)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險識別授課時數(shù)教學(xué)目的與要求認識到創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險，但也有躲避和風(fēng)險的方案；增強學(xué)生對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的理性認識，提高防范風(fēng)險和能力。教學(xué)要點有價值的創(chuàng)業(yè)時機也是有風(fēng)險的。創(chuàng)業(yè)風(fēng)險分為系統(tǒng)風(fēng)險與非系統(tǒng)風(fēng)險。系統(tǒng)風(fēng)險主要是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的風(fēng)險，諸如商品市場風(fēng)險、資本市場風(fēng)險等；非系統(tǒng)風(fēng)險是指創(chuàng)業(yè)者自身的風(fēng)險，諸如技術(shù)風(fēng)險、財務(wù)風(fēng)險等。時機風(fēng)險中，一些是可以預(yù)測的，一些是不可預(yù)測的。創(chuàng)業(yè)者需要結(jié)合對時機風(fēng)險的估計，努力防范和降低風(fēng)險。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師根據(jù)學(xué)生針對創(chuàng)業(yè)時機提出的風(fēng)險和解決方法進展點評，導(dǎo)入課程。沙盤推演、角色扮演、分組自學(xué)、師生互動教師采取PPT展示、小組討論的方法對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險相關(guān)知識進展講授。PPT講解、小組討論、課堂互動教師組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)示范教材案例，組織小組討論并請小組代表進展總結(jié)分享。案例教學(xué)、課堂互動教師進展知識點穩(wěn)固與課程內(nèi)容總結(jié)。教師總結(jié)、課程延展本講教學(xué)邏輯圖創(chuàng)業(yè)根基課程授課教案授課章次第三講創(chuàng)業(yè)時機與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險第四節(jié)商業(yè)模式開發(fā)授課時數(shù)教學(xué)目的與要求認識商業(yè)模式的本質(zhì)；了解戰(zhàn)略與商業(yè)模式之間的關(guān)系；掌握商業(yè)模式設(shè)計和開發(fā)的思路；明確開發(fā)商業(yè)模式的關(guān)鍵影響因素。教學(xué)要點商業(yè)模式本質(zhì)上是假設(shè)干因素構(gòu)成的一組贏利邏輯關(guān)系的鏈條。商業(yè)模式是商業(yè)戰(zhàn)略生成的根基，商業(yè)戰(zhàn)略是在商業(yè)模式的根基上的行為選擇。商業(yè)模式的價值主張、價值網(wǎng)絡(luò)和價值實現(xiàn)等要素之間的不同組合方式形成了不同的商業(yè)模式。商業(yè)模式是創(chuàng)業(yè)時機開發(fā)環(huán)節(jié)的一個不斷試錯、修正和反復(fù)的過程。商業(yè)模式設(shè)計是分解企業(yè)價值鏈條和價值要素的過程，涉及要素的新組合關(guān)系或新要素的增加。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)生根據(jù)在上節(jié)課尋找的創(chuàng)業(yè)時機提出可能發(fā)生的風(fēng)險。沙盤推演、角色扮演、分組自學(xué)在每組學(xué)生中選取代表對本組的創(chuàng)業(yè)時機和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險躲避的方法說明。案例教學(xué)、課堂互動教師根據(jù)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險提出的風(fēng)險躲避方法進展點評。師生互動教師根據(jù)示范教材PPT對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險分類、時機風(fēng)險的管理進展講解及相應(yīng)的說明。PPT講解、師生互動學(xué)習(xí)示范教材擴展閱讀案例。案例教學(xué)教師根據(jù)示范教材PPT對風(fēng)險防范的可能途徑相關(guān)內(nèi)容進展講解。PPT講解、師生互動本講教學(xué)邏輯圖創(chuàng)業(yè)根基課程授課教案授課章次第四章創(chuàng)業(yè)資源第一節(jié)創(chuàng)業(yè)資源概述授課時數(shù)教學(xué)目的與要求使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源的類型，認識不同類型創(chuàng)業(yè)活動的資源需求差異，掌握創(chuàng)業(yè)資源獲取的一般途徑和方法，特別是創(chuàng)業(yè)資源獲取的技巧和策略。教學(xué)要點不同的創(chuàng)業(yè)活動具有不同的創(chuàng)業(yè)資源需求。創(chuàng)業(yè)資源包括有形資源和無形資源，無形資源往往是撬動有形資源的重要杠桿。創(chuàng)業(yè)資源獲取途徑包括市場途徑和非市場途徑。創(chuàng)業(yè)資源獲取的關(guān)鍵往往取決于創(chuàng)業(yè)工程及其團隊的軟實力。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)生在課前進展案例閱讀學(xué)生分組自學(xué)學(xué)生進展課上的學(xué)習(xí)分享與案例分析案例教學(xué)、課堂討論、師生互動教師針對學(xué)生的分析進展點評教師點評引出本節(jié)課程內(nèi)容PPT演示、教師講解進展本節(jié)課程講解進展創(chuàng)業(yè)資源獲取的沙盤模擬演練角色扮演、沙盤模擬課程總結(jié)與課程延展教師講解建議教師綜合運用上述教學(xué)方法完本錢節(jié)課程的教學(xué)。本講教學(xué)邏輯圖創(chuàng)業(yè)根基課程授課教案授課章次第四章創(chuàng)業(yè)資源第二節(jié)創(chuàng)業(yè)融資授課時數(shù)教學(xué)目的與要求使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)融資的相關(guān)理論，掌握創(chuàng)業(yè)所需資金的測算、創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道及差異，了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過程。教學(xué)要點創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)管理的關(guān)鍵內(nèi)容，在企業(yè)成長的不同階段具有不同的側(cè)重點和要求。不確定性和信息不對稱是創(chuàng)業(yè)融資難的影響因素。正確測算創(chuàng)業(yè)所需資金有利于確定籌資數(shù)額，降低資金本錢。創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道包括自我融資、親朋好友融資、天使投資、商業(yè)銀行貸款、擔(dān)保機構(gòu)融資和政府創(chuàng)業(yè)扶持基金融資等。創(chuàng)業(yè)融資不只是一個技術(shù)問題，還是一個社會問題，應(yīng)從建設(shè)個人信用、積累社會資本、寫作創(chuàng)業(yè)方案、測算不同階段的資金需求量等方面作好準(zhǔn)備。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)生在課前進展創(chuàng)業(yè)資金測算的案例學(xué)習(xí)學(xué)生分組自學(xué)、實地考察學(xué)生進展課上的學(xué)習(xí)分享與案例分析案例教學(xué)、課堂討論、展示分享教師針對學(xué)生的分析進展點評，引出本節(jié)課程教師點評進展本節(jié)課程講解PPT演示、教師講解進展創(chuàng)業(yè)資金獲取的沙盤模擬演練角色扮演、沙盤模擬課程總結(jié)與課程延展教師講解建議教師綜合應(yīng)用上述方法進展本節(jié)課程教學(xué)。本講教學(xué)邏輯圖創(chuàng)業(yè)根基課程授課教案授課章次第四章創(chuàng)業(yè)資源第三節(jié)創(chuàng)業(yè)資源管理授課時數(shù)教學(xué)目的與要求使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源整合和有效使用的方法，認識創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的技巧和策略。教學(xué)要點大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者難以整合到充足的創(chuàng)業(yè)所需的資源。開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源是有效利用創(chuàng)業(yè)資源的重要途徑。開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源表現(xiàn)為一些獨特的創(chuàng)業(yè)行為。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)生在課前學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)與整合的案例學(xué)生分組自學(xué)、案例分析、實地考察學(xué)生將課前的學(xué)習(xí)成果進展匯總、研討以及分享小組研討、案例教學(xué)、展示分享教師針對學(xué)生的分析進展點評，引出本節(jié)課程教師點評教師進展本節(jié)課程的講解PPT演示、教師講解學(xué)生基于課前搜集的創(chuàng)業(yè)案例進展分享和分析實地考察、師生互動、小組研討與成果展示、現(xiàn)場答疑學(xué)生研討自身創(chuàng)業(yè)資源及其優(yōu)化策略分析研討、師生互動、現(xiàn)場答疑課程總結(jié)與課程延展教師講解建議教師靈活運用各教學(xué)方法進展本節(jié)授課，為具有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)工程評估與創(chuàng)業(yè)資源整合方面的指導(dǎo)。本講教學(xué)邏輯圖創(chuàng)業(yè)根基課程授課教案授課章次第五章創(chuàng)業(yè)方案第一節(jié)創(chuàng)業(yè)方案授課時數(shù)教學(xué)目的與要求了解創(chuàng)業(yè)方案與創(chuàng)業(yè)方案書的定義、作用，掌握創(chuàng)業(yè)方案具體成文過程中必要的信息搜集方法與技巧，把握市場調(diào)查的內(nèi)容與方法。教學(xué)要點創(chuàng)業(yè)方案可以使創(chuàng)業(yè)者胸有成竹，事半功倍。創(chuàng)業(yè)方案書的主要內(nèi)容包括封面、摘要、市場分析、企業(yè)介紹、營銷方案等幾大局部。創(chuàng)業(yè)方案中的信息搜集和利用渠道很多，比方間接經(jīng)歷、市場調(diào)查、實地走訪。市場調(diào)查主要為了幫助企業(yè)更好地做出決策，以減少失誤，降低損失。市場調(diào)查方法有詢問法、觀察法、抽樣法等。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)生以創(chuàng)業(yè)團隊為單位在課前根據(jù)創(chuàng)業(yè)沙盤模擬結(jié)果擬定創(chuàng)業(yè)方案。沙盤模擬、分組研討、課前預(yù)習(xí)創(chuàng)業(yè)團隊在課堂上簡要說明本組創(chuàng)業(yè)方案的主要內(nèi)容。學(xué)生課堂展示教師和其他團隊成員對該創(chuàng)業(yè)方案進展評價和建議教師點評、學(xué)生互評、師生互動教師根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案的說明情況引出本節(jié)課程內(nèi)容并進展講解PPT講解、課堂互動學(xué)生圍繞自己團隊的創(chuàng)業(yè)工程進展實地市場調(diào)查，分析創(chuàng)業(yè)工程的可行性并根據(jù)市場調(diào)查分析結(jié)果調(diào)整、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)方案，編制完成創(chuàng)業(yè)方案書教學(xué)實踐、分組研討本講教學(xué)邏輯圖學(xué)生以創(chuàng)業(yè)團隊為單位在課前根據(jù)創(chuàng)業(yè)沙盤模擬結(jié)果擬定創(chuàng)業(yè)方案學(xué)生以創(chuàng)業(yè)團隊為單位在課前根據(jù)創(chuàng)業(yè)沙盤模擬結(jié)果擬定創(chuàng)業(yè)方案。創(chuàng)業(yè)團隊在課堂上簡要說明本組創(chuàng)業(yè)方案的主要內(nèi)容。教師和其他團隊成員對該創(chuàng)業(yè)方案進展評價和建議。教師根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案的說明情況引出本節(jié)課程內(nèi)容并進展講解。教師進展本節(jié)課程總結(jié)和課程延展。創(chuàng)業(yè)根基課程授課教案授課章次第五章創(chuàng)業(yè)方案第二節(jié)撰寫與展示創(chuàng)業(yè)方案授課時數(shù)教學(xué)目的與要求明確創(chuàng)業(yè)方案與創(chuàng)業(yè)方案書的區(qū)別與聯(lián)系，學(xué)會撰寫創(chuàng)業(yè)方案書、明晰創(chuàng)業(yè)方案書的撰寫原則、根本要求與寫作技巧，能夠把創(chuàng)業(yè)設(shè)想變成文字現(xiàn)實。教學(xué)要點創(chuàng)業(yè)設(shè)想能否變成現(xiàn)實，做好可行性分析是關(guān)鍵、可行性分析是對工程經(jīng)營及經(jīng)濟收益的綜合性評估。執(zhí)行摘要是創(chuàng)業(yè)方案書主要內(nèi)容的提綱。創(chuàng)業(yè)方案書描述的對象不同，內(nèi)容側(cè)重不同，表述方式也不盡一樣。撰寫一份成功的創(chuàng)業(yè)方案書，有其原則和技巧。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)生針對沙盤模擬訓(xùn)練中的創(chuàng)業(yè)工程進展市場調(diào)查分析，結(jié)合調(diào)查結(jié)果調(diào)整完善創(chuàng)業(yè)方案書。沙盤模擬、教學(xué)實踐、分組研討教師選擇某一創(chuàng)業(yè)團隊的宣講PPT進展教學(xué)點評，并依據(jù)實際情況系統(tǒng)但有側(cè)重地講解本節(jié)課程內(nèi)容。教師點評、案例教學(xué)、PPT講解、師生互動播放TED創(chuàng)投視頻，教師結(jié)合視頻內(nèi)容講述假設(shè)何進展創(chuàng)業(yè)宣講。視頻教學(xué)、師生互動、PPT講解教師在課堂上安排學(xué)生完善創(chuàng)業(yè)方案書,做宣講準(zhǔn)備,并針對提出的問題進展答疑與指導(dǎo)?，F(xiàn)場答疑、師生互動組建創(chuàng)業(yè)評審團隊，教師講解創(chuàng)業(yè)方案書評審標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則。學(xué)生互動、PPT講解抽簽決定各創(chuàng)業(yè)團隊的宣講順序，并依次進展創(chuàng)業(yè)宣講,同時對評審團提出的問題進展辯論。課堂展示、課堂辯論、學(xué)生互動評審團依據(jù)創(chuàng)業(yè)宣講團隊的整體表現(xiàn)和評審標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則進展評價、量化打分。學(xué)生互動、教學(xué)課內(nèi)實踐教師針對各創(chuàng)業(yè)團隊的宣講情況進展點評、提出相關(guān)優(yōu)化建議。教師點評所有創(chuàng)業(yè)團隊宣講完畢之后，教師進展總體點評教師講解、總結(jié)點評教師結(jié)合本節(jié)課程內(nèi)容、各創(chuàng)業(yè)團隊宣講實際情況進展總結(jié)和課程延展。教師總結(jié)、課程延展本講教學(xué)邏輯圖學(xué)生針對沙盤模擬訓(xùn)練中的創(chuàng)業(yè)工程進展市場調(diào)查分析，結(jié)合調(diào)查結(jié)果調(diào)整完善創(chuàng)業(yè)方案書學(xué)生針對沙盤模擬訓(xùn)練中的創(chuàng)業(yè)工程進展市場調(diào)查分析，結(jié)合調(diào)查結(jié)果調(diào)整完善創(chuàng)業(yè)方案書。教師選擇某一創(chuàng)業(yè)團隊的宣講PPT進展教學(xué)點評，系統(tǒng)而有側(cè)重地講解本節(jié)內(nèi)容。播放TED創(chuàng)投視頻，教師結(jié)合視頻內(nèi)容講述假設(shè)何進展創(chuàng)業(yè)宣講。教師在課堂上安排學(xué)生完善創(chuàng)業(yè)方案書,做宣講準(zhǔn)備,并針對提出的問題進展答疑與指導(dǎo)。組建創(chuàng)業(yè)評審團隊，教師講解創(chuàng)業(yè)方案書評審標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則。抽簽決定各創(chuàng)業(yè)團隊的宣講順序，并依次進展創(chuàng)業(yè)宣講,同時對評審團提出的問題進展辯論。評審團依據(jù)創(chuàng)業(yè)宣講團隊的整體表現(xiàn)和評審標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則進展評價、量化打分。教師針對各創(chuàng)業(yè)團隊的宣講情況進展點評、提出相關(guān)優(yōu)化建議。所有創(chuàng)業(yè)團隊宣講完畢之后，教師進展總體點評。教師結(jié)合本節(jié)課程內(nèi)容、各創(chuàng)業(yè)團隊宣講實際情況進展總結(jié)和課程延展。創(chuàng)業(yè)根基課程授課教案授課章次第六章新企業(yè)的開辦第一節(jié)成立新企業(yè)授課時數(shù)教學(xué)目的與要求使學(xué)生了解注冊成立新企業(yè)的原因、新企業(yè)注冊的程序與步驟，以及新企業(yè)選址的影響因素等。認識新企業(yè)獲得社會認同的必要性和根本方式。教學(xué)要點一家新創(chuàng)企業(yè)可以選擇的組織形式有多種，主要有個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、有限責(zé)任公司(包括一人有限責(zé)任公司)和股份。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)立和經(jīng)營企業(yè)的過程中，必須了解和遵守有關(guān)法律法規(guī)，以確保自身和他人的利益沒有受到非法侵害。與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律主要包括專利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法、反不正當(dāng)競爭法、合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、勞動法等。創(chuàng)立新企業(yè)