二年級(jí)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是教材第90-91頁(yè)里1、例2。教材主要分三個(gè)層次：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，認(rèn)識(shí)半時(shí)（同時(shí)理解時(shí)分的關(guān)系）、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。第一層次通過(guò)直觀演示、學(xué)生操作感知分與鐘面小格的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并學(xué)會(huì)利用5的乘法口訣與大格進(jìn)行轉(zhuǎn)換；第二層次主要是理解時(shí)分之間的關(guān)系，同時(shí)認(rèn)讀特殊的時(shí)刻幾時(shí)半；第三層次通過(guò)一組動(dòng)態(tài)的時(shí)鐘認(rèn)讀，整體感知幾時(shí)幾分的認(rèn)讀策略，突破難點(diǎn)，整理方法。主要學(xué)習(xí)五分五分地?cái)?shù)，認(rèn)讀幾時(shí)幾分和時(shí)分的關(guān)系，教學(xué)時(shí)要多給學(xué)生觀察、實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)一分一分地?cái)?shù)認(rèn)讀時(shí)刻打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分，知道分針走一小格是1分，走一大格是5分。2.通過(guò)多媒體演示撥鐘驗(yàn)證，理解時(shí)和分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。3.通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、撥一撥、寫(xiě)一寫(xiě)的活動(dòng)，學(xué)生能正確地讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。4．通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。5．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。重點(diǎn)：能5分5分地讀取時(shí)間，能讀出幾時(shí)幾分。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)快到整點(diǎn)的幾時(shí)幾分。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、猜謎引入?！靶⌒◎E馬不停蹄，日日夜夜不休息。滴答滴答似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕”。（時(shí)間）師：我們以前學(xué)過(guò)的整時(shí)和用幾時(shí)半表示時(shí)間，今天我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間（幾時(shí)幾分）（板書(shū)課題）2、觀察鐘面，叫學(xué)生說(shuō)說(shuō)鐘面幾點(diǎn)？鐘面有幾根針？各有什么特點(diǎn)？鐘面有多少個(gè)數(shù)字?有多少個(gè)大格？[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生喜歡的猜謎引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、合作交流，探索新知1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：分針（1）、仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上除了2根指針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格之外，你還能看到什么？（2）、認(rèn)識(shí)1分鐘：師：鐘面上兩個(gè)小刻度之間的間隔我們叫它1小格，分針每走1小格小是1分鐘。(3)、分根走一個(gè)大格需要多少分鐘？所以分針每走1大格是5分鐘（板書(shū)：分針每走1大格是5分鐘）這時(shí)分針的指針指著1。A、如果分針指著2，那應(yīng)該是幾分鐘？B、如果分針指著３是幾分鐘？C、分針指４、５、6。。。。。。。你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？把它寫(xiě)在數(shù)學(xué)課本上。（4）、請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。特別提醒學(xué)生分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？（60分）（板書(shū)：分針走1圈是60分鐘）（5）、小組討論如何記住分針?biāo)鶎?duì)刻度數(shù)的時(shí)間分?jǐn)?shù)。（6）、用對(duì)口令的游戲幫助學(xué)生記憶分針?biāo)鶎?duì)刻度數(shù)的時(shí)間分?jǐn)?shù)。2、認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí)針。鐘面演示：同時(shí)移動(dòng)時(shí)針和分針，以1時(shí)整為例，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)⑴當(dāng)分針從12慢慢走過(guò)1、2、3，時(shí)針的變化，靠近哪個(gè)數(shù)？⑵當(dāng)分針指向6時(shí)，時(shí)針的特點(diǎn)。⑶當(dāng)分針走過(guò)數(shù)字10、11、走向12時(shí)，時(shí)針有什么特點(diǎn)，此時(shí)，靠近哪個(gè)數(shù)？要注意引導(dǎo)得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)，分針剛好走1圈。（板書(shū)：1時(shí)=60分。）3、認(rèn)識(shí)時(shí)間。（1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò)，寫(xiě)4時(shí)30分，也可以說(shuō)4時(shí)半，）（2）看鐘面寫(xiě)時(shí)間。（在此讓學(xué)生注意在寫(xiě)４時(shí)30分時(shí)，寫(xiě)作：“４：30”）。出示例子4時(shí)5分和4時(shí)45分，12時(shí)55分[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生在觀察分針的變化過(guò)程中明確知識(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)間。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐1、看鐘面，學(xué)生說(shuō)時(shí)間，寫(xiě)時(shí)間。2、教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生拔鐘。[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識(shí)。四、課堂總