病句修改及標(biāo)點(diǎn)成語訓(xùn)練：2024年北京中考一模真題

病句修改及標(biāo)點(diǎn)成語訓(xùn)練：2024年北京中考一模真題

初三學(xué)生已進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，可根據(jù)情況進(jìn)行專門訓(xùn)練矣。今分享2024年北京中考一模病句修改真題，幫助大家補(bǔ)偏救弊，成績斐然，擢科第，登科甲，躍龍門！1.海淀區(qū)網(wǎng)紅城市想要從眾多城市中嶄露頭角，需要自身具備特色資源和深厚底蘊(yùn)，利用好互聯(lián)網(wǎng)媒介進(jìn)行宣傳營銷，讓城市被更·多人知道和了解；還需要本著將游客需求放在首位作為原則，提供精細(xì)化的旅游服務(wù)，吸引游客，從而創(chuàng)造城市旅游業(yè)的發(fā)展。當(dāng)然，“網(wǎng)紅”只是第一步。只有找到城市的優(yōu)勢特征，關(guān)注游客的個性化需求，借助大數(shù)據(jù)云計(jì)算等手段，不斷發(fā)掘地域文化特色，因城施策，注重產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，網(wǎng)紅城市才能把“流量”轉(zhuǎn)成“留量”，將“頭回客”變?yōu)椤盎仡^客”，從“網(wǎng)紅”走向“長紅”。居于中國網(wǎng)紅城市排行榜前列的北京，該如何保持自己的優(yōu)勢地位，吸納其他城市的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步打造首都文旅新高地，是一個值得深入思考的問題。為此，我們提出如下建議：6.文段中畫線的句子存在問題，請你加以修改。（2分）答：

2.朝陽區(qū)第一部分

研究源起去成都看詩圣草堂【注】，去長沙逛太平老街，去蘇州游拙政園，去哈爾濱玩冰雪大世界……近年來，國內(nèi)多個城市打造出獨(dú)特的城市“網(wǎng)紅”標(biāo)簽，吸引全國各地游客前來打卡，帶動了當(dāng)?shù)氐穆糜螛I(yè)和服務(wù)業(yè)，為城市發(fā)展注入了新動能。這些城市也因網(wǎng)絡(luò)帶來的紅利脫（ying）而出。那么，它們究竟“紅”在何處①

它們又是如何“出圈”的

②我們的調(diào)查研究嘗試從不同角度找到這些問題的答案。1.小組同學(xué)對調(diào)查報(bào)告的部分文字作了注釋，請你幫助補(bǔ)充完整。（1分）【注】詩圣草堂：唐代詩人杜甫流寓成都時的故居。詩人曾在這里寫下《

》一詩，體現(xiàn)了他心憂天下、舍已為人的濟(jì)世情懷。2.請你對文段中加點(diǎn)詞語的理解、漢字的書寫和①②兩處的標(biāo)點(diǎn)作出判斷，下列不正確的是（2分）A.“逛”和“游”都指閑游，“游”還有觀賞的意思，這兩個動詞在句中用得很貼切。B.“打卡”本義是指工作人員上下班時打卡，這里指來到某個城市的標(biāo)志地游玩觀覽。C.“脫yǐng而出”，這里指從眾多城市中顯露出自己的獨(dú)特之處，“yǐng”寫作“穎”。D.文段末尾①②兩處的句子，①處的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)該用逗號，②處的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)該用問號。3.活動最后，某同學(xué)總結(jié)發(fā)言。閱讀下面的發(fā)言稿，完成第（1）~（4）題。（共8分）①北京的首鋼園、武漢的東湖櫻花園、溫州的泗溪廊橋、云南的梅里雪山，這些地標(biāo)圖片友網(wǎng)絡(luò)平臺并不罕見。②為何會吸引大家紛紛點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)？③這是因?yàn)橘p心悅目的美景與端莊大氣的“語文”二字跨界融合，增添了詩畫相融的意境，也為家鄉(xiāng)美景披上了光環(huán)。④語文課本配風(fēng)景的創(chuàng)意，切中了人們對家鄉(xiāng)的熱愛。⑤從評論區(qū)看，這些封面大片，還實(shí)實(shí)在在地為宣傳各地景物文化出了把力。⑥祖國山河競秀，尋覓文化根脈。⑦看到無與倫比的封面，有人觸景生情，想回老家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：有人心馳神往，計(jì)劃“跟著課本去旅行”名山大川的封面讓更多人鐘愛語文，“語文”二字也帶火了風(fēng)景圖片。風(fēng)景名勝之美，與語文之美相得益彰，妙就妙在將文化之美、自然之美、家鄉(xiāng)之美巧妙地融為一體。舉起相機(jī)，將各地的風(fēng)景定格在語文課本封面上，正符合語文美學(xué)的豐富內(nèi)涵和指導(dǎo)理念?？吹竭@樣的封面，我們怎能不愛語文呢？（1）文段中畫橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A.賞心悅目B.無與倫比C.心馳神往D.相得益彰（2）對文段中語句使用的修辭手法分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A.第①句使用排比，列舉眾多地標(biāo)景觀，表達(dá)對祖國河山的強(qiáng)烈自豪感。B.第②句使用反問，突出強(qiáng)調(diào)網(wǎng)友點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)語文課本封面圖的熱情。C.第⑤句使用擬人，讓人們對語文課本封面的宣傳作用產(chǎn)生鮮明印象。D.第⑥句使用對偶，寫出人們在語文課本封面的感染下產(chǎn)生強(qiáng)烈的出行愿望。（3）文段中畫波浪線的語句存在問題，請作出修改。（2分）答：

3.豐臺區(qū)（二）“游園賞春”組：去天壇公園邂逅最美“春日限定”陽春三月，草長鶯飛。哪里能欣賞到京城的別樣春光？我們向大家推薦天壇公園。春半日暖，天壇公園各類花卉次第進(jìn)入了盛花期，花團(tuán)錦簇的美景一年僅此一季，不容錯過祈年殿西側(cè)的古柏林中，二月蘭遍地綻放，泛起一片片藍(lán)紫色的漣漪，如夢似幻：古柏林邊，二百十多株丁香競相吐蕊，幽香陣陣，沁人心脾：宰牲亭旁，杜梨樹枝條繁密，潔白的梨花一簇簇一層，美輪美奐，引人駐足：連翹花兒向來開得熱鬧，一道道明黃色串連著炸裂開來，使天壇的春意加豐盈。爛漫的春花與莊重的天壇古建筑交相輝映，驚艷了時光。5.下列成語在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）(A.花團(tuán)錦簇B.沁人心脾C.美輪美奐D.交相輝映（三）“丹青繪春”組：在畫境中欣賞明媚春光“園林”是中國繪畫極為重要的創(chuàng)作母題。張仁芝的《瓊島之春》，描繪了“燕京八景”之一島春陰”所在的北海公園瓊?cè)A島春景。。畫面前景中，絲絲綠柳如瀑布般傾瀉而下，縱貫整畫面。透過柳絲形成的“簾幕”眺望對岸，瓊?cè)A島上的紅墻、白塔與綠樹相互交疊，又在畫面下方作水中倒影。整幅畫筆墨靈動，洋溢著春日的溫暖與蓬勃。6.根據(jù)語境，在文段橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.“瓊島春陰”是指北海白塔山以東、倚晴樓南春意萌動之景B.畫家以其獨(dú)到的觀察視角，賦予了作品別具巧思的構(gòu)圖樣式C.瓊?cè)A是生長在蓬萊仙島上瓊樹之花，表示該島如同瑤池仙境D.作為當(dāng)代卓有成就的山水畫家，張仁芝持續(xù)完善著自我風(fēng)格4.石景山區(qū)3.第二組同學(xué)向大家介紹“如何講好故事”。下面文稿中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）如果你想成為講故事高手，最佳途徑之一是向經(jīng)典名著學(xué)習(xí)?！端疂G傳》繼承了宋元“說話”的藝術(shù)，情節(jié)跌宕起伏，人物個性鮮明，結(jié)構(gòu)安排錯落有致，猶如抽絲剝繭，集英雄女梁山。其中林沖的故事，從獄廟燒香到水泊落草，從逆來順受、委曲求全到忍無可忍、奮起其間，遷回曲折，穿插銜接，有伏筆，有照應(yīng)，渾然天成。A.跌巖起伏B.抽絲剝繭C.委曲求全D.渾然天6.第五組同學(xué)向大家介紹其專題研究成果。你發(fā)現(xiàn)畫線句存在問題，請作出修改。（）（2分）好的故事可以展現(xiàn)一個民族的精氣神。我們從來不缺乏好故事的素材。說起責(zé)任，抗美援朝老戰(zhàn)士哪怕只剩一支槍，一個人，也要戰(zhàn)斗到底，用行動詮釋著老一輩的使命擔(dān)當(dāng)；談及奮斗，我國空間站首位載荷專家桂海潮一步一個腳印從大山奔向廣衰宇宙，身體力行地證明了當(dāng)代人的接力傳承：提到熱愛，貴州“村超”和“村BA”的隊(duì)員面對強(qiáng)大的對手決不放棄，用拼搏書寫人民對美好生活的歌頌。這些榜樣

。7.你幫助第五組同學(xué)完善文稿。請?jiān)谏厦嫖亩巫詈笠痪涞臋M線處，用“不僅是……更是…….”的句式將其補(bǔ)充完整，點(diǎn)明榜樣的力量。（2分）5.順義區(qū)踏青，也稱“踏春”“探春”，一般指人們春天到郊野游玩，欣賞春色，寄情山水。踏青是中華傳統(tǒng)民俗，起源于遠(yuǎn)古農(nóng)耕祭祀的迎春習(xí)俗。在西周，立春之時，天子攜職官、黎庶，于東郊野外行禮迎春，表達(dá)對風(fēng)調(diào)雨順的期盼和對司春之神的敬畏，這種農(nóng)耕祭祀習(xí)俗對后世影響源遠(yuǎn)流長。此后踏青的主題熔合于多種節(jié)日儀禮中。如上已節(jié)，俗稱“三月三”，是紀(jì)念黃帝誕辰的日子。這天除祭祀之外，還有河中沐浴、水邊宴飲、郊外游春等習(xí)俗。寒食節(jié)，在清明節(jié)的前一天，是古代怕春雷引發(fā)山火而設(shè)定禁火的日子，后來又增加了紀(jì)念先秦名士介子推的活動，表達(dá)對他的崇敬之情。寒食節(jié)的習(xí)俗除了禁火、冷食，還有掃墓祭祖、踏青插柳、蕩秋千、放風(fēng)箏等活動。后來上已節(jié)與寒食節(jié)的習(xí)俗合并到清明節(jié)，人們在慎終追遠(yuǎn)之外，又格外珍惜清明節(jié)的天朗氣清，春光明媚，紛紛到野外踏青，感受生機(jī)盤然的景象。唐宋時期，國家設(shè)定了清明假日，假日里賞花踏青在全社會各階層形成風(fēng)尚，尤其在宋代盛況空前。清明節(jié)時“游子尋春半出城”，踏青出游的多樣需求又助力社會文化、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成滾雪球效應(yīng)。3.你檢查文段中使用的成語后發(fā)現(xiàn)，下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.源遠(yuǎn)流長B.慎終追遠(yuǎn)C.天朗氣清D.生機(jī)盤然專欄二踏青歌謠連天微雨下不停，今朝才放晴，日暖風(fēng)和動游興，郊外來踏青。披柳絲，穿花徑，曲折向前行。臨水觀魚，賞不盡好風(fēng)景登山聽鶯。

5.你發(fā)現(xiàn)小明分享的歌謠中最后一個句子缺少標(biāo)點(diǎn)而且語序不當(dāng)，請你補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)，調(diào)整語序，使其節(jié)奏韻律富有美感。（2分）6.通州區(qū)在中華民族日常生活中，有許多龍的身影出現(xiàn)：飲食文化上，有煮“龍須面”、蒸“面花龍”、吃“龍耳”餃、烙“龍鱗”煎餅；民間故事中，有“畫龍點(diǎn)晴”“柳毅與龍女”“鯉魚躍龍門”；常用稱謂方面把“山脈”直呼“龍脈”“流水”呼作“水龍”【甲】中國人更以“龍的子孫”“龍的傳人”自稱【乙】龍與傳統(tǒng)節(jié)日更是密不可分，傳統(tǒng)中國人逢年過節(jié)都要舉行“祭龍王”“舞龍燈”“舞長龍”等民俗活動。這些活動既豐富了人們的精神生活，又表達(dá)了人們對龍的崇敬之情和祈求吉祥安康。6.在【甲】乙】兩處分別填人標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.【甲】逗號【乙】分號B.【甲】逗號【乙】句號C.【甲】分號【乙】分號D.【甲】分號【乙】句號7.畫線句存在一處問題，請對這個句子作出修改。（）（2分）

7.大興區(qū)第一部分千姿百態(tài)，輝耀歷史中國龍的形象在歷史發(fā)展和朝代【甲】更dié中不斷演變。遠(yuǎn)古時期龍的形象簡單，但形態(tài)各異。有的身似鱷魚，有的頭部似豬，有的保留了魚的樣貌……文明產(chǎn)生之后，龍的形象更加藝術(shù)化。“超級國寶”夏朝晚期綠松石龍形器，龍首隆起，中部出脊，尾部內(nèi)蜷，若游動狀，樹栩如生。商周玉龍、夔龍紋在祭儀中與玉器、青銅器碰撞出神圣而莊嚴(yán)的火花?！疽摇繏昝摯┫邓睦K索，容光煥發(fā)，從兩千三百多年前那個自由浪漫、充滿想象的時代飛身而來，充滿張力。當(dāng)歷史邁進(jìn)開放【丙】dǐng盛的大唐，奔放灑脫的鎏金走龍流光溢彩，再現(xiàn)了最耀眼的大唐風(fēng)華。清代故宮九龍壁以不同方式蘊(yùn)含多重九五之?dāng)?shù)：壁頂正脊飾九龍，壁上九條蟠龍分隔于五個空間，壁面二百七十塊塑塊也是九五的倍數(shù)……將象征天子之尊的九五之制發(fā)揮到了極致！千姿百態(tài)的龍形象，或古樸【丁】稚拙，或婉轉(zhuǎn)靈動，或奔放張揚(yáng)，或高貴威嚴(yán)……不僅生動地反映各個時代的文化面貌，更在風(fēng)云變幻中承載著中華民族奮發(fā)開拓、自強(qiáng)不息的文化精神。1.請你對文段【甲】【乙】【丙】【丁】四處的字音或字形作出判斷，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.【甲】處“更dié”是“輪流更替”的意思，“迭”的字義為“輪流、替換”，應(yīng)為“更迭”。B.【乙】處“掙”是多音字，讀一聲或四聲，讀四聲意思為“用力使自己擺脫束縛”，此處的“掙”讀四聲。C.【丙】處“dǐng盛”意為“正當(dāng)興盛”，“鼎”曾用作國家禮器，可代表國家，應(yīng)為“鼎盛”。D.【丁】處“稚拙”有“稚樸拙笨”的意思，“拙”為形聲字，“出”為聲旁，應(yīng)讀“zhuó”。2.你檢查文段中使用的成語后，下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.栩栩如生B.容光煥發(fā)C.流光溢彩D.千姿百態(tài)龍的寓意美好與秦漢皇城有著不解之緣，在室內(nèi)、房頂、廊柱、照壁等隨處可見。它既是古建筑的重要保護(hù)神，又增添了古建筑的藝術(shù)性。秦漢以青龍為尊的四神瓦當(dāng)，將蒼穹星象匯集成紋刻于瓦當(dāng)之上，鎮(zhèn)守著巍巍皇城，美化著宮城華宇，成為“秦磚漢瓦”里獨(dú)特的氣象。明清宮殿的屋頂因添加了以龍為主角的神獸，對整個建筑的加固、防水、防火起到了強(qiáng)化作用，也增加了美感。林徽因先生曾對此評價說：“使本來極無趣笨拙的實(shí)際部分，成為整個建筑物美麗的冠冕?！?.文中畫線部分有兩處存在問題，請你加以修改并抄寫在橫線上。（2分）

8.門頭溝區(qū)2023年8月17日，中共中央政治局常務(wù)委員會召開會議，研究部署防汛抗洪救災(zāi)和災(zāi)后恢復(fù)重建工作。會議強(qiáng)調(diào)，要慎終如始地做好抗洪救災(zāi)各項(xiàng)工作，要迅速啟動災(zāi)毀房屋的修復(fù)重建。2023年11月10日，習(xí)近平總書記在北京、河北考察災(zāi)后恢復(fù)重建工作時強(qiáng)調(diào)，再接再厲抓好災(zāi)后恢復(fù)重建，確保廣大人民群眾安土重遷、溫暖過冬。習(xí)近平總書記的殷切囑托，讓受災(zāi)地區(qū)廣大群眾深感溫暖，備受鼓舞。2024年1月18日，《門頭溝區(qū)災(zāi)后恢復(fù)重建整體規(guī)劃（2023年～2035年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）正式獲批?！兑?guī)劃》圍繞村莊安置重建、市政交通基礎(chǔ)設(shè)施提升、綜合防災(zāi)體系建設(shè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展等13個方面統(tǒng)籌兼顧，力爭高水平建設(shè)首都西大門。3.文段中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.慎終如始B.再接再厲C.安土重遷D.統(tǒng)籌兼顧參考答案：1.海淀區(qū)6.還需要本著將游客需求放在首位的原則，提供精細(xì)化的旅游服務(wù)，吸引游客，從而促進(jìn)城市旅游業(yè)勺的發(fā)展。解析：本題考查病句修改。畫線句前半句句式雜“本著……作為原則”應(yīng)改為“本著……的原則”后半句詞語搭配不當(dāng)，不能“創(chuàng)造……發(fā)展”，應(yīng)把“創(chuàng)造”改為“促進(jìn)”。2.朝陽區(qū)3.（1）B解析：本題考查成語運(yùn)用A.“賞心悅目指因欣賞美好的情景而心情舒暢。此處形容地標(biāo)圖片的美麗，符合語境，使用恰當(dāng)。B“無與倫比”指沒有能比得上的（多含褒義）。此處文段并沒有強(qiáng)調(diào)這些封面是獨(dú)一無二的，只是說它們很吸引人，因此不夠貼切，使用不恰當(dāng)。C“心馳神往”指心神飛到（向往的地方），形容非常向往。此處描述人們看到封面后對家鄉(xiāng)或旅行的渴望，符合語境，使用恰當(dāng)。D“相得益彰”指互相幫助?；ハ嘌a(bǔ)充，更能顯示出各自的好處。此處說明風(fēng)景名勝的美與語文之美的結(jié)合，使得兩者的特點(diǎn)更加鮮明，使用恰當(dāng)。（2）C解析：本題考查修辭手法。A.有誤，第①句列舉了多個地標(biāo)景觀，但這不構(gòu)成嚴(yán)格的排比修辭，因?yàn)榕疟刃枰齻€或三個以上內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)類似的句子成分或句子來表示強(qiáng)調(diào)和層層的深入。B.有誤，第②句“為何會吸引大家紛紛點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)？”是一個疑問句。反問是用疑問的語氣表達(dá)與字面意思相反的意思。D.有誤，第句“祖國山河競秀，尋覓文化根脈”雖然兩句話都是短語形式，但它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并不匹配，不是對偶句?！白鎳胶痈傂恪笔且粋€主謂短語，“尋覓文化根脈”是一個動賓短語。（3）“語文”二字帶火了風(fēng)景圖片，名山大川的封面也讓更多人鐘愛語文。解析：本題考查病句修改。原句語序不當(dāng)，應(yīng)該是先說“語文”二字對風(fēng)景圖片的影響力，再提到名山大川的封面對人們的吸引力。因此，正確的順序應(yīng)該是：“語文”二字帶火了風(fēng)景圖片，名山大川的封面也讓更多人鐘愛語文。3.豐臺區(qū)

3.C4.B4.石景山區(qū)3.B解析：本題考查成語。A“跌宕起伏”形容事物多變，不穩(wěn)定。此處形容小說情節(jié)，使用恰當(dāng)。B.“抽絲剝繭”指絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析問題條理清楚，而且一步一步很有層次。此處用來形容小說的結(jié)構(gòu)安排，使用不恰當(dāng)。C，“委曲求全”指勉強(qiáng)遷就，以求保全，為顧全大局而暫時忍讓。此處形容人物性格，使用恰當(dāng)。D“渾然天成”完全融合在一起，就像天生的一樣，形容才德完美自然，也形容詩文書畫等自然完美，無雕飾的痕跡。此處用來形容小說情節(jié)，使用恰當(dāng)。6.用拼搏展現(xiàn)人民對美好生活的追求。解析：本題考查病句修改。根據(jù)文段中的“說起任……使命擔(dān)當(dāng)”“談及奮斗……接力傳承”“提熱愛……拼搏書寫人民對美好生