人教版七上音樂《西風(fēng)的話》教學(xué)設(shè)計

人教版七上音樂《西風(fēng)的話》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天咱們要來學(xué)習(xí)的是人教版七上音樂的《西風(fēng)的話》。這首歌啊，充滿了詩情畫意，就像是一陣溫暖的西風(fēng)吹過，帶給我們無盡的遐想。我們要深入挖掘這首歌曲的魅力，感受音樂的美，同時也鍛煉我們的音樂素養(yǎng)。咱們得把這首歌曲和課本緊密結(jié)合起來，讓大家在學(xué)習(xí)音樂的同時，也能更好地理解課文，是不是很有趣呢？???????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知與理解能力，提高音樂鑒賞水平。

2.強(qiáng)化音樂記憶與模仿能力，鍛煉音樂表現(xiàn)力。

3.增強(qiáng)合作意識，通過小組互動提升集體音樂創(chuàng)作與表演能力。

4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵個性表達(dá)，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新精神。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們七年級的學(xué)生正處于一個好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段。在音樂課上，大家普遍對新鮮事物感興趣，喜歡通過音樂來表達(dá)自己。但在知識儲備方面，由于之前接觸的音樂作品和音樂知識有限，對音樂的理解和鑒賞能力還有待提高。在能力上，部分同學(xué)可能已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，但整體來看，大家的音樂表現(xiàn)力和合作能力還需要加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，同學(xué)們在課堂上通常能夠認(rèn)真聽講，但有時也會因為年齡特點而顯得活潑好動，需要老師適時引導(dǎo)。對于《西風(fēng)的話》這樣的詩歌與音樂結(jié)合的作品，學(xué)生們可能會對歌詞背后的故事產(chǎn)生好奇，這也為我們提供了一個很好的教學(xué)契機(jī)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動講解，引入《西風(fēng)的話》的背景故事和創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.情景教學(xué)法：結(jié)合多媒體展示，讓學(xué)生在音樂和畫面中感受歌曲的情感，加深理解。

3.實踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂模仿和創(chuàng)作，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示歌曲創(chuàng)作背景、歌詞大意，豐富教學(xué)資源。

2.音樂播放器：播放原歌曲和不同版本，讓學(xué)生對比分析，培養(yǎng)音樂鑒賞力。

3.教學(xué)軟件：運用音樂軟件進(jìn)行音樂創(chuàng)作實踐，提高學(xué)生的音樂實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計【用時】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：同學(xué)們，今天我們要一起聆聽一首美麗的歌曲《西風(fēng)的話》，它就像一首詩，講述了一個溫馨的故事。請大家閉上眼睛，想象一下，秋天的西風(fēng)輕拂，帶走了夏日的炎熱，帶來了收獲的喜悅。讓我們一起走進(jìn)這首歌曲的世界。（用時1分鐘）

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于秋天豐收的景象的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受秋天的氣息。（用時1分鐘）

3.提出問題：你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎？它想要告訴我們一個怎樣的故事呢？（用時1分鐘）

4.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生分享對歌曲名字和故事內(nèi)容的猜測。（用時2分鐘）

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹歌曲背景：《西風(fēng)的話》是一首由著名作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌詞描繪了秋天西風(fēng)的美麗畫面，表達(dá)了人們對美好生活的向往。（用時3分鐘）

2.歌詞講解：逐句講解歌詞，分析歌詞中的意象和情感，如“秋風(fēng)起，葉落時”表現(xiàn)了秋天的景象，“豐收的果實笑哈哈”傳遞了喜悅的情緒。（用時6分鐘）

3.歌曲欣賞：播放原歌曲，讓學(xué)生邊聽邊感受歌曲的旋律和情感。（用時4分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.旋律模仿：學(xué)生跟隨老師一起唱歌曲的旋律，加強(qiáng)音樂記憶。（用時3分鐘）

2.歌詞填空：在PPT上展示歌詞，讓學(xué)生填寫缺失的部分，檢驗記憶效果。（用時4分鐘）

3.小組討論：分成小組，討論歌曲中你認(rèn)為最感人的部分，分享自己的理解和感受。（用時6分鐘）

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？請分享你的故事。（用時3分鐘）

2.提問：你認(rèn)為這首歌在表達(dá)情感方面有什么獨特之處？（用時2分鐘）

3.提問：如果讓你用一幅畫來表現(xiàn)這首歌曲，你會畫些什么？（用時2分鐘）

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動提問：老師提出與歌曲相關(guān)的問題，如“為什么說這首歌曲是一首詩？”等，讓學(xué)生回答。（用時2分鐘）

2.學(xué)生展示：請一位學(xué)生上臺，用自己的方式表演這首歌曲，如唱歌、演奏樂器等。（用時1分鐘）

3.評價與鼓勵：老師對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予鼓勵和肯定。（用時2分鐘）

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的主題和情感。（用時2分鐘）

2.作業(yè)布置：請同學(xué)們回家后，用一首自己喜歡的方式（如畫畫、寫作等）來表達(dá)對《西風(fēng)的話》的理解。（用時1分鐘）

3.鼓勵反饋：鼓勵學(xué)生在課后分享自己的作業(yè)，下節(jié)課一起交流。（用時2分鐘）

【備注】在教學(xué)過程中，可根據(jù)實際情況調(diào)整時間分配和教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**音樂鑒賞能力的提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過聆聽、分析、模仿等環(huán)節(jié)，對歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等方面有了更深入的理解，提升了他們的音樂鑒賞能力。

2.**文化素養(yǎng)的豐富**：通過歌曲背后的故事和創(chuàng)作背景的講解，學(xué)生了解了秋天的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

3.**審美情感的培養(yǎng)**：學(xué)生在感受歌曲帶來的美好情感的同時，培養(yǎng)了良好的審美情趣，學(xué)會了用音樂來表達(dá)自己的情感。

4.**合作能力的增強(qiáng)**：在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人交流、分享，提高了團(tuán)隊合作能力。

5.**音樂記憶能力的提高**：通過反復(fù)聆聽、演唱和練習(xí)，學(xué)生的音樂記憶能力得到了鍛煉和提升。

6.**創(chuàng)造性思維的激發(fā)**：在歌曲創(chuàng)作和表現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了具有個性化的音樂作品，激發(fā)了創(chuàng)造性思維。

7.**學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善**：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，課后能夠主動復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善。

8.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)《西風(fēng)的話》，學(xué)生體會到了生活中的美好和積極向上的精神，有利于塑造正確的情感態(tài)度價值觀。

9.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何獨立思考和解決問題，為今后的自主學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

10.**實踐能力的提升**：通過實際的音樂實踐活動，學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實踐中，提升了實際操作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**本文重點知識點**：

-秋天的自然景象：西風(fēng)、落葉、豐收。

-歌曲創(chuàng)作背景：作曲家、創(chuàng)作靈感、歌曲主題。

-歌詞內(nèi)容分析：意象、情感、修辭手法。

②**重點詞句**：

-“秋風(fēng)起，葉落時”：描繪秋天景象的關(guān)鍵詞。

-“豐收的果實笑哈哈”：表達(dá)喜悅情感的關(guān)鍵句。

-“西風(fēng)的話，輕輕吹過”：引入歌曲主題的句子。

③**內(nèi)容邏輯關(guān)系**：

-首先，通過描繪秋天的自然景象，如西風(fēng)、落葉、豐收，引出歌曲的主題。

-其次，介紹歌曲的創(chuàng)作背景，包括作曲家、創(chuàng)作靈感和歌曲主題，幫助學(xué)生理解歌曲的深層含義。

-最后，分析歌詞內(nèi)容，包括意象、情感和修辭手法，讓學(xué)生深入理解歌曲的表達(dá)方式和藝術(shù)特點。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，對于老師的提問能夠積極回答，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠集中注意力，隨著音樂的節(jié)奏和情感變化，表現(xiàn)出對音樂的敏感和共鳴。

2.**小組討論成果展示**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞歌曲的主題和情感進(jìn)行深入交流，各抒己見，相互啟發(fā)。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，展示出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，考察學(xué)生對歌曲歌詞的記憶和理解程度，以及對歌曲背景知識的掌握。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地填寫歌詞，并對歌曲的創(chuàng)作背景有較好的理解。

4.**課堂互動反饋**：

-在師生互動環(huán)節(jié)，老師通過提問和解答的方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生在互動中能夠提出問題，展現(xiàn)出對知識的渴望和探索精神。

5.**教師評價與反饋**：

-針對學(xué)生對歌曲旋律的模仿能力，老師給予了積極的評價，同時指出了一些需要改進(jìn)的地方，如音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。

-對于學(xué)生的情感表達(dá)，老師鼓勵他們更加投入地演唱，用自己的方式傳達(dá)歌曲的情感。

-在小組討論和展示環(huán)節(jié)，老師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，并提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要更加注重與他人的交流和協(xié)作。

-對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，老師給予了肯定，同時也提出了更高的期望，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。

總體評價：

本次課程教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍活躍。在教學(xué)過程中，教師注意到了學(xué)生的個體差異，通過不同的教學(xué)方法和手段，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師也及時給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身不足，鼓勵他們不斷進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天咱們這節(jié)課，總體來說，我覺得挺成功的。咱們一起學(xué)習(xí)了《西風(fēng)的話》，這首歌曲真的挺有味道的，學(xué)生們也表現(xiàn)得挺積極。不過，在反思和總結(jié)的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)方法方面，我覺得我在引入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過視頻和提問，學(xué)生們很快就進(jìn)入了歌曲的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)我可能講得有點多了，有些知識點可能沒有很好地讓學(xué)生參與進(jìn)來。以后，我打算在講解的時候，多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們參與到課堂討論中來，這樣既能提高他們的參與度，也能加深他們對知識的理解。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了旋律模仿和歌詞填空，這些練習(xí)對于鞏固知識很有幫助。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歌詞的記憶還是不夠牢固，這可能是因為我在講解歌詞的時候，沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生去感受歌詞中的情感。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從情感上去理解和記憶歌詞。

3.小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很好，他們能夠積極地參與到討論中，并且能夠用自己的方式來表達(dá)對歌曲的理解。不過，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，還是顯得有些拘謹(jǐn)。我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，讓學(xué)生們思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生們不知道如何回答。我會在今后的教學(xué)中，設(shè)計更加具體的問題，幫助學(xué)生更好地思考和回答。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，以確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。另外，我在課堂上的時間分配上可能還需要更加合理，以確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，我會更多地采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-在課堂管理上，我會更加注重細(xì)節(jié)，確保課堂秩序，讓每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-在時間分配上，我會更加合理地規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間，同時也要注意課堂節(jié)奏的把握。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。典型例題講解在《西風(fēng)的話》這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我們不僅僅是要學(xué)會這首歌的旋律和歌詞，更重要的是要理解其中的情感和意境。以下是一些與課文知識點相關(guān)的例題，我們將通過這些例題來加深對歌曲內(nèi)容的理解。

①**例題**：請根據(jù)《西風(fēng)的話》的歌詞，描繪出一幅秋天的畫面。

**答案**：秋天的畫面可以是金黃的稻田，稻穗低垂；楓葉紅遍山崗，落葉紛飛；孩子們在田野間奔跑，歡聲笑語。

②**例題**：分析歌曲《西風(fēng)的話》中“西風(fēng)輕輕吹過”這一句的表達(dá)效果。

**答案**：這句話通過“輕輕”二字，描繪出西風(fēng)的溫柔和親切，營造出一種溫馨而寧靜的氣氛，讓人感受到秋天的美好。

③**例題**：比較《西風(fēng)的話》中“豐收的果實笑哈哈”與“西風(fēng)的話，輕輕吹過”這兩句歌詞在情感表達(dá)上的異同。

**答案