學校教學常規(guī)檢查表

學校教學常規(guī)檢查表?一、檢查目的為了加強學校教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為，確保教學工作的有序開展，提高教學質量，特制定本檢查表，對學校教學常規(guī)工作進行全面、細致的檢查。二、檢查對象全體任課教師三、檢查內容及標準（一）教學計劃1.教學工作計劃制定情況：每位教師應在開學初根據(jù)學科課程標準、教材和學生實際，制定詳細、具體、可行的學期教學工作計劃。計劃應包括教學目標、教學內容、教學進度、教學方法、教學評價等方面。檢查標準：教學計劃內容完整，目標明確，進度合理，方法得當，評價措施具體。符合學科特點和學生實際，具有可操作性。2.學科教學計劃制定情況：各學科備課組應根據(jù)學科課程標準和教材體系，制定學科教學計劃。計劃應體現(xiàn)學科教學的整體要求和階段性目標，明確教學內容的重點、難點及教學方法的選擇。檢查標準：學科教學計劃整體規(guī)劃科學，內容系統(tǒng)，重點突出，難點突破措施得力。與學校教學工作計劃相銜接，能有效指導學科教學工作。（二）備課1.個人備課教案書寫：教案應內容完整，包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學媒體的運用、作業(yè)布置與批改、教學反思等環(huán)節(jié)。教學過程設計應詳細，教學環(huán)節(jié)過渡自然，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位和學習方法的指導。檢查標準：教案書寫規(guī)范、工整，字跡清晰。教學目標明確、具體，符合課程標準和學生實際。教學重難點把握準確，教學方法選擇恰當，教學過程設計合理，教學媒體運用得當，作業(yè)布置適量、分層，具有針對性和實效性。教學反思及時、深刻，能總結經驗教訓，提出改進措施。2.集體備課備課記錄：備課組應定期開展集體備課活動，有詳細的備課記錄。記錄內容包括備課時間、地點、人員、備課內容、討論情況、達成共識等。檢查標準：集體備課活動開展正常，備課記錄詳實。備課內容緊扣教材和教學大綱，重點突出，難點突破有方法。討論充分，能發(fā)揮集體智慧，形成教學共識。（三）課堂教學1.教學目標目標達成：教師應根據(jù)教學大綱和學生實際，制定明確、具體、可衡量的教學目標，并在課堂教學中有效達成。教學目標應貫穿于教學過程的始終，教學活動圍繞教學目標展開。檢查標準：教學目標明確、具體，符合課程標準和學生實際。課堂教學活動緊密圍繞教學目標進行，教學環(huán)節(jié)設計合理，教學方法運用得當，能有效引導學生實現(xiàn)教學目標。2.教學內容內容準確性：教學內容準確無誤，符合學科知識體系和學生認知水平。教學重點突出，難點突破得當，能將教材內容與生活實際相結合，注重知識的拓展和延伸。檢查標準：教學內容科學、準確，無知識性錯誤。教學重點把握準確，難點講解清晰，能引導學生理解和掌握重點知識，突破難點。教學內容聯(lián)系生活實際，注重培養(yǎng)學生的應用能力和創(chuàng)新思維。3.教學方法方法多樣性：教師應根據(jù)教學內容和學生特點，靈活運用多種教學方法，如講授法、討論法、探究法、演示法、練習法等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。檢查標準：教學方法選擇恰當，符合教學內容和學生實際。教學方法靈活多樣，能充分調動學生的學習積極性和主動性，引導學生積極參與課堂教學活動。注重學生學習方法的指導，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作探究能力。4.教學過程環(huán)節(jié)完整性：教學過程完整，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。能合理安排教學時間，突出重點，突破難點，注重學生的主體地位，引導學生積極思考、主動參與。檢查標準：教學過程設計合理，教學環(huán)節(jié)完整。導入環(huán)節(jié)能引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機。新授環(huán)節(jié)講解清晰，重點突出，難點突破得當。練習環(huán)節(jié)設計合理，針對性強，能及時鞏固所學知識?？偨Y環(huán)節(jié)能對本節(jié)課的內容進行系統(tǒng)梳理，強化重點，明確難點。課堂教學時間分配合理，無拖堂現(xiàn)象。5.教學媒體運用運用合理性：教師應根據(jù)教學內容和教學需要，合理運用教學媒體，如多媒體課件、實物投影儀、實驗儀器等，輔助教學，提高教學效果。檢查標準：教學媒體運用得當，能有效輔助教學。多媒體課件制作精良，內容豐富，形式多樣，與教學內容緊密結合。實物投影儀、實驗儀器等教學設備使用熟練，操作規(guī)范，能增強教學的直觀性和趣味性。6.課堂管理秩序良好：課堂教學秩序良好，學生精神飽滿，注意力集中，積極參與課堂教學活動。教師能關注學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中出現(xiàn)的問題。檢查標準：課堂秩序井然，無學生隨意講話、打鬧等現(xiàn)象。教師能有效組織課堂教學，關注全體學生，及時調整教學節(jié)奏和方法，確保教學活動順利進行。（四）作業(yè)布置與批改1.作業(yè)布置布置合理性：教師應根據(jù)教學內容和學生實際，合理布置作業(yè)。作業(yè)形式多樣，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐作業(yè)等。作業(yè)內容適量，難度適中，具有層次性和針對性，能滿足不同層次學生的學習需求。檢查標準：作業(yè)布置符合教學大綱和學生實際，形式多樣，內容適量。書面作業(yè)書寫規(guī)范，口頭作業(yè)表述清晰，實踐作業(yè)具有可操作性。作業(yè)難度適中，有基礎題、提高題和拓展題，能體現(xiàn)分層要求。2.作業(yè)批改批改及時：教師應及時批改作業(yè)，認真細致，做到全批全改。批改符號規(guī)范，批語恰當，能針對學生的作業(yè)情況進行具體的指導和反饋。檢查標準：作業(yè)批改及時，無積壓現(xiàn)象。批改符號統(tǒng)一、規(guī)范，批語準確、具體，具有鼓勵性和指導性。能針對學生的錯誤及時進行糾正，對學生的學習情況進行全面、客觀的評價。（五）教學輔導1.輔導計劃制定情況：教師應根據(jù)學生的學習情況，制定有針對性的教學輔導計劃。計劃應包括輔導對象、輔導內容、輔導時間、輔導方式等方面。檢查標準：教學輔導計劃內容詳實，目標明確，措施具體。輔導對象明確，輔導內容有針對性，能針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導。輔導時間安排合理，輔導方式多樣，能滿足不同學生的學習需求。2.輔導記錄記錄情況：教師應做好教學輔導記錄，記錄輔導時間、地點、對象、內容、效果等方面。記錄應詳實、具體，能反映輔導過程和學生的學習情況。檢查標準：教學輔導記錄完整、詳實，能體現(xiàn)輔導過程和學生的學習進步情況。記錄內容準確，對學生的問題分析透徹，輔導措施得力，輔導效果明顯。（六）教學評價1.評價方案制定情況：學校應制定科學合理的教學評價方案，明確評價內容、評價標準、評價方法和評價周期。評價方案應體現(xiàn)全面、客觀、公正的原則，注重對教學過程和教學效果的評價。檢查標準：教學評價方案符合教育教學規(guī)律和學生實際，內容全面，標準明確，方法得當，周期合理。評價方案能有效引導教師改進教學方法，提高教學質量。2.評價實施實施情況：教師應按照教學評價方案，認真組織實施教學評價。評價過程應客觀、公正，評價結果應及時反饋給學生和家長，并作為教師教學工作考核的重要依據(jù)。檢查標準：教學評價實施過程規(guī)范，評價結果真實、可靠。能及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并提出針對性的改進措施。評價結果能有效反饋給學生和家長，促進學生的學習和教師的教學工作。四、檢查方式1.定期檢查：學校教務處每月組織一次教學常規(guī)檢查，對教師的教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、教學輔導、教學評價等方面進行全面檢查。2.不定期抽查：學校領導和教務處不定期對教師的教學常規(guī)工作進行抽查，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題。3.學生評教：每學期組織學生對教師的教學工作進行評價，了解學生對教師教學的滿意度和意見建議，促進教師改進教學方法，提高教學質量。五、檢查結果處理1.反饋與交流：檢查結束后，教務處應及時將檢查結果反饋給教師，組織教師進行交流和討論，讓教師了解自己教學常規(guī)工作中的優(yōu)點和不足，明確改進方向。2.總結與表彰：學校對教學常規(guī)工作表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵，總結推廣優(yōu)秀教師的教學經驗和做法，發(fā)揮榜樣示范作用，帶動全體教師提高教學常規(guī)工作水平。3.整改與跟蹤：對教學常規(guī)工作存在問題的教師，教務處應下達整改通知書，要求教師限期整改。整改結束后，教務處進行跟蹤檢查，確保問題得到有效解決。六、檢查記錄表格學校教學常規(guī)檢查表|檢查項目|檢查內容|檢查標準|檢查結果|||||||教學計劃|教學工作計劃|內容完整，目標明確，進度合理，方法得當，評價措施具體。符合學科特點和學生實際，具有可操作性。||||學科教學計劃|整體規(guī)劃科學，內容系統(tǒng)，重點突出，難點突破措施得力。與學校教學工作計劃相銜接，能有效指導學科教學工作。|||備課|個人備課|教案書寫規(guī)范、工整，字跡清晰。教學目標明確、具體，符合課程標準和學生實際。教學重難點把握準確，教學方法選擇恰當，教學過程設計合理，教學媒體運用得當，作業(yè)布置適量、分層，具有針對性和實效性。教學反思及時、深刻，能總結經驗教訓，提出改進措施。||||集體備課|備課記錄詳實。備課內容緊扣教材和教學大綱，重點突出，難點突破有方法。討論充分，能發(fā)揮集體智慧，形成教學共識。|||課堂教學|教學目標|目標明確、具體，符合課程標準和學生實際。課堂教學活動緊密圍繞教學目標進行，教學環(huán)節(jié)設計合理，教學方法運用得當，能有效引導學生實現(xiàn)教學目標。||||教學內容|內容科學、準確，無知識性錯誤。教學重點把握準確，難點講解清晰，能引導學生理解和掌握重點知識，突破難點。教學內容聯(lián)系生活實際，注重培養(yǎng)學生的應用能力和創(chuàng)新思維。||||教學方法|選擇恰當，符合教學內容和學生實際。靈活多樣，能充分調動學生的學習積極性和主動性，引導學生積極參與課堂教學活動。注重學生學習方法的指導，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作探究能力。||||教學過程|設計合理，環(huán)節(jié)完整。導入環(huán)節(jié)能引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機。新授環(huán)節(jié)講解清晰，重點突出，難點突破得當。練習環(huán)節(jié)設計合理，針對性強，能及時鞏固所學知識?？偨Y環(huán)節(jié)能對本節(jié)課的內容進行系統(tǒng)梳理，強化重點，明確難點。課堂教學時間分配合理，無拖堂現(xiàn)象。||||教學媒體運用|運用得當，能有效輔助教學。多媒體課件制作精良，內容豐富，形式多樣，與教學內容緊密結合。實物投影儀、實驗儀器等教學設備使用熟練，操作規(guī)范，能增強教學的直觀性和趣味性。||||課堂管理|秩序良好，學生精神飽滿，注意力集中，積極參與課堂教學活動。教師能關注學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中出現(xiàn)的問題。|||作業(yè)布置與批改|作業(yè)布置|符合教學大綱和學生實際，形式多樣，內容適量。書面作業(yè)書寫規(guī)范，口頭作業(yè)表述清晰，實踐作業(yè)具有可操作性。作業(yè)難度適中，有基礎題、提高題和拓展題，能體現(xiàn)分層要求。||||作業(yè)批改|及時，認真細致，全批全改。批改符號規(guī)范，批語恰當，能針對學生的作業(yè)情況進行具體的指導和反饋。|||教學輔導|輔導計劃|內容詳實，目標明確，措施具體。輔導對象明確，輔導內容有針對性，能針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導。輔導時間安排合理，輔導方式多樣，能滿足不同學生的學習需求。||||輔導記錄|完整、詳實，能體現(xiàn)輔導過程和學生的學習進步情況。記錄內容準確，對學生的問題分析透徹，輔導措施得力，輔導效果明顯。|||教學評價|評價方