語(yǔ)言：大熊的擁抱節(jié)教案

語(yǔ)言：大熊的擁抱節(jié)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)讓幼兒體驗(yàn)與朋友友好相處的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、珍惜友情的情感。通過故事引導(dǎo)幼兒反思自己的行為，懂得知錯(cuò)就改能贏得朋友的原諒。2.認(rèn)知目標(biāo)理解擁抱節(jié)的意義，知道朋友之間要相互關(guān)愛、友好相處。能說出故事中動(dòng)物們對(duì)大熊態(tài)度變化的原因。3.技能目標(biāo)能夠用連貫、清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。鼓勵(lì)幼兒在生活中積極主動(dòng)地與朋友交往，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)朋友的愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解故事內(nèi)容，體會(huì)大熊從沒有朋友到重新獲得朋友的情感變化。明白朋友之間要相互關(guān)愛、友好相處，懂得珍惜友情。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒反思自己在與朋友相處中的行為，能夠主動(dòng)改正錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。讓幼兒將故事中所學(xué)到的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極主動(dòng)地與朋友友好交往。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法通過展示生動(dòng)形象的圖片、播放故事動(dòng)畫等方式，讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和注意力。2.提問引導(dǎo)法在教學(xué)過程中，通過不斷地提問，引導(dǎo)幼兒思考故事中的情節(jié)、人物的情感變化等，激發(fā)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.角色扮演法安排幼兒進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)故事中動(dòng)物們的情感和行為，加深對(duì)故事的理解，同時(shí)鍛煉幼兒的社會(huì)交往能力。4.討論法組織幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有與朋友相處的經(jīng)驗(yàn)，知道朋友之間要相互幫助、友好玩耍。2.物質(zhì)準(zhǔn)備《大熊的擁抱節(jié)》故事圖片一套，故事動(dòng)畫視頻。角色頭飾若干，包括大熊、小猴子、小兔子、小松鼠等。自制的"擁抱節(jié)獎(jiǎng)?wù)?若干。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師熱情地與幼兒打招呼，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.提問幼兒："小朋友們，你們有沒有和好朋友擁抱過呀？擁抱的時(shí)候心里感覺怎么樣？"鼓勵(lì)幼兒積極分享自己與朋友擁抱的經(jīng)歷，引出"擁抱節(jié)"的話題。

（二）故事講述（10分鐘）1.教師展示故事圖片的第一張，畫面是森林里張燈結(jié)彩，動(dòng)物們都在忙碌地準(zhǔn)備著什么。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，猜測(cè)發(fā)生了什么事情。提問："小朋友們，看看這幅圖，你們覺得森林里在準(zhǔn)備什么呀？"鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行回應(yīng)和引導(dǎo)。2.教師開始講述故事："今天是森林里的擁抱節(jié)，大家都早早地來到了廣場(chǎng)上，準(zhǔn)備和好朋友們擁抱。瞧，大熊也來了，它可高興啦，心想：'我一定要和好多好多的朋友擁抱。'"3.依次展示后續(xù)圖片，講述故事：大熊看到小猴子，張開雙臂走過去："小猴子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下吧。"小猴子生氣地扭過頭說："哼，昨天你搶了我的玩具，我才不跟你擁抱呢！"大熊只好垂頭喪氣地走了。大熊又看到小兔子，熱情地說："小兔子，抱抱我吧。"小兔子皺著眉頭說："你前天把我的胡蘿卜踩壞了，我不想和你擁抱。"大熊難過地低下了頭。大熊找小松鼠擁抱，小松鼠撅著嘴說："你上星期故意撞了我一下，還不道歉，我才不跟你抱。"大熊委屈極了，它坐在角落里，眼淚都快掉下來了。這時(shí)，小狐貍走過來對(duì)大熊說："大熊，別灰心，只要你向朋友們道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，大家會(huì)原諒你的。"大熊聽了，認(rèn)真地想了想，然后鼓起勇氣，走到小猴子面前說："小猴子，對(duì)不起，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？"小猴子看到大熊真誠(chéng)的樣子，笑著說："好吧，我原諒你了。"接著，大熊又依次向小兔子、小松鼠等朋友道歉，大家都原諒了它。最后，動(dòng)物們都紛紛過來和大熊擁抱，大熊開心地和每個(gè)朋友擁抱，它度過了一個(gè)快樂的擁抱節(jié)。

（三）故事理解與討論（12分鐘）1.播放故事動(dòng)畫視頻，讓幼兒完整地欣賞一遍故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的印象。2.提問幼兒："故事里都有哪些動(dòng)物呀？"（引導(dǎo)幼兒說出大熊、小猴子、小兔子、小松鼠、小狐貍等）"一開始，大熊為什么沒有朋友愿意和它擁抱？"（讓幼兒回顧大熊之前搶玩具、踩壞胡蘿卜、故意撞人等行為）"后來大熊是怎么做的，朋友們才原諒了它？"（引導(dǎo)幼兒說出大熊向朋友們道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤）"你喜歡大熊后來的做法嗎？為什么？"（鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法，明白知錯(cuò)就改是一種好品質(zhì)）"如果你是大熊的朋友，你會(huì)原諒它嗎？為什么？"（培養(yǎng)幼兒寬容和理解他人的情感）3.組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓他們圍繞"怎樣才能交到更多的好朋友"展開討論。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)幼兒明白朋友之間要相互關(guān)愛、友好相處，學(xué)會(huì)分享、互相幫助，不欺負(fù)別人，做錯(cuò)事情要及時(shí)道歉。

（四）角色扮演（10分鐘）1.教師為幼兒分配角色頭飾，邀請(qǐng)幼兒分別扮演大熊、小猴子、小兔子、小松鼠等角色，再次表演故事中的情節(jié)。2.在表演過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意角色的表情和語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)的表演來展現(xiàn)故事內(nèi)容。例如，大熊在道歉時(shí)要表現(xiàn)出真誠(chéng)和愧疚，朋友們?cè)彺笮軙r(shí)要表現(xiàn)出開心和友好。3.表演結(jié)束后，邀請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說自己最喜歡哪個(gè)角色的表演，為什么。通過評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事中人物情感的理解，同時(shí)鍛煉幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（五）情感體驗(yàn)與表達(dá)（8分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒思考："在我們的生活中，也會(huì)和好朋友發(fā)生一些小矛盾，你有沒有像大熊一樣，因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而讓朋友不開心呢？那你是怎么做的呢？"鼓勵(lì)幼兒回憶自己與朋友相處的經(jīng)歷，分享自己的感受和做法。2.組織幼兒進(jìn)行"擁抱好朋友"的活動(dòng)。讓幼兒在教室里自由走動(dòng)，找到自己的好朋友，輕輕地?fù)肀?duì)方，并說一句："我愛你，我們永遠(yuǎn)是好朋友。"通過擁抱，讓幼兒親身體驗(yàn)與朋友擁抱的溫暖和快樂，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)友情的珍惜。3.給每個(gè)幼兒發(fā)放一張心形卡片，讓幼兒在卡片上寫下自己想對(duì)好朋友說的話，如"謝謝你陪我一起玩""我喜歡你的笑容"等。寫完后，將卡片送給自己的好朋友。

（六）總結(jié)與延伸（7分鐘）1.教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)："今天我們一起聽了《大熊的擁抱節(jié)》的故事，還進(jìn)行了表演和討論。通過這個(gè)故事，我們知道了朋友之間要相互關(guān)愛、友好相處，做錯(cuò)事情要及時(shí)道歉。希望小朋友們?cè)谝院蟮纳钪校寄芟窆适吕锏拇笮芤粯?，珍惜朋友，用愛去?duì)待每一個(gè)朋友。"2.在美工區(qū)投放材料，鼓勵(lì)幼兒制作"友誼卡片"，送給自己的好朋友，表達(dá)對(duì)朋友的祝福。3.在日?；顒?dòng)中，持續(xù)關(guān)注幼兒與朋友的相處情況，引導(dǎo)幼兒用正確的方式解決與朋友之間的矛盾，進(jìn)一步鞏固幼兒關(guān)愛他人、珍惜友情的意識(shí)。

六、教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)《大熊的擁抱節(jié)》這個(gè)故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在活動(dòng)過程中積極參與討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，能夠較好地理解故事內(nèi)容，體會(huì)大熊的情感變化，明白了朋友之間要相互關(guān)愛、友好相處的道理。在情感體驗(yàn)與表達(dá)環(huán)節(jié)，幼兒們通過擁抱好朋友、寫下心里話等方式，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際生活中，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒珍惜友情的意識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒可能因?yàn)檫^于緊張，表演不夠自然，需要在今后的教學(xué)中給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓幼兒能夠更加自信地展示自己。另外，在引導(dǎo)幼兒反思自己與朋友相處的行為時(shí)，個(gè)別幼兒的回答比較簡(jiǎn)單，還需要進(jìn)一步深入引導(dǎo)，幫助幼兒更好地理解和表達(dá)自己的情感。

在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。例如，可以增加一些拓展活動(dòng)，如讓幼兒分享自己制作的"友誼卡片"，進(jìn)一步加深幼兒之間的情感交流；也可以引導(dǎo)幼兒講述更多自己與朋友之間的故事，讓幼兒在真實(shí)的情境中不斷鞏固和強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)和技能。

七、附錄（故事原文）《大熊的擁抱節(jié)》

今天是森林里一年一度的擁抱節(jié)，動(dòng)物們?cè)缭绲貋淼搅藦V場(chǎng)上，準(zhǔn)備和好朋友們擁抱。

大熊也來了，它可高興啦，心想："我一定要和好多好多的朋友擁抱。"

大熊看到小猴子，張開雙臂走過去："小猴子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下吧。"小猴子生氣地扭過頭說："哼，昨天你搶了我的玩具，我才不跟你擁抱呢！"大熊只好垂頭喪氣地走了。

大熊又看到小兔子，熱情地說："小兔子，抱抱我吧。"小兔子皺著眉頭說："你前天把我的胡蘿卜踩壞了，我不想和你擁抱。"大熊難過地低下了頭。

大熊找小松鼠擁抱，小松鼠撅著嘴說："你上星期故意撞了我一下，還不道歉，我才不跟你抱。"大熊委屈極了，它坐在角落里，眼淚都快掉下來了。

這時(shí)，小狐貍走過來對(duì)大熊說："大熊，別灰心，只要你向朋友