Unit 7 A Day to Remember Section B 1a~1d教案 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7ADaytoRememberSectionB1a~1d教案-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲟?，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《Unit7ADaytoRemember》這一課，這是人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材中的精彩一節(jié)。在這一部分，我們將通過(guò)1a~1d的練習(xí)，深入探索如何用英語(yǔ)描述一個(gè)難忘的日子。我們會(huì)用到一些實(shí)用的動(dòng)詞和短語(yǔ)，學(xué)會(huì)如何用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)敘述過(guò)去發(fā)生的事情。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這個(gè)記憶之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是在這節(jié)課中，培養(yǎng)同學(xué)們的跨文化交流意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)描述過(guò)去事件的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生們將提升自己的語(yǔ)言運(yùn)用技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，同時(shí)鍛煉他們的觀察力和創(chuàng)造力，使他們能夠在真實(shí)情境中有效地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，包括動(dòng)詞的變形和時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

②熟悉并運(yùn)用與描述事件相關(guān)的常用詞匯和短語(yǔ)，如“remember”，“happen”，“dosomething”等。

③能夠根據(jù)上下文理解并正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)中的否定和疑問(wèn)形式。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分過(guò)去時(shí)態(tài)的不同形式，如一般過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)等，并能根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，尤其是在復(fù)合句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中的時(shí)態(tài)應(yīng)用。

③在描述事件時(shí)，能夠組織語(yǔ)言，使敘述既有邏輯性又生動(dòng)有趣，同時(shí)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和提供學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、地圖）、PPT演示文稿、英語(yǔ)歌曲和視頻片段五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有特別難忘的一天？今天，我們就來(lái)聊聊如何用英語(yǔ)描述那些讓我們難以忘懷的日子。（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的時(shí)態(tài)嗎？今天我們要用到的就是過(guò)去時(shí)，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)詳細(xì)看看過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和使用。首先，我們來(lái)看看動(dòng)詞的變形，比如，“go”變成“went”，“do”變成“did”。

-舉例說(shuō)明：我來(lái)給大家舉幾個(gè)例子，比如，“Iwenttotheparkyesterday.”（板書(shū)示例）你們能跟著我說(shuō)一遍嗎？

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我們小組討論一下，如何用過(guò)去時(shí)來(lái)表達(dá)“我昨天做了什么”。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：除了動(dòng)詞變形，我們還需要注意時(shí)態(tài)的一致性。比如，如果你的句子中有“and”連接兩個(gè)動(dòng)作，這兩個(gè)動(dòng)作的時(shí)態(tài)應(yīng)該一致。

-舉例說(shuō)明：看這個(gè)句子，“IwatchedamovieandIateicecream.”（板書(shū)示例）這里的兩個(gè)動(dòng)作都是昨天發(fā)生的，所以都用過(guò)去時(shí)。

-互動(dòng)探究：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試用過(guò)去時(shí)造一個(gè)句子，然后和旁邊的同學(xué)交換一下。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一些練習(xí)題。我會(huì)發(fā)給大家一張練習(xí)紙，上面有一些句子需要你們用過(guò)去時(shí)來(lái)改寫(xiě)。

-教師指導(dǎo)：在你們做練習(xí)的時(shí)候，如果有不懂的地方，可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師。我會(huì)巡視教室，幫助大家解決問(wèn)題。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我們進(jìn)行小組合作練習(xí)。每組將得到一個(gè)場(chǎng)景描述，需要用過(guò)去時(shí)來(lái)填充缺失的部分。

-教師指導(dǎo)：每組完成后，請(qǐng)派代表上來(lái)展示你們的成果，其他組可以一起幫忙檢查和糾正。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情，大家做得都很好。

-反饋：現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下，你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和疑問(wèn)，我們可以一起討論解決。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，用過(guò)去時(shí)寫(xiě)一篇短文，描述你們的一個(gè)難忘的一天。記得要使用我們今天學(xué)到的詞匯和時(shí)態(tài)哦！

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)盡量使用多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、游戲、小組討論等，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言技能提升：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，包括動(dòng)詞的變形和時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“do”變?yōu)椤癲id”。

-學(xué)生掌握了描述過(guò)去事件的常用詞匯和短語(yǔ)，如“remember”，“happen”，“dosomething”等。

-學(xué)生能夠理解并使用過(guò)去時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)形式，提高了英語(yǔ)表達(dá)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

2.文化理解與尊重：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家描述過(guò)去事件的文化習(xí)慣有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)。

-學(xué)生在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，能夠展示對(duì)英語(yǔ)文化的尊重和理解，體現(xiàn)了跨文化交際的能力。

3.思維與創(chuàng)造力：

-學(xué)生在互動(dòng)探究和小組討論中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和創(chuàng)造性寫(xiě)作，發(fā)揮了自己的想象力，提高了語(yǔ)言表達(dá)的創(chuàng)新性。

4.觀察力與組織能力：

-學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)了如何觀察細(xì)節(jié)，并在描述事件時(shí)組織語(yǔ)言，使敘述既有邏輯性又生動(dòng)有趣。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了對(duì)時(shí)間順序和事件關(guān)系的觀察力，為后續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)雜句型和復(fù)合句打下了基礎(chǔ)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)自我練習(xí)和小組合作，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立解決問(wèn)題和尋求幫助。

-學(xué)生在作業(yè)和課后練習(xí)中，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.實(shí)際應(yīng)用能力：

-學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了在實(shí)際交流中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同場(chǎng)景，選擇合適的時(shí)態(tài)和詞匯，使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和得體。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并主動(dòng)參與角色扮演和小組討論。

-學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)，能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，表現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開(kāi)討論，提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生們?cè)谡故居懻摮晒麜r(shí)，語(yǔ)言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握程度，包括動(dòng)詞變形和時(shí)態(tài)運(yùn)用。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，但仍有部分學(xué)生在動(dòng)詞變形和時(shí)態(tài)選擇上存在困難。

-通過(guò)隨堂測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課堂結(jié)束后，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和合作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-對(duì)于學(xué)生在隨堂測(cè)試中暴露出的問(wèn)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-教師針對(duì)學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，提出具體建議，引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-教師定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得進(jìn)步。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。回想起來(lái)，我覺(jué)得自己在這節(jié)課上還是有不少收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了學(xué)生們的親身經(jīng)歷來(lái)激發(fā)他們的興趣，這個(gè)方法挺有效的?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)興奮地談?wù)撟约旱碾y忘日子，我感到很欣慰。不過(guò)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些不太善于表達(dá)的學(xué)生，可能還需要更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們也能參與到討論中來(lái)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我很高興，因?yàn)檫@樣的合作學(xué)習(xí)不僅提高了他們的語(yǔ)言能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，可能會(huì)過(guò)于依賴某個(gè)學(xué)生，其他成員參與度不高。所以，我打算在下次課上，更加注重引導(dǎo)學(xué)生們平等參與討論，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

至于隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)，但是確實(shí)有少數(shù)學(xué)生在動(dòng)詞變形上出了些小差錯(cuò)。這說(shuō)明我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，還需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。我打算在接下來(lái)的幾節(jié)課中，安排一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助這些學(xué)生鞏固過(guò)去時(shí)的用法。

在教學(xué)反思中，我還注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)，雖然使用了正確的時(shí)態(tài)，但是句子結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，缺乏一定的多樣性。這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)句型的掌握還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，引入更多樣化的句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸掌握。

為了改進(jìn)這些不足，我打算采取以下措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試更多樣化的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣點(diǎn)。

-在新課呈現(xiàn)和練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多層次的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在小組討論中，更加注重引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

希望通過(guò)這些改進(jìn)，我們能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。加油，孩子們！老師相信你們一定會(huì)越來(lái)越棒！??????內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和使用規(guī)則

-描述過(guò)去事件時(shí)常用的詞匯和短語(yǔ)

-過(guò)去時(shí)態(tài)在復(fù)合句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞：go,did,watched,ate,visited

-描述過(guò)去的短語(yǔ)：yesterday,lastweek,afewyearsago

③重點(diǎn)句子：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Wedidourhomeworklastnight.

-Shewatchedamovieandateicecream.

-Theyvisitedtheirgrandparentsafewyearsago.典型例題講解例題1：

句子：He___________tothelibraryyesterday.

答案：went

講解：這里需要使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述昨天發(fā)生的動(dòng)作。動(dòng)詞“go”的過(guò)去時(shí)態(tài)是“went”。

例題2：

句子：They___________theirhomeworkintheclassroomlastnight.

答案：did

講解：在這個(gè)句子中，我們需要用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)表示昨晚完成的動(dòng)作。動(dòng)詞“do”的過(guò)去時(shí)態(tài)是“did”。

例題3：

句子：She___________abooklastweekend.

答案：read

講解：描述過(guò)去發(fā)生的閱讀行為，我們使用動(dòng)詞“read”的過(guò)去式，即“read”。

例題4：

句子：We___________tothecinemayesterdayevening.

答案：went

講解：這里用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述昨天晚上的動(dòng)作，動(dòng)詞“go”的過(guò)去時(shí)態(tài)是“went”。

例題5：

句子：They___________tothemuseumtogetherlastmonth.

答案：visited

講解：描述過(guò)去發(fā)生的參觀行為，我們使用動(dòng)詞“visit”的過(guò)去式，即“visited”。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-當(dāng)句子中出現(xiàn)時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)，如“yesterday”、“l(fā)astweek”、“afewyearsago”，通常使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-當(dāng)句子中需要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的完成性時(shí)，可以使用過(guò)去完成時(shí)態(tài)，如“hadgone”、“haddone”。

-當(dāng)描述連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作時(shí)，可以使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，如“Iwaswatching”表示“我在看電視”。

例題6：

句子：She___________hercatthismorning.

答案：fed

講解：描述早上喂貓的行為，使用動(dòng)詞“feed”的過(guò)去式。

例題7：

句子：They___________theirbicyclesyesterday.

答案：borrowe