《節(jié)水小達(dá)人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)北師大版

《節(jié)水小達(dá)人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《節(jié)水小達(dá)人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)北師大版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：綜合實(shí)踐活動(dòng)——《節(jié)水小達(dá)人》

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞水資源保護(hù)的主題，通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)節(jié)水知識(shí)，提高節(jié)水意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)水行動(dòng)。具體內(nèi)容包括：水資源的重要性、我國(guó)水資源的現(xiàn)狀、節(jié)水方法和技巧、節(jié)水行動(dòng)的實(shí)踐等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)水資源知識(shí)，提高學(xué)生的問題分析和解決能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)，對(duì)水資源的概念有一定了解，可能知道一些基本的節(jié)水方法，但對(duì)于水資源的現(xiàn)狀、節(jié)水技術(shù)和實(shí)踐應(yīng)用等方面的知識(shí)相對(duì)缺乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)環(huán)保主題普遍感興趣，愿意參與實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的能力方面，邏輯思維和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但在深入理解水資源問題的復(fù)雜性和系統(tǒng)性方面可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)小組合作和探究式學(xué)習(xí)較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)水資源現(xiàn)狀的嚴(yán)峻性缺乏深刻認(rèn)識(shí)，難以理解節(jié)水的重要性。此外，學(xué)生在實(shí)踐中可能遇到如何將節(jié)水理念有效轉(zhuǎn)化為日常行為的困難。同時(shí)，學(xué)生在探究過程中可能遇到數(shù)據(jù)收集、分析及結(jié)論歸納的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《節(jié)水小達(dá)人》教材，包含水資源知識(shí)、節(jié)水方法等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要準(zhǔn)備節(jié)水器具、量杯等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等記錄工具，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為小組實(shí)踐活動(dòng)提供便利。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們每天生活中哪些地方需要用到水嗎？學(xué)生回答后，老師總結(jié)：水是生命之源，與我們的生活息息相關(guān)。

2.老師出示圖片：展示我國(guó)水資源分布不均、水污染嚴(yán)重的現(xiàn)狀。引導(dǎo)學(xué)生思考：面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們?cè)撛趺崔k？

二、新課講授

1.老師講解：水資源的重要性

（1）老師介紹水資源的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的種類、分布特點(diǎn)等。

（2）通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源短缺、水污染等問題對(duì)人類生存和發(fā)展帶來(lái)的影響。

2.老師講解：我國(guó)水資源的現(xiàn)狀

（1）老師展示我國(guó)水資源分布圖，讓學(xué)生了解我國(guó)水資源分布不均的情況。

（2）通過數(shù)據(jù)對(duì)比，讓學(xué)生了解我國(guó)水資源短缺、水污染等問題的嚴(yán)重性。

3.老師講解：節(jié)水方法

（1）老師介紹節(jié)水的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)水意識(shí)。

（2）講解節(jié)水方法，如：一水多用、循環(huán)用水、減少浪費(fèi)等。

4.老師講解：節(jié)水行動(dòng)

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生分析自己在日常生活中存在的節(jié)水問題，提出改進(jìn)措施。

（2）通過小組討論，讓學(xué)生分享節(jié)水經(jīng)驗(yàn)和心得。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.小組合作：每組設(shè)計(jì)一份節(jié)水宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括：節(jié)水知識(shí)、節(jié)水方法、節(jié)水行動(dòng)等。

2.學(xué)生展示：每組派代表展示海報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：水資源的重要性、我國(guó)水資源的現(xiàn)狀、節(jié)水方法和節(jié)水行動(dòng)。

2.老師強(qiáng)調(diào)：節(jié)水要從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們的生活更加美好。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察自己家庭中的節(jié)水情況，提出改進(jìn)措施，并與家人共同實(shí)施。

2.收集有關(guān)節(jié)水方面的資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生了解了水資源的重要性、我國(guó)水資源的現(xiàn)狀和節(jié)水方法，提高了學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，充分展示了他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)水環(huán)境報(bào)告》：通過閱讀這份報(bào)告，學(xué)生可以深入了解我國(guó)水環(huán)境的變化趨勢(shì)，包括水質(zhì)、水生態(tài)等方面的信息。

-《水資源與人類文明》書籍：這本書介紹了水資源的演變和水資源在人類文明發(fā)展中的作用，有助于學(xué)生從歷史角度理解水資源的重要性。

-《水與生命》科普視頻：觀看科普視頻，讓學(xué)生通過生動(dòng)形象的方式了解水資源保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)水活動(dòng)，如節(jié)水宣傳、組織節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)節(jié)水的重要性。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普文章或書籍，如《水資源保護(hù)手冊(cè)》，以獲得更深入的水資源知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀水處理廠、污水處理站等，讓學(xué)生直觀了解水資源處理和保護(hù)的過程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的新聞和事件，如水資源短缺、水污染治理等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-設(shè)計(jì)水資源保護(hù)的課題研究，讓學(xué)生通過調(diào)查、分析、總結(jié)等方式，深入探討水資源保護(hù)的方法和策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與節(jié)水科技創(chuàng)新，如設(shè)計(jì)節(jié)水裝置、開發(fā)節(jié)水軟件等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)的公益宣傳，通過制作宣傳冊(cè)、開展講座等形式，提高公眾對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和重視。

-建議學(xué)生參與節(jié)水教育項(xiàng)目，如“綠色校園”行動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)校園節(jié)水。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的志愿者活動(dòng)，如河道清理、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)水法》，了解國(guó)家在水資源保護(hù)方面的政策和支持。重點(diǎn)題型整理1.題型一：水資源現(xiàn)狀分析題

-例題：請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)，分析我國(guó)水資源分布的特點(diǎn)，并說(shuō)明造成這種分布的原因。

-我國(guó)水資源總量約為2.8萬(wàn)億立方米，但人均占有量?jī)H為世界平均水平的1/4。

-我國(guó)南方地區(qū)水資源豐富，北方地區(qū)水資源匱乏。

-答案：我國(guó)水資源分布不均，南方地區(qū)水資源豐富，北方地區(qū)水資源匱乏。造成這種分布的原因主要是我國(guó)地形地貌和氣候條件的差異。南方地區(qū)多山，雨量充沛，而北方地區(qū)地形平坦，雨量較少。

2.題型二：節(jié)水方法應(yīng)用題

-例題：請(qǐng)結(jié)合自己的日常生活，提出三種節(jié)水方法，并說(shuō)明如何實(shí)施。

-答案：

1.節(jié)約淋浴時(shí)間：盡量縮短淋浴時(shí)間，使用節(jié)水型淋浴頭。

2.循環(huán)利用水資源：將洗菜水、洗衣水等二次利用，如沖廁所、澆花等。

3.改進(jìn)灌溉方式：采用滴灌、噴灌等節(jié)水灌溉技術(shù)，減少灌溉水的浪費(fèi)。

3.題型三：水資源保護(hù)措施建議題

-例題：針對(duì)我國(guó)水資源現(xiàn)狀，提出兩條保護(hù)水資源的措施，并說(shuō)明實(shí)施的意義。

-答案：

1.加強(qiáng)水資源管理：建立健全水資源管理制度，合理調(diào)配水資源，提高水資源利用效率。

2.推廣節(jié)水技術(shù)：鼓勵(lì)企業(yè)和家庭使用節(jié)水設(shè)備，推廣節(jié)水技術(shù)，減少水資源的浪費(fèi)。

4.題型四：水資源保護(hù)案例分析題

-例題：閱讀以下案例，分析該地區(qū)如何通過節(jié)水措施緩解水資源短缺問題。

案例背景：某地區(qū)近年來(lái)水資源嚴(yán)重短缺，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活受到很大影響。

案例措施：政府出臺(tái)了一系列節(jié)水政策，如限制農(nóng)業(yè)灌溉用水、提高水資源價(jià)格等。

-答案：該地區(qū)通過限制農(nóng)業(yè)灌溉用水、提高水資源價(jià)格等措施，有效緩解了水資源短缺問題。這些措施有助于提高水資源利用效率，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

5.題型五：水資源保護(hù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)題

-例題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水裝置，并說(shuō)明其工作原理和節(jié)水效果。

-答案：

設(shè)計(jì)：節(jié)水淋浴頭

工作原理：通過改變水流方向和壓力，使水流更加細(xì)膩，減少淋浴時(shí)的用水量。

節(jié)水效果：與傳統(tǒng)淋浴頭相比，節(jié)水淋浴頭每月可節(jié)約用水約10%。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《節(jié)水小達(dá)人》，我覺得這節(jié)課挺有意義的，但也有一些地方我覺得可以做得更好?，F(xiàn)在，我想和大家一起分享一下我的教學(xué)反思，也聽聽你們的想法。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的，大家都很積極，討論得很熱烈。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明大家對(duì)水資源保護(hù)這個(gè)話題很感興趣。但是，我也注意到有些同學(xué)在討論時(shí)，對(duì)于節(jié)水方法的具體實(shí)施細(xì)節(jié)不太清楚。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如組織同學(xué)們實(shí)地參觀節(jié)水設(shè)施，或者在家里嘗試自己設(shè)計(jì)節(jié)水裝置，這樣可以幫助大家更直觀地了解節(jié)水的方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在分析水資源現(xiàn)狀時(shí)，對(duì)于數(shù)據(jù)的解讀還不夠深入。在下一節(jié)課中，我會(huì)提供更多的數(shù)據(jù)資料，并引導(dǎo)大家如何分析這些數(shù)據(jù)，從中發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們運(yùn)用圖表等形式來(lái)展示他們的分析結(jié)果，這樣既能提高他們的數(shù)據(jù)分析能力，也能增強(qiáng)他們的表達(dá)能力。

還有，我在講解節(jié)水方法時(shí)，可能沒有充分考慮到不同家庭的經(jīng)濟(jì)條件和實(shí)際情況。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更多地考慮這一點(diǎn)，提供一些更加貼近實(shí)際生活的節(jié)水建議，比如如何根據(jù)家庭的用水習(xí)慣調(diào)整節(jié)水措施，如何在不同季節(jié)采取不同的節(jié)水策略。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論節(jié)水行動(dòng)時(shí)，缺乏實(shí)際行動(dòng)的計(jì)劃。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后布置一些實(shí)踐作業(yè)，比如讓同學(xué)們記錄自己家庭一周的用水情況，分析哪些地方可以節(jié)約用水，并提出具體的改進(jìn)措施。

最后，我想聽聽大家的意見。你們覺得這節(jié)課哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)？你們?cè)趯W(xué)習(xí)水資源保護(hù)的過程中，遇到了哪些困難？你們的想法對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樗鼈儗椭腋玫馗倪M(jìn)教學(xué)方法，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣。板書設(shè)計(jì)①水資源的重要性

-生命之源

-人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)

-生態(tài)環(huán)境的保障

②我國(guó)水資源現(xiàn)狀

-分布不均：南多北少，東多西少

-短缺：人均水資源占有量低

-污染：水污染嚴(yán)重，水質(zhì)惡化

③節(jié)水方法

-節(jié)約用水：減少浪費(fèi)，提高用水效率

-循環(huán)用水：一水多用，提高水資源利用率