7權(quán)力受到制約和監(jiān)督 第3課時 權(quán)力違法必追責(zé)（教學(xué)設(shè)計）-部編版六年級上冊道德與法治

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第3課時權(quán)力違法必追責(zé)（教學(xué)設(shè)計）-部編版六年級上冊道德與法治學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索一個非常重要的主題——“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”。這節(jié)課可是我們部編版六年級上冊道德與法治課本的精華內(nèi)容哦！我們要深入探討的是“權(quán)力違法必追責(zé)”這一章節(jié)。想象一下，當(dāng)我們在生活中遇到不公平的事情，是誰在背后維護我們的權(quán)益呢？沒錯，就是那些受到制約和監(jiān)督的權(quán)力。接下來，我們就一起揭開這神秘的面紗，看看權(quán)力是如何受到制約和監(jiān)督的，以及違法權(quán)力會受到怎樣的追責(zé)。讓我們一起走進這個充滿正義和法治的世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、道德判斷力和公民責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”，學(xué)生將學(xué)會理解權(quán)力運行的基本規(guī)則，認(rèn)識到權(quán)力必須受到監(jiān)督和制約的重要性，從而增強他們的法治觀念。同時，課程還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維，提高他們在現(xiàn)實生活中運用法律武器維護自身權(quán)益的能力，培養(yǎng)成為具有社會責(zé)任感的公民。學(xué)情分析在六年級的學(xué)生群體中，他們對社會現(xiàn)象開始有了自己的認(rèn)識和思考，但這一階段的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面仍存在一定的差異。

首先，從知識層面來看，學(xué)生對法律和權(quán)力的基本概念有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。他們可能對權(quán)力運行、制約和監(jiān)督的機制了解有限，這為我們講解“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”這一章節(jié)提供了契機，可以通過案例教學(xué)和互動討論，幫助他們構(gòu)建起對權(quán)力運作的全面認(rèn)識。

其次，在能力方面，六年級學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在逐步提升，但他們的邏輯思維和批判性思維仍需培養(yǎng)。本節(jié)課將通過案例分析和小組討論，鍛煉學(xué)生運用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)象的能力，提高他們的邏輯推理和批判性思維能力。

再次，從素質(zhì)方面來看，學(xué)生的道德觀念和公民責(zé)任感正在形成中。他們對公平正義的追求和對他人的關(guān)愛是這一階段學(xué)生的顯著特點。通過學(xué)習(xí)“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”，我們可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到權(quán)力行使的責(zé)任，培養(yǎng)他們的公民責(zé)任感。

最后，在行為習(xí)慣方面，六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，但他們的自律性和專注力仍有待提高。在教學(xué)過程中，我們需要通過課堂管理和互動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以確保學(xué)生既能系統(tǒng)地理解權(quán)力制約和監(jiān)督的理論知識，又能通過討論深化對實際案例的理解。

2.在具體教學(xué)活動中，我將設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的權(quán)力角色，體驗權(quán)力行使與監(jiān)督的過程，通過模擬法庭的形式，讓學(xué)生分析權(quán)力違法必追責(zé)的案例。

3.教學(xué)媒體方面，我將利用多媒體課件展示相關(guān)案例和圖片，增強課堂的直觀性和吸引力，同時，通過在線資源平臺提供額外的學(xué)習(xí)資料，鼓勵學(xué)生自主探索。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個非常重要的主題——“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”。你們有沒有想過，在我們生活的這個社會中，是誰在維護我們的權(quán)益，保障社會的公平正義呢？沒錯，就是那些受到制約和監(jiān)督的權(quán)力。那么，我們就從這節(jié)課開始，一起揭開這個神秘的面紗吧！

【新課講授】

1.**權(quán)力制約與監(jiān)督的定義**

-首先，我們要明確什么是權(quán)力制約和監(jiān)督。同學(xué)們，你們認(rèn)為權(quán)力是什么？它有什么作用？但是，權(quán)力如果不受制約，會不會出現(xiàn)問題呢？讓我們一起來看一下課本上的定義。

2.**權(quán)力制約與監(jiān)督的必要性**

-接下來，我們來探討一下權(quán)力制約與監(jiān)督的必要性。同學(xué)們，你們覺得為什么需要權(quán)力制約和監(jiān)督呢？它對我們有什么好處呢？讓我們一起思考，并分享你們的觀點。

3.**權(quán)力制約與監(jiān)督的機制**

-那么，權(quán)力制約和監(jiān)督是如何實現(xiàn)的呢？課本上提到了幾種機制，我們一起來學(xué)習(xí)一下。同學(xué)們，你們能說出這些機制具體是什么嗎？它們是如何運作的？

4.**案例分析：權(quán)力違法必追責(zé)**

-為了更好地理解權(quán)力制約和監(jiān)督，我們來分析一個案例。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起看看這個案例，思考一下，如果權(quán)力違法，會受到怎樣的追責(zé)。

5.**小組討論：如何防止權(quán)力濫用**

-現(xiàn)在，讓我們分成小組，討論一下如何防止權(quán)力濫用。同學(xué)們，你們覺得有哪些方法可以有效地制約和監(jiān)督權(quán)力呢？請你們在小組內(nèi)進行討論，并分享你們的觀點。

【課堂互動】

1.**角色扮演**

-同學(xué)們，接下來我們來進行一個角色扮演游戲。請你們分成兩組，一組扮演政府官員，另一組扮演普通民眾。讓我們看看，當(dāng)權(quán)力受到制約和監(jiān)督時，會發(fā)生什么樣的故事。

2.**模擬法庭**

-現(xiàn)在，我們來進行一個模擬法庭活動。請同學(xué)們選擇一個案例，模擬法庭審理過程，探討權(quán)力違法必追責(zé)的問題。

【總結(jié)提升】

1.**回顧課程內(nèi)容**

-同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了權(quán)力制約和監(jiān)督的相關(guān)知識，你們覺得掌握了哪些要點呢？讓我們一起回顧一下。

2.**聯(lián)系生活實際**

-同學(xué)們，剛剛我們通過案例分析和模擬法庭，對權(quán)力制約和監(jiān)督有了更深刻的理解。那么，你們覺得這些知識對我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁磫⑹灸兀?/p>

3.**布置作業(yè)**

-為了鞏固今天所學(xué)的知識，請同學(xué)們課后閱讀相關(guān)的法律法規(guī)，并思考如何在自己的生活中踐行法治精神。

【教學(xué)反思】

1.在新課講授環(huán)節(jié)，通過引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，通過角色扮演和模擬法庭，讓學(xué)生親身體驗權(quán)力制約和監(jiān)督的過程，加深了對理論知識的理解。

3.在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生意識到法治精神的重要性，提高了他們的法律意識和公民責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源：**

-**法律知識普及讀物**：推薦一些適合六年級學(xué)生的法律知識普及讀物，如《小學(xué)生法律常識》、《法律小故事》等，這些書籍以生動的故事形式介紹法律知識，有助于學(xué)生理解抽象的法律概念。

-**法治教育視頻**：收集一些與權(quán)力制約和監(jiān)督相關(guān)的法治教育視頻，如《法治中國》、《法律的力量》等，通過視頻的直觀展示，讓學(xué)生更直觀地了解法律的作用和重要性。

-**在線法律知識平臺**：介紹一些在線法律知識平臺，如“中國普法網(wǎng)”、“法律教育網(wǎng)”等，這些平臺提供豐富的法律教育資源，包括法律知識問答、案例分析等，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)和探索。

2.**拓展建議：**

-**組織法律知識競賽**：在班級內(nèi)組織法律知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，通過競賽的形式，提高學(xué)生對法律知識的興趣和掌握程度。

-**開展模擬法庭活動**：定期開展模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、被告等角色，通過模擬審判過程，加深對法律程序和權(quán)力制約的理解。

-**參觀法院和公安機關(guān)**：組織學(xué)生參觀法院、公安機關(guān)等法律機構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律工作的實際運作，增強他們的法治觀念。

-**邀請法律專業(yè)人士講座**：邀請法律專業(yè)人士來校進行講座，分享法律知識和實踐經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的法律視野。

-**設(shè)計法治主題手抄報**：鼓勵學(xué)生設(shè)計法治主題手抄報，通過繪畫和文字表達對法治的理解和認(rèn)識，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-**開展法治主題班會**：定期在班會上開展法治主題班會，討論法律熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會法治動態(tài)，提高他們的法律意識。

-**建立法治學(xué)習(xí)小組**：鼓勵學(xué)生自發(fā)組成法治學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)法律知識，互相交流學(xué)習(xí)心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)：**

-在課堂教學(xué)中，我會觀察學(xué)生的參與度和積極性。例如，通過提問、舉手回答問題等方式，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和興趣。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將包括他們的發(fā)言質(zhì)量、回答問題的準(zhǔn)確性以及參與討論的積極性。

2.**小組討論成果展示：**

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會評估每個小組的討論成果。這包括小組成員之間的合作效率、討論的深度和廣度、提出的觀點是否具有創(chuàng)新性和合理性。我還會觀察每個學(xué)生在小組中的角色和貢獻，以及他們是否能夠傾聽他人的意見并尊重不同的觀點。

3.**隨堂測試：**

-為了檢驗學(xué)生對“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”這一章節(jié)的理解程度，我將設(shè)計隨堂測試。測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在評估學(xué)生對基本概念、法律條文和案例分析能力的掌握。

4.**課后作業(yè)反饋：**

-學(xué)生將完成相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫小論文、制作法治主題手抄報等。我會根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量和創(chuàng)意給予反饋，同時也會關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的批判性思維和解決問題的能力。

5.**教師評價與反饋：**

-針對課堂表現(xiàn)，我將提供具體的評價和反饋。例如，對于積極參與討論的學(xué)生，我會給予正面的鼓勵和表揚；對于在討論中表現(xiàn)出色的小組，我會提出表揚并分享他們的成功經(jīng)驗。

-對于小組討論成果展示，我會根據(jù)討論的深度、廣度和創(chuàng)新性給出評價，并鼓勵學(xué)生從其他小組的討論中學(xué)習(xí)。

-在隨堂測試中，我會針對學(xué)生的答題情況給出詳細(xì)的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。對于作業(yè)，我會提供個性化的反饋，幫助學(xué)生識別自己的強項和需要加強的領(lǐng)域。

-最后，我會定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，并根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得成長和進步。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”這一章節(jié)的理解，以下是一些與課本知識點相關(guān)的課后作業(yè)：

1.**案例分析作業(yè)：**

-閱讀以下案例，并分析其中的權(quán)力制約和監(jiān)督機制。

-案例背景：某市政府官員在公共項目中收受賄賂，導(dǎo)致項目嚴(yán)重超支。

-作業(yè)要求：分析該案例中權(quán)力的濫用、制約和監(jiān)督缺失的地方，并提出改進建議。

**答案示例：**

-權(quán)力的濫用體現(xiàn)在官員收受賄賂，違反了職業(yè)道德和法律規(guī)定。

-制約和監(jiān)督機制的缺失表現(xiàn)在缺乏有效的監(jiān)督機構(gòu)、舉報渠道不暢通、內(nèi)部監(jiān)管不力等。

-改進建議：加強內(nèi)部審計，建立獨立的監(jiān)察機構(gòu)，暢通舉報渠道，提高透明度。

2.**角色扮演作業(yè)：**

-分組進行角色扮演，模擬一場關(guān)于權(quán)力監(jiān)督的辯論。

-角色分配：正方（支持加強權(quán)力監(jiān)督）、反方（反對加強權(quán)力監(jiān)督）、中立方（中立立場）。

-作業(yè)要求：每個小組準(zhǔn)備辯論稿，并在課堂上進行辯論。

**答案示例：**

-正方觀點：權(quán)力不受監(jiān)督會導(dǎo)致腐敗，加強權(quán)力監(jiān)督是保障公平正義的必要手段。

-反方觀點：過度的權(quán)力監(jiān)督可能影響政府效率，應(yīng)該在效率和監(jiān)督之間尋求平衡。

-中立方觀點：權(quán)力監(jiān)督應(yīng)當(dāng)適度，既要保障政府效率，又要防止權(quán)力濫用。

3.**法律知識應(yīng)用作業(yè)：**

-閱讀以下法律條文，并解釋其在權(quán)力制約和監(jiān)督中的作用。

-法律條文：《中華人民共和國憲法》第二十七條：“一切國家機關(guān)和國家工作人員必須依靠人民的支持，經(jīng)常保持同人民的密切聯(lián)系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督?！?/p>

**答案示例：**

-該條文體現(xiàn)了人民對國家機關(guān)和國家工作人員的監(jiān)督權(quán)利。

-通過憲法的規(guī)定，國家工作人員必須接受人民的監(jiān)督，這有助于防止權(quán)力濫用。

4.**法治教育手抄報作業(yè)：**

-制作一份法治教育手抄報，主題為“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”。

-作業(yè)要求：手抄報內(nèi)容應(yīng)包括權(quán)力制約和監(jiān)督的定義、意義、案例和自己的理解。

**答案示例：**

-手抄報可以展示權(quán)力制約和監(jiān)督的相關(guān)圖片，如法庭、憲法等。

-也可以加入學(xué)生自己的觀點，如“權(quán)力監(jiān)督是保障社會公平正義的重要手段”。

5.**小論文作業(yè)：**

-寫一篇小論文，探討“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”在現(xiàn)代社會的重要性。

-作業(yè)要求：論文應(yīng)包含引言、正文和結(jié)論，正文部分可以結(jié)合具體案例進行分析。

**答案示例：**

-引言：簡要介紹權(quán)力制約和監(jiān)督的概念及其在現(xiàn)代社會的重要性。

-正文：分析權(quán)力濫用導(dǎo)致的危害，以及權(quán)力制約和監(jiān)督對于防止腐敗、保障公民權(quán)益的意義。

-結(jié)論：強調(diào)權(quán)力制約和監(jiān)督對于構(gòu)建法治社會的必要性，并呼吁社會各界共同努力。教學(xué)反思與改進九、教學(xué)反思與改進

哎，這節(jié)課上完，我總是忍不住要想一想，這節(jié)課的效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方還需要提升。咱們來說說這“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”這一章節(jié)的教學(xué)。

首先，我覺得在課堂互動上，同學(xué)們參與得還是挺積極的。特別是那個模擬法庭的活動，大家都很投入，這個是值得肯定的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然表面上看起來很認(rèn)真，但私下里交流的時候，他們對權(quán)力制約和監(jiān)督的理解還是不夠深入。

然后，我在課堂上用的案例，是不是太復(fù)雜了，有些學(xué)生可能一時半會兒消化不了。比如說，我在講到一個官員因為違法被追究責(zé)任的時候，有幾個學(xué)生就有點迷茫，不知道這些法律條文和他們的生活有什么關(guān)系。

還有啊，我在布置課后作業(yè)的時候，感覺作業(yè)量有點多。有的學(xué)生可能覺得壓力太大，沒時間深入思考。我得想想，怎么調(diào)整作業(yè)量，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

另外，我也得注意，課堂上的節(jié)奏把握得是不是合適。有時候，我覺得自己講得挺快的，可能有些學(xué)生跟不上。我得學(xué)會觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)大家有點消化不良，就得適當(dāng)放慢節(jié)奏，多重復(fù)幾次關(guān)鍵點。

至于改進措施，我想以下幾點是值得嘗試的：

-在課堂上，我可以設(shè)計一些更貼近學(xué)生生活的案例，幫助他們理解法律和權(quán)力制約的關(guān)系。

-對于那些難度較大的知識點，我可以采用分層教學(xué)的方法，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

-我會減少課后作業(yè)的數(shù)量，但提高作業(yè)的質(zhì)，確保每個作業(yè)都能讓學(xué)生有所收獲。

-在課堂上，我會多提供一些表達和討論的機會，幫助學(xué)生提高語言表達能力和批判性思維。

-我還會定期進行教學(xué)反思，及時