葉子的紋理 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年浙美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

葉子的紋理（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年浙美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索大自然的奇妙世界，走進(jìn)“葉子的紋理”這個(gè)課題。讓我們一起用畫筆描繪那些形態(tài)各異、脈絡(luò)清晰的葉子，感受大自然的鬼斧神工。通過這節(jié)課，我希望你們能夠了解葉子的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)你們的觀察力和審美能力。讓我們一起開啟這趟美妙的藝術(shù)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察自然物象的能力，尤其是葉子的紋理特征。

2.審美力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞葉子的自然美，提升審美鑒賞能力。

3.創(chuàng)造力：通過繪畫實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們用自己的方式表現(xiàn)葉子的紋理。

4.文化理解：理解自然與藝術(shù)的關(guān)系，感受中國傳統(tǒng)繪畫中對(duì)自然美的追求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是葉子的基本結(jié)構(gòu)和紋理的識(shí)別。重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握葉脈、葉緣和葉片的基本形狀，以及如何通過觀察葉片的細(xì)節(jié)來描繪其紋理。

-例如，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何用簡(jiǎn)單的線條和色塊來表現(xiàn)葉脈的走向和葉片的輪廓。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：紋理的細(xì)微變化。學(xué)生可能難以捕捉到葉片紋理的細(xì)微差別，如葉脈的粗細(xì)、葉緣的波紋等。

-難點(diǎn)二：繪畫技巧的運(yùn)用。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用畫筆表現(xiàn)出葉子的立體感和質(zhì)感。

-難點(diǎn)三：創(chuàng)意表達(dá)。在保持基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，如何鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式表現(xiàn)葉子的紋理。

-例如，教師可以示范如何通過輕重不同的筆觸和色彩的深淺來表現(xiàn)葉脈的立體感，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何在不失葉形的基礎(chǔ)上，加入自己的創(chuàng)意元素，如添加紋理的裝飾線條或顏色變化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用觀察法，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察葉片，通過實(shí)物展示和觸摸體驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受葉子的紋理。

2.運(yùn)用講授法，講解葉子的基本結(jié)構(gòu)和紋理特點(diǎn)，結(jié)合圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.設(shè)置小組討論，讓學(xué)生分享觀察心得，互相學(xué)習(xí)，激發(fā)思維。

4.實(shí)施繪畫實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)手描繪葉片紋理，通過游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有仔細(xì)觀察過樹葉呢？它們像小手一樣，有的寬大，有的細(xì)長，今天我們就來一起探索樹葉的秘密，看看它們背后的紋理世界。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過哪些關(guān)于植物的知識(shí)嗎？比如花的結(jié)構(gòu)、樹的生長周期等。今天我們要把這些知識(shí)用新的視角來重新認(rèn)識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)給大家展示幾種不同類型的樹葉，詳細(xì)講解它們的葉脈、葉緣和葉片的基本形狀。

-舉例說明：我會(huì)用幻燈片展示一些典型的葉片紋理圖片，讓學(xué)生們直觀地看到不同種類樹葉的紋理特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生們分組討論，比如“為什么樹葉的紋理會(huì)有這么多種類？”通過討論，引導(dǎo)他們思考葉子的紋理與植物生長環(huán)境的關(guān)系。

3.觀察實(shí)踐（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生們拿出自己收集的樹葉，親自觀察它們的紋理，并用筆記錄下來。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生觀察的過程中，我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁邊，給予他們指導(dǎo)，幫助他們更好地觀察和記錄。

4.繪畫練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們要用畫筆來表現(xiàn)這些葉子的紋理。我會(huì)先示范如何用線條和色塊來表現(xiàn)葉脈的走向和葉片的輪廓。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪畫的過程中，我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決繪畫技巧上的問題，如如何表現(xiàn)葉子的立體感和質(zhì)感。

5.創(chuàng)意表達(dá)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，在不失葉形的基礎(chǔ)上，加入自己的設(shè)計(jì)元素，比如添加紋理的裝飾線條或顏色變化。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫風(fēng)格，如寫實(shí)、抽象等，以豐富他們的藝術(shù)表達(dá)。

6.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們將展示自己的作品，并分享自己的創(chuàng)作思路。

-教師評(píng)價(jià)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)意和努力，同時(shí)也指出可以改進(jìn)的地方。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了葉子的紋理，了解了它們的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)大自然的美好。

-反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，通過學(xué)習(xí)葉子的紋理，我們學(xué)到了什么，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到其他領(lǐng)域。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的自然觀察記錄本，記錄不同季節(jié)、不同環(huán)境下的樹葉變化，包括葉子的形狀、顏色、紋理等。

-葉脈標(biāo)本制作：介紹葉脈標(biāo)本的制作方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作了解葉脈的結(jié)構(gòu)和功能。

-美術(shù)作品欣賞：收集和展示一些著名的以樹葉為主題的美術(shù)作品，如中國傳統(tǒng)繪畫中的花鳥畫、現(xiàn)代藝術(shù)家的抽象作品等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后觀察家中植物的葉子，記錄下它們的紋理特點(diǎn)，并嘗試用文字或繪畫的方式描述。

-校園植物普查：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物普查活動(dòng)，記錄下校園內(nèi)不同樹木的葉子特征，進(jìn)行分類和比較。

-創(chuàng)意樹葉拼貼：鼓勵(lì)學(xué)生利用收集到的樹葉，進(jìn)行創(chuàng)意拼貼，制作成裝飾品或小禮物。

-美術(shù)創(chuàng)作比賽：舉辦以“葉子的紋理”為主題的美術(shù)創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，展示他們的藝術(shù)才華。

-自然保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：結(jié)合樹葉紋理的學(xué)習(xí)，開展環(huán)保教育活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)自然保護(hù)的意識(shí)，鼓勵(lì)他們參與植樹造林等公益活動(dòng)。

-課外閱讀推薦：推薦一些與自然、藝術(shù)相關(guān)的書籍，如《自然觀察日記》、《植物的秘密生活》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界的奧秘。

-校園藝術(shù)展覽：組織學(xué)生將自己的作品在校內(nèi)展覽，讓更多人欣賞到他們的創(chuàng)作，同時(shí)鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)和交流。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述葉子的紋理特征

-題目：請(qǐng)描述一下你觀察到的楓葉的紋理特征。

-答案示例：楓葉的紋理呈現(xiàn)出網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，葉脈明顯，主脈粗壯，分支細(xì)小，從葉片的中心向外輻射，形成獨(dú)特的“V”字形。

2.題型二：分析葉脈的類型

-題目：根據(jù)你所學(xué)，分析以下葉脈的類型：羽狀脈、網(wǎng)狀脈、平行脈。

-答案示例：羽狀脈是指從葉柄到葉片邊緣，葉脈呈羽毛狀分布；網(wǎng)狀脈是指葉脈在葉片上形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)；平行脈是指葉脈在葉片上平行排列。

3.題型三：繪制葉脈圖

-題目：請(qǐng)嘗試?yán)L制一片柳樹葉的葉脈圖，并標(biāo)注主脈和分支。

-答案示例：首先，觀察柳樹葉的形狀和葉脈走向，然后用鉛筆輕輕勾勒出葉脈的大致輪廓，接著用細(xì)線條描繪出主脈和分支，最后用橡皮擦去多余的線條，完成葉脈圖的繪制。

4.題型四：比較不同樹葉的紋理

-題目：比較銀杏葉和楊樹葉的紋理，并說明它們的異同。

-答案示例：銀杏葉的紋理較為簡(jiǎn)單，葉脈明顯，呈放射狀分布；楊樹葉的紋理較為復(fù)雜，葉脈交錯(cuò)，形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。相同點(diǎn)是兩者都有明顯的葉脈，不同點(diǎn)在于銀杏葉的葉脈分布較為規(guī)則，而楊樹葉的葉脈分布較為復(fù)雜。

5.題型五：創(chuàng)作樹葉主題繪畫

-題目：以“秋天的樹葉”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。

-答案示例：首先，選擇一片或多片秋天的樹葉作為繪畫對(duì)象，觀察其顏色、形狀和紋理特點(diǎn)。然后，用鉛筆勾勒出樹葉的基本輪廓，接著用彩鉛或水彩顏料描繪出樹葉的顏色和紋理，最后添加背景，如藍(lán)天、白云或落葉，使畫面更加生動(dòng)。課堂在“葉子的紋理”這節(jié)課的教學(xué)過程中，我將采用以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.課堂提問：

-我將通過提問來檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，我會(huì)問：“誰能告訴我葉脈的主要功能是什么？”或者“你們認(rèn)為為什么不同的樹葉會(huì)有不同的紋理？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否能夠認(rèn)真觀察和記錄葉片的紋理等。例如，我會(huì)注意學(xué)生在繪畫練習(xí)時(shí)的專注程度和創(chuàng)意表現(xiàn)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組討論和合作活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況。例如，我會(huì)評(píng)估學(xué)生在小組中的角色，是否能夠有效溝通和共同完成任務(wù)。

4.實(shí)時(shí)反饋：

-在課堂上，我會(huì)提供即時(shí)的反饋，以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和加強(qiáng)理解。例如，當(dāng)學(xué)生在繪畫時(shí)遇到困難時(shí)，我會(huì)提供具體的技巧指導(dǎo)。

5.課堂測(cè)試：

-為了更系統(tǒng)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試。測(cè)試可能包括識(shí)別不同類型的葉脈、描述葉子的紋理特征等。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)可以是繪制葉脈圖、收集不同樹葉的樣本并進(jìn)行比較分析等。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和描述葉子的紋理特征。

-學(xué)