《幼兒園課程》課件-蒙臺(tái)梭利課程

蒙臺(tái)梭利課程010203探探蒙臺(tái)梭利教育蒙臺(tái)梭利教育思想蒙臺(tái)梭利課程方案主要內(nèi)容一、探一探小組探索蒙氏材料小組自選1-2種蒙氏工作材料，闡述探索過程及該材料的教育價(jià)值?；仡欔P(guān)于蒙臺(tái)梭利，你了解哪些？（一）蒙臺(tái)梭利簡介瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利（MariaMontessori）：1870－1952年，意大利幼兒教育家，創(chuàng)辦了“兒童之家”，蒙臺(tái)梭利教育法的創(chuàng)始人。意大利第一位醫(yī)學(xué)女博士蒙臺(tái)梭利二、蒙臺(tái)梭利教育思想我聽到了，我就忘記了；我看到了，我就知道了；我做過了，我就理解了。

——蒙臺(tái)梭利兒童具有“吸收性心智”（——有準(zhǔn)備的環(huán)境）兒童的心理發(fā)展具有敏感期兒童的心理發(fā)展具有階段性兒童的發(fā)展是在“工作”中實(shí)現(xiàn)的（二）兒童觀二、蒙臺(tái)梭利教育思想教育的目的在于培養(yǎng)兒童形成健全人格，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以建設(shè)理想的和平世界。（三）教育觀二、蒙臺(tái)梭利教育思想提供有準(zhǔn)備的環(huán)境（物質(zhì)環(huán)境+心理環(huán)境）主張自由教育蒙臺(tái)梭利為兒童營造的三根主要支柱：自由、工作、秩序（規(guī)則）真實(shí)、自然、美感自由人數(shù)秩序

25人，小班混齡個(gè)別教學(xué)有準(zhǔn)備的環(huán)境蒙臺(tái)梭利：教育四大要素之間的關(guān)系二、蒙臺(tái)梭利教育思想形成健全人格01養(yǎng)成良好習(xí)慣02建設(shè)和平世界03兒童角度社會(huì)角度三、蒙臺(tái)梭利課程方案——課程目標(biāo)1.感官教育2.日常生活教育3.語言教育4.數(shù)學(xué)教育5.科學(xué)文化教育三、蒙臺(tái)梭利課程方案——課程內(nèi)容有準(zhǔn)備的環(huán)境01教師的角色02教學(xué)方法03三、蒙臺(tái)梭利課程方案——課程組織與實(shí)施以環(huán)境為基礎(chǔ)以教具為中心真實(shí)、自然、美感自由人數(shù)秩序

25人，小班混齡個(gè)別教學(xué)有準(zhǔn)備的環(huán)境教師的角色（啟導(dǎo)員：啟發(fā)引導(dǎo)）示范者環(huán)創(chuàng)者、提供者觀察者、合作者教學(xué)方法示范法三階段教學(xué)法自我教育法（錯(cuò)誤控制）三階段教學(xué)法/三段式練習(xí)法三、蒙臺(tái)梭利課程方案——課程組織與實(shí)施教師指認(rèn)物品并說名稱或某一概念，幫助幼兒建立物品與概念之間的關(guān)系。（如：這是紅色）第一階段命名第二階段辨別/指認(rèn)/確認(rèn)讓幼兒根據(jù)某一概念在2-3個(gè)物品中找出（傳遞）與概念相應(yīng)的物品。（如：哪個(gè)是紅色？/紅色在哪里？）第三階段發(fā)音用手指著物品，由幼兒說出物品名稱或概念。（如：師-這是什么顏色？幼-這是紅色）三、蒙臺(tái)梭利課程方案——課程評(píng)價(jià)（二）01對(duì)蒙氏課程方案本身的評(píng)價(jià)（二）01對(duì)蒙氏課程方案對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)無獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)/無差別評(píng)價(jià)有一天，一群孩子們又說又笑地圍成一個(gè)圈，圈中間是一盆水，水里浮著一些玩具?！皟和摇庇幸粋€(gè)兩歲半的小男孩，他獨(dú)自一個(gè)人呆在外圍。很顯然，我們看到他充滿了好奇。我（蒙臺(tái)梭利）在遠(yuǎn)方很有興趣的觀察著他。他首先走近那群孩子，試圖擠進(jìn)去。但是他不夠強(qiáng)壯，接著他站在那里看了看周圍，他臉上的表情是非常有趣的。我希望有一架照相機(jī)把這個(gè)情景照下來。他看到了一張小椅子。很顯然，他打算把它放在這群孩子的后面，然后爬到椅子上。他開始向椅子走去，臉上閃爍著希望。但是，這個(gè)時(shí)候，教員用雙手殘酷地（或者說是輕輕地）抱起孩子，把他舉過其他孩子，讓他看到這盆水，說：“來，可憐的孩子，你也可以看到的”。毫無疑問，小男孩看到了浮在水中的玩具，但他卻沒有享受到用自己的力量解決困難的樂趣?？吹侥切┩婢卟⒉凰闶裁?，而他所做的努力將開發(fā)他的內(nèi)心智慧。在這個(gè)事例里，教員阻礙了孩子的自我教育，沒有給他任何的補(bǔ)償機(jī)會(huì)。這個(gè)小家伙打算讓自己成為一個(gè)征服者，但他發(fā)現(xiàn)自己被壓制在一雙手臂之間，無能為力。讓我（蒙臺(tái)梭利）感興趣的是孩子臉上那高興、焦急和充滿希望的表情，但是現(xiàn)在它們慢慢消失了，留在臉上的知識(shí)孩子知道別人會(huì)為他做任何事情的傻傻的表情。0405師幼關(guān)系06010203教學(xué)方法教具豐富自主