2023三年級英語上冊 Assessment 4教學(xué)實錄2 湘少版

2023三年級英語上冊Assessment4教學(xué)實錄2湘少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授三年級英語上冊Assessment4中的單詞和句型，包括“myfamily”和“myfriends”相關(guān)詞匯及句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本第三章“FamilyandFriends”緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了家庭成員和朋友的英文表達，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力、跨文化交流意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭和朋友相關(guān)詞匯，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯描述自己的家庭成員和朋友，增強語言實踐能力；同時，通過介紹自己的家庭和朋友，學(xué)生能夠提升跨文化交流意識，促進國際視野的形成。此外，通過詞匯學(xué)習(xí)和句型運用，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)階段已經(jīng)掌握了基本的英語字母和發(fā)音規(guī)則，能夠認讀和拼讀簡單的單詞。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員和朋友的基本詞匯，如“mother”、“father”、“brother”、“sister”等。在句型結(jié)構(gòu)上，學(xué)生能夠使用簡單的日常用語進行問答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們具有較強的模仿能力和記憶力，適合通過歌曲、游戲等方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，例如通過圖片和實物來記憶單詞；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高語音語調(diào)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時可能面臨記憶困難，尤其是在拼寫和發(fā)音上。此外，學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯和句型自然地融入到實際對話中。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要克服語言表達的不流暢和自信心不足等問題。針對這些困難，教師應(yīng)提供豐富的語言環(huán)境和多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生逐步克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《湘少版英語》三年級上冊Assessment4。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭和朋友主題圖片、圖表以及相關(guān)視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括展示板用于展示家庭和朋友相關(guān)詞匯和句型，以及分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行互動練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示家庭成員和朋友的圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowyourfamilymembersandfriends?Whoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯，如“mother”、“father”、“brother”、“sister”等，幫助學(xué)生鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括“myfamily”和“myfriends”相關(guān)詞匯和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：“uncle”、“aunt”、“grandmother”、“grandfather”、“classmate”、“teacher”等。

-講解句型：“Thisismymother/father/sister/brother/uncle/aunt…She/Heis…”,“Myfriendsare…Theyare…”

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如展示家庭成員和朋友的圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進行描述。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，互相介紹自己的家庭成員和朋友，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬介紹家庭成員和朋友，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.實踐應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制自己的家庭和朋友圖，并用英語進行簡要介紹。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的作品，給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高英語表達能力。

5.總結(jié)回顧（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)成果，分享學(xué)習(xí)心得和收獲。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭和朋友的短文，要求運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。知識點梳理本章節(jié)主要圍繞三年級英語上冊Assessment4的教學(xué)內(nèi)容展開，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.單詞學(xué)習(xí)：

-家庭成員詞匯：mother（媽媽）、father（爸爸）、sister（姐姐）、brother（哥哥）、uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、grandmother（奶奶）、grandfather（爺爺）等。

-朋友詞匯：classmate（同學(xué)）、teacher（老師）、friend（朋友）等。

2.句型學(xué)習(xí)：

-描述家庭成員：“Thisismymother/father/sister/brother/uncle/aunt…She/Heis…”（這是我的媽媽/爸爸/姐姐/哥哥/叔叔/阿姨…她/他是…）

-介紹朋友：“Myfriendsare…Theyare…”（我的朋友是…他們/她們是…）

3.日常用語：

-問候和打招呼：“Hello,mynameis…Howareyou?”（你好，我叫…你好嗎？）

-詢問家庭成員：“Doyouhaveabrother/sister?”（你有兄弟姐妹嗎？）

-詢問朋友：“Doyouhaveanyfriends?”（你有朋友嗎？）

4.語法知識：

-名詞單復(fù)數(shù)變化：在介紹家庭成員和朋友時，根據(jù)實際情況使用單數(shù)或復(fù)數(shù)形式。

-代詞使用：在描述家庭成員和朋友時，根據(jù)句意選擇合適的代詞。

5.詞匯拓展：

-與家庭和朋友相關(guān)的詞匯：family（家庭）、school（學(xué)校）、house（房子）、car（汽車）、park（公園）等。

-與日常生活相關(guān)的詞匯：eat（吃）、sleep（睡覺）、study（學(xué)習(xí)）、play（玩）等。

6.交際策略：

-在介紹家庭成員和朋友時，注意使用禮貌用語和適當(dāng)?shù)膯柡颉?/p>

-在交流過程中，注意傾聽對方的回答，并給予相應(yīng)的回應(yīng)。

7.文化背景：

-了解不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼習(xí)慣，拓展學(xué)生的國際視野。

-通過學(xué)習(xí)家庭和朋友相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人和朋友的情感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是為三年級英語上冊Assessment4設(shè)計的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和運用所學(xué)詞匯和句型。

1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)募彝コ蓡T詞匯：

-Thisismy__________.She/Heismy__________.

-My__________isadoctor.He/Sheworksina__________.

答案：

-Thisismymother.Sheismymother.

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

2.用新學(xué)的朋友詞匯填空，完成對話：

-A:Hi,mynameis__________.What'syourname?

-B:Hi,mynameis__________.Howoldareyou?

-A:Iam__________yearsold.Howaboutyou?

答案：

-A:Hi,mynameisTom.What'syourname?

-B:Hi,mynameisLily.Howoldareyou?

-A:Iamtenyearsold.Howaboutyou?

3.創(chuàng)作一個關(guān)于家庭和朋友的故事，使用以下詞匯和句型：

-Myfamily

-Myfriends

-Thisismy__________.

-Theyare__________.

示例：

Myfamilyisveryhappy.Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismysister.Sheisastudent.MyfriendsareLilyandTom.Theyarenice.

4.繪制一張關(guān)于你自己的家庭和朋友的圖畫，并寫一段描述性的文字：

-描述家庭成員：包括他們的名字、職業(yè)和關(guān)系。

-描述朋友：包括他們的名字、愛好和你們的關(guān)系。

示例：

Myfamilyhasfourpeople.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisastudent.MyfriendsareTomandLily.Weareclassmates.Welikeplayingtogether.

5.選擇一個你熟悉的朋友，用英語寫一段介紹他的句子，包括他的名字、年齡、愛好和你們的關(guān)系。

示例：

MyfriendisJack.Heistwelveyearsold.Helikesplayingsoccerandreadingbooks.Wearebestfriendsbecausewealwayshelpeachother.板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother,uncle,aunt,grandmother,grandfather

-朋友詞匯：classmate,teacher,friend

-描述性句型：Thisismy__________.She/Heismy__________.

-介紹句型：Myfriendsare…Theyare…

②重點詞匯：

-mother

-father

-sister

-brother

-uncle

-aunt

-grandmother

-grandfather

-classmate

-teacher

-friend

③重點句型：

-Thisismymother/father/sister/brother/uncle/aunt…She/Heis…

-Myfriendsare…Theyare…教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本次教學(xué)中，學(xué)生的參與度和積極性較高。大部分學(xué)生能夠主動回答問題，參與課堂活動，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于新學(xué)的詞匯和句型，學(xué)生能夠正確發(fā)音并使用在簡單的對話中。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過互相介紹家庭成員和朋友，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。小組成員之間的合作和互動良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。展示環(huán)節(jié)中，各小組都能夠清晰、準(zhǔn)確地介紹自己的家庭成員和朋友，體現(xiàn)了良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，進行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括單詞拼寫、句型填空和簡短描述。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫所學(xué)詞匯，填空題的準(zhǔn)確率也較高。在簡短描述環(huán)節(jié)，部分學(xué)生能夠使用所學(xué)詞匯和句型進行描述，但仍有少數(shù)學(xué)生在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)上存在困難。

4.學(xué)生自我評價：

課后，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。大部分學(xué)生能夠認識到自己在發(fā)音、詞匯和句子結(jié)構(gòu)方面的不足，并表示會在課后進行針對性的練習(xí)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師評價如下：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生在課堂上更加積極地參與，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，提高自己的表達能力。

-針對隨堂測試：針對測試中存在的問題，教師將提供個性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高解題技巧。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：肯定學(xué)生在課堂上的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，同時指出在課后需要加強詞匯記憶和練習(xí)。

-針對團隊合作：對學(xué)生在小組討論中的合作表現(xiàn)給予肯定，同時提醒學(xué)生在未來學(xué)習(xí)中要更加注重團隊合作，共同進步。

總體而言，本次教學(xué)評價與反饋旨在幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。教師將根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異關(guān)注不足：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解能力存在差異，但沒有足夠的時間去針對每個學(xué)生的具體情況提供個性化指導(dǎo)。

2.課堂管理：有時課堂紀(jì)律管理不夠嚴格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響了整體的教學(xué)效果。

3.評價方式單一：主要依靠隨堂測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情