Unit3 My school calendar（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit3Myschoolcalendar（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版英語五年級下冊Unit3Myschoolcalendar為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校的日歷，了解學(xué)?；顒影才拧Ｕn程設(shè)計注重聽說讀寫技能的培養(yǎng)，通過小組合作、角色扮演等活動，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)校日歷，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對英語文化的理解，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和跨文化溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要掌握表示星期、月份、日期、活動安排等詞匯，如Monday,Friday,May,June,sportsday,musicclass等。

-重點(diǎn)句型：學(xué)生需要熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校日歷上的活動，例如"IhavemusicclassonWednesday."或"WehaveasportsdayinJune."

-重點(diǎn)語法：正確使用冠詞a,an,the以及介詞on,in等，如"OnFriday,wehaveasciencetest."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：學(xué)生可能難以區(qū)分某些相似詞匯的用法，例如May和June的發(fā)音和拼寫相似，需要通過對比練習(xí)來強(qiáng)化記憶。

-難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以構(gòu)建復(fù)雜的句子來表達(dá)日歷上的多個活動，如使用and連接兩個或多個活動，例如"WehaveamusicclassandasciencetestonFriday."

-難點(diǎn)語法：理解并正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性動作和一般事實(shí)，以及區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，例如"Igotoschooleveryday."vs."Iwenttoschoolyesterday."學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、多功能音箱

-課程平臺：人教版英語五年級下冊配套電子教材平臺

-信息化資源：學(xué)校日歷圖片、相關(guān)活動圖片、英語詞匯卡片

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如日歷模型）、黑板、彩色粉筆教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于學(xué)校日歷的PPT和視頻資料，要求學(xué)生提前了解星期和月份的英文表達(dá)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能找到學(xué)校日歷上的一項(xiàng)活動并描述嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用英語描述活動。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和觀看視頻，熟悉星期和月份的詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用自己的語言描述學(xué)校日歷上的活動。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將描述活動的內(nèi)容以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生獲取信息。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校的實(shí)際日歷，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述日常活動和計劃時的用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述學(xué)校日歷上的活動。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，及時給予解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，嘗試用英語描述活動。

-提問與討論：學(xué)生在活動中積極提問，并與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生制作自己的學(xué)校日歷，并描述每天的活動。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)更多關(guān)于時間表達(dá)的內(nèi)容。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成個人學(xué)校日歷的制作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的在線資源進(jìn)行額外學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校日歷上的活動，如"IhavemusicclassonWednesday."，"WehaveasportsdayinJune."等。

-學(xué)生能夠正確使用冠詞a,an,the以及介詞on,in等，如"OnFriday,wehaveasciencetest."。

-學(xué)生能夠通過小組討論和角色扮演等活動，提高口語表達(dá)能力。

2.詞匯積累

-學(xué)生掌握了表示星期、月份、日期、活動安排等詞匯，如Monday,Friday,May,June,sportsday,musicclass等。

-學(xué)生能夠區(qū)分相似詞匯的用法，如May和June、Monday和Friday等。

3.語法理解

-學(xué)生理解并正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性動作和一般事實(shí)。

-學(xué)生能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，如"Igotoschooleveryday."vs."Iwenttoschoolyesterday."

4.文化意識

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)校日歷，了解西方國家的學(xué)校文化和時間觀念。

-學(xué)生認(rèn)識到學(xué)?；顒影才诺闹匾?，培養(yǎng)良好的時間管理能力。

5.思維品質(zhì)

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生能夠利用在線平臺和拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-學(xué)生能夠尊重他人意見，學(xué)會傾聽和表達(dá)，提高人際交往能力。

8.實(shí)踐能力

-學(xué)生通過制作個人學(xué)校日歷，提高動手能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在具體場景中運(yùn)用英語，例如模擬學(xué)校的日?；顒樱寣W(xué)生描述和討論，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)驅(qū)動：我采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過完成一系列任務(wù)來學(xué)習(xí)，比如制作個人學(xué)校日歷，這不僅讓他們掌握了知識點(diǎn)，還培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中不太活躍，可能是由于他們對自己的英語水平缺乏自信，或者不習(xí)慣在課堂上發(fā)言。

2.詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶和運(yùn)用新詞匯時存在困難，有時候他們能夠記住詞匯，但在實(shí)際使用中卻不能正確運(yùn)用。

3.評價方式：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但這種評價方式可能不夠全面，不能完全反映學(xué)生的真實(shí)水平。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，比如使用游戲、競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并對他們的發(fā)言給予積極的反饋。

2.優(yōu)化詞匯教學(xué)：針對詞匯教學(xué)的問題，我將采用多種教學(xué)方法，如通過圖片、視頻、歌曲等幫助學(xué)生記憶詞匯，同時結(jié)合語境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組活動、自我評價和同伴評價等，這樣可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。

此外，我還計劃與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握英語知識，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

-提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計不同類型的問題，如事實(shí)性問題、推理性問題、開放性問題等，以考察學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-例如，在講解學(xué)校日歷這一課時，我會提問：“WhatactivitiesdoyouhaveonWednesday?”來檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作能力。我會注意學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型等。

-比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見。

3.小組活動評價

-小組活動是課堂教學(xué)中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。我會對小組活動的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括任務(wù)的完成情況、小組成員的分工合作等。

-例如，在制作個人學(xué)校日歷的活動中，我會評價每個小組是否完成了任務(wù)，以及他們在完成任務(wù)過程中的溝通和協(xié)作情況。

4.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂測試可以幫助我了解學(xué)生對知識的掌握程度，測試可以是選擇題、填空題、簡答題等形式。我會根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

-在本節(jié)課中，我可能會設(shè)計一個簡短的測試，讓學(xué)生描述學(xué)校日歷上的活動，以檢驗(yàn)他們對一般現(xiàn)在時態(tài)