北京的春節(jié)逐字稿

北京的春節(jié)逐字稿1.北京的春節(jié)逐字稿

當我們翻開這本嶄新的書就能看到，這個單元圍繞“十里不同風，百里不同俗"的民風民俗展開的。這個單元里，我們要學會分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的，在習作時注意抓住重點，寫出特點。再翻翻書，你會發(fā)現(xiàn)本單元有4篇課文，我們會穿越春節(jié)、臘八、七夕、寒食當中去感受不同的節(jié)日獨特的民風民俗，接著我們還要穿越江河，從首都北京，到青藏高原，去體會不同地域的獨特的風俗習慣，最后回到自己的家鄉(xiāng)，我比寫我心，寫出自己家鄉(xiāng)最獨特的風俗習慣。說起風俗、說起節(jié)日，這不免就讓我們想起了剛過的春節(jié)。

今天我們跟隨老舍先生這位杰出的語言大師去感受最地道的北京的春節(jié)。

我們學過他的很多作品，你還記得哪些？

你看在我們小學階段都要學很多老舍的作品，由此足以見得老舍在中國文學中的地位。朱光潛先生曾這樣評價他：“據(jù)我接觸到的世界文學情報，全世界得到公認的中國新文學學家也只有沈從文與老舍?！?/p>

課前咱們進行了預習，考考大家：

請生讀第一組詞，理解一些詞的意思。

請生讀第二組詞，關于輕聲，多音字。糾錯，（白云觀、正月、摻和）齊讀。

請生讀第三組詞，關于兒化音，這是北方人習慣的講話方式，經(jīng)常會有一些兒化音。齊讀。把這些詞放進句子中，請生讀句子。

同學們，如果我們把這些兒化音去掉，讀起來會有什么不一樣的感覺呢？（師生讀）對比讀之后你有什么樣的感覺？（聽起來親切自然）

文中還有這么兩個句子，請同學來讀讀。（北京的方言：老年間、閑在）結(jié)合句子猜意思。用剛才對比讀的方式，你發(fā)現(xiàn)用上這些方言有什么不一樣的感覺？（使得語言更加親切自然，好像在與我們面對面地講故事，娓娓道來。）

老舍娓娓道來的是一幅怎樣的北京春節(jié)民俗話呢？

請同學們快速瀏覽課文，找到時間段圈出來，并按照順序，記錄在時間軸的表格中。（自制簡易表格）

北京人過春節(jié)，不同的時間都有不同的活動，都分別是哪些活動呢？嘗試概括，補充表格（每個時間段人們的活動）?！疽龑ёリP鍵詞概括習俗：關鍵段中找關鍵句畫關鍵詞】

我們把一篇文章讀成了一張表，一張圖。根據(jù)這表，看看哪些天寫得詳細，那些天寫得簡略？這樣寫有什么好處呢？【詳略得到，突出重點，有利于對北京人過春節(jié)的風俗有全面的了解和深刻的認識?！?/p>

了解了本文的時間順序，以及春節(jié)的習俗，這樣的老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象呢？（好玩、有趣、熱鬧、喜慶）下節(jié)課我們就聚焦詳寫部分，看看作者是如何介紹這些民俗，讓我們感受到春節(jié)的有趣、熱鬧、喜慶的？

我們一起熟讀了課文，學習了字詞，清晰了寫作的順序（時間），還分清了詳略，初步了解了春節(jié)習俗。學貴有疑，請大家快速瀏覽課文，說說你的困惑？【1、老舍先生寫了春節(jié)的這么多天，卻不像我們一樣記流水賬，他是怎么把重點部分寫詳細的？2、這篇文章語言很簡單，卻又讓人讀起來很有趣味，奧妙在哪里？3、這篇文章是老舍先生后來回憶而寫，他為什么對原來北京的春節(jié)念念不忘呢？】

是呀，經(jīng)典名篇往往令人回味無窮。當我們了解了文章的內(nèi)容之后，很多同學都會對作者的寫法、文章的表達、作者的情感會有更多的思考。接下來我們就順著同學們的問題來一起探究探究。

先從這個最有意思的問題開始。老舍先生為什么不像我們一樣寫流水賬，是怎樣把重點部分寫詳細，寫出春節(jié)的喜慶與熱鬧的呢？請同學們回憶一下，上節(jié)課我們說哪幾個部分寫得很詳細？接下來我們就按照時間順序去讀一讀、品一品、去感受感受。

聚焦描寫臘八粥的這段文字，讀一讀，哪里讓你印象深刻？【這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。這是個比喻句，把“粥"比作“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”。這樣的比喻句你曾見過嗎？很少見。這就是老舍先生獨特的表達?！窟@種特制的粥是祭祖祭神的，是各種米、豆、干果……那這“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會"是展示著什么呢？【展示了五谷豐登的喜悅，展示了勞動的收獲，能用雙手創(chuàng)造出如此豐富的食材，豈能不讓人自傲，也展示著對未來的美好憧憬和向往，祈求來年的好年景?！?/p>

同學們，品讀臘八粥的片段，我們就知道了我們首先找到獨特的表達，然后深入地讀一讀，品一品，就能感受最深厚濃郁的情感。

接下來我們看看“臘八蒜”片段，又有哪些獨特的表達呢？【色如翡翠，色味雙美，也有比喻。這兩個詞我們展開想象，在潔凈的白瓷小碟里，躺著幾顆色如翡翠的蒜，有些晶瑩，泛著光澤，散發(fā)誘人的味道，簡直就是藝術(shù)品，怎能不讓人想多吃幾個餃子呢！】像這樣短短的比喻，獨特的四字詞語來抓住重點，寫出特點。

請用上以上的品讀方法，在臘月二十三、除夕、初一和元宵節(jié)中，選擇自己最感興趣的一天自主學習。想想作者是如何把重點部分寫詳細地，寫出喜慶與熱鬧的？找出那些老舍先生獨特的表達讀一讀,想象畫面，結(jié)合自己過年的感受進行批注。

學生匯報，教師相機指導。

1、第6自然段，寫小年的片段。注意第一句——中心句，習俗活動——祭灶王。【“彩排"說明小年非常重要，但老舍先生只選擇“祭灶王”這一風俗來寫，就抓住了重點。這一段詳細寫了祭灶王，主要寫了它的由來和做法。比如：送灶王上天，用糖粘住灶王的嘴，都讓我們覺得有趣。老舍先生用幽默的語言，寫出了特點?！?/p>

2、第8自然段。這簡短一段話，習俗可不少呢。整段圍繞第一句話來展開?！咀瞿瓴恕⒋┬乱?、貼對聯(lián)、貼年華燈火通宵、放鞭炮、吃團圓飯、守歲，人們的各種各樣活動寫出了熱鬧。前面寫食物的香味，中間寫各種顏色，后面寫過年的聲音，雖然寫得很簡單，但讓我們張開了眼睛、耳朵、鼻子，感覺更有畫面感了。】

同學們，這一段雖然簡短，112個字，可是里面撲面而來的一幅幅春節(jié)習俗的活動畫，讓我們感受到除夕的喜慶、熱鬧。這足見老舍先生語言的簡練。當我們與課后閱讀鏈接《除夕》放在一起來讀的時候，就更能感受老舍先生簡練的語言特點。

讀一讀“閱讀鏈接"中《除夕》片段，片段介紹了哪個地區(qū)的哪些習俗？想一想與老舍筆下北京的春節(jié)有什么不同，交流不同地區(qū)不同風俗。

3、初一（9-10自然段）。同學們，開頭說“初一的光景與除夕截然不同。”是說初一不熱鬧嗎？除夕是全部在家忙碌的熱鬧，而初一呢，是全部都出門了，閑適的熱鬧。

4、元宵。（12-13自然段）這部分哪些讓你感受最深刻？【關于燈的描寫，各種燈寫出了燈的數(shù)量多、種類多、形式多。還說燈是廣告，很有生活氣息，別出心裁，趣味十足。】

老舍先生是回憶寫的這篇文章，我們看到幾十年后他對燈的形式、種類、數(shù)量，如數(shù)家珍，印象難以磨滅。這些燈里，寫出了春節(jié)的喜慶、熱鬧，又何嘗沒寫出老舍先生對北京春節(jié)的深深的眷戀呢？難怪他在最后這樣寫到“這的確是美好快樂的日子”

同學們，讓我們帶著深深的感受再來讀一讀——描寫燈的片段（有的——有的——有的——這廣告可不庸俗。）

小結(jié)：怎么把重點部分寫詳細，抓重點，寫特點。

文中有很多描寫孩子過春節(jié)的文字，快速瀏覽課文，找出課文中描寫孩子們過春節(jié)的部分讀一讀，想一想你有什么感受？【文章七八次寫到孩子們過年，描述孩子們的喜歡，寫出孩子們的快樂。春節(jié)是孩子們喜愛的節(jié)日，孩子們的喜歡渲染著春節(jié)的喜慶，何嘗不是巧妙的角度。】你是怎么過春節(jié)的呢？與文中的孩子們的春節(jié)活動有什么不同？

相機小結(jié)（傳統(tǒng)文化）：不同地區(qū)的人們過春節(jié)，有著不同的風俗；隨著時間的推移，社會的發(fā)展，春節(jié)習俗也在發(fā)生變化。但是不管有什么差距和變化，春節(jié)在中國人心中的位置始終沒