2024年高中政治 第一單元 公民的政治生活 第二課 我國(guó)公民的政治參與 3 民主管理：共創(chuàng)幸福生活教學(xué)實(shí)錄3 新人教版必修2

2024年高中政治第一單元公民的政治生活第二課我國(guó)公民的政治參與3民主管理：共創(chuàng)幸福生活教學(xué)實(shí)錄3新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版《高中政治》必修2

章節(jié)：第一單元公民的政治生活第二課我國(guó)公民的政治參與

內(nèi)容：民主管理：共創(chuàng)幸福生活，包括民主管理的概念、原則、途徑以及其在我國(guó)的具體實(shí)踐，如村委會(huì)、居委會(huì)等基層民主組織的建立與運(yùn)行。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生參與民主管理的意識(shí)和能力，提升學(xué)生的政治參與素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)民主管理的概念和原則，學(xué)生能夠增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中合作共治，提高分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)民主意識(shí)和法治精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的公民意識(shí)和法律知識(shí)，了解基本的民主制度和政治參與形式。他們可能對(duì)選舉、投票等民主程序有所了解，但對(duì)民主管理的具體內(nèi)容和實(shí)踐可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對(duì)政治生活有較高的興趣，但興趣點(diǎn)可能因個(gè)體差異而異。部分學(xué)生可能對(duì)民主管理的實(shí)踐過程感興趣，而另一部分可能更傾向于理論探討。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在差異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)邏輯分析，有的則更擅長(zhǎng)感性理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更喜歡小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解民主管理的概念和原則時(shí)可能面臨抽象概念難以把握的問題。此外，由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生在參與民主管理活動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到實(shí)際操作困難，如如何有效溝通、如何協(xié)調(diào)集體利益與個(gè)人意見等。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)政治生活的誤解或偏見，對(duì)民主管理持有消極態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆、攝像機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、政治學(xué)科在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：民主管理案例庫(kù)、相關(guān)政策文件、相關(guān)紀(jì)錄片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著面對(duì)學(xué)生，用輕松的語(yǔ)言開始：“同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課——《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》。在進(jìn)入正文之前，我想先問大家一個(gè)問題：你們對(duì)民主管理有什么樣的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生們開始積極發(fā)言，分享自己對(duì)民主管理的理解和看法。

二、新課導(dǎo)入

1.老師總結(jié)學(xué)生們的觀點(diǎn)，并引出本節(jié)課的主旨：“同學(xué)們，剛才大家提到了很多關(guān)于民主管理的看法，確實(shí)，民主管理在我們生活中扮演著非常重要的角色。那么，今天我們就來(lái)深入探討一下民主管理的概念、原則和實(shí)踐?！?/p>

2.老師展示PPT，展示民主管理的定義：“民主管理是指公民通過參與集體事務(wù)的決策、管理和監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)公共利益的一種社會(huì)管理方式?！?/p>

三、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民主管理的概念，提出問題：“那么，什么是民主管理呢？它有哪些特點(diǎn)？”

2.學(xué)生通過閱讀課本、思考，回答問題。

3.老師講解民主管理的原則，如：平等原則、自愿原則、參與原則、協(xié)商原則等，并舉例說明。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)民主管理的實(shí)踐途徑，如：居民自治、村民自治、社區(qū)治理等，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何參與民主管理，如何提高自己的民主意識(shí)和能力。

四、案例分析

1.老師展示一個(gè)與民主管理相關(guān)的實(shí)際案例，如：某小區(qū)居民自治組織的建立與發(fā)展。

2.學(xué)生分組討論，分析案例中的民主管理實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬社區(qū)居民自治組織的會(huì)議。

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備，討論如何提出合理的提案、如何進(jìn)行民主決策等。

3.各小組進(jìn)行角色扮演，展示自治組織的會(huì)議過程。

4.老師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生們的表現(xiàn)。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民主管理的重要性。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约喝绾螀⑴c民主管理，并提出改進(jìn)意見。

3.學(xué)生提交作業(yè)，老師批改并給予反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解民主管理的概念和原則：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解民主管理的定義，掌握其基本原則，如平等、自愿、參與、協(xié)商等。他們能夠區(qū)分民主管理與專制管理的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到民主管理對(duì)于社會(huì)和諧與發(fā)展的積極作用。

2.提升政治參與意識(shí)和能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了參與政治生活的意識(shí)和能力。他們學(xué)會(huì)了如何在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何通過民主程序參與決策，如何與他人協(xié)商解決問題。

3.培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力：

在案例分析和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問題、提出解決方案，并能夠批判性地評(píng)價(jià)不同觀點(diǎn)。這種能力對(duì)于他們?cè)谖磥?lái)面對(duì)社會(huì)問題時(shí)具有重要的實(shí)用價(jià)值。

4.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：

通過角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何有效溝通，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這些技能對(duì)于他們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往都是必不可少的。

5.深化對(duì)國(guó)家治理體系的認(rèn)識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)民主管理的實(shí)踐，對(duì)我國(guó)的基層治理體系有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到基層民主自治在實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化中的重要作用。

6.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：

學(xué)生在參與民主管理的過程中，體會(huì)到了作為公民的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們開始關(guān)注社會(huì)問題，思考如何為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

7.提高實(shí)踐操作能力：

通過模擬自治組織會(huì)議等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了自己的實(shí)踐操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何將理論應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

8.培養(yǎng)法治精神：

在學(xué)習(xí)民主管理的過程中，學(xué)生了解了法律在保障民主權(quán)利和規(guī)范民主行為中的重要性，增強(qiáng)了法治意識(shí)，為將來(lái)遵守法律、維護(hù)法律尊嚴(yán)奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析我國(guó)某基層自治組織的成立過程及其運(yùn)作機(jī)制。

解答示例：以某社區(qū)的居民自治組織為例，分析其成立過程，包括居民自發(fā)組織、籌備會(huì)議、選舉產(chǎn)生委員會(huì)成員等步驟。同時(shí)，探討其運(yùn)作機(jī)制，如定期召開居民大會(huì)、制定自治章程、處理社區(qū)事務(wù)等。

2.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬社區(qū)居民自治組織的會(huì)議場(chǎng)景，包括會(huì)議議程、發(fā)言提綱、決議記錄等。

解答示例：假設(shè)某小區(qū)居民自治組織召開年度大會(huì)，會(huì)議議程可以包括年度工作報(bào)告、財(cái)務(wù)報(bào)告、居民提案討論、選舉新一屆委員會(huì)成員等。學(xué)生需要設(shè)計(jì)會(huì)議的各個(gè)環(huán)節(jié)，如會(huì)議主持人發(fā)言、居民代表發(fā)言、決議表決等。

3.作業(yè)題目：針對(duì)你所在社區(qū)或?qū)W校，提出一項(xiàng)需要通過民主程序解決的社區(qū)/學(xué)校問題，并說明你將如何運(yùn)用民主管理的方法來(lái)解決。

解答示例：以學(xué)校食堂飯菜質(zhì)量問題為例，學(xué)生可以提出召開學(xué)生代表會(huì)議，收集意見，與食堂管理者溝通，提出改進(jìn)措施，并監(jiān)督實(shí)施過程。

4.作業(yè)題目：閱讀一篇關(guān)于基層民主管理的新聞報(bào)道，分析報(bào)道中反映的問題，并提出你的看法和建議。

解答示例：選擇一篇報(bào)道基層自治組織選舉的新聞，分析報(bào)道中存在的問題，如選舉過程中是否存在不公平現(xiàn)象、選民參與度等，并提出如何改進(jìn)選舉過程、提高選民參與度的建議。

5.作業(yè)題目：編寫一個(gè)關(guān)于民主管理的短劇，通過劇情展示民主管理的原則和實(shí)踐。

解答示例：短劇可以圍繞社區(qū)居民自治組織解決小區(qū)綠化問題展開，通過劇情展示居民如何通過討論、投票等民主程序，達(dá)成共識(shí)，解決綠化問題，體現(xiàn)民主管理的原則和實(shí)踐。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講授民主管理時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來(lái)理解民主管理的應(yīng)用和效果。這種教學(xué)法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.角色扮演活動(dòng)：為了讓學(xué)生更直觀地感受民主管理的過程，我組織了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)作為居民代表、社區(qū)管理者等角色，這樣的活動(dòng)有助于學(xué)生深入理解民主管理的實(shí)質(zhì)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于討論和角色扮演等活動(dòng)參與度不高，這可能是由于他們對(duì)政治生活的興趣不足或是對(duì)參與活動(dòng)缺乏信心。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，教學(xué)方式仍顯得單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際操作中能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組辯論、社區(qū)實(shí)地考察等，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積