2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 法國(guó)民主力量與專制勢(shì)力的斗爭(zhēng) 第1課 法國(guó)大革命的最初勝利教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元法國(guó)民主力量與專制勢(shì)力的斗爭(zhēng)第1課法國(guó)大革命的最初勝利教學(xué)實(shí)錄新人教版選修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元法國(guó)民主力量與專制勢(shì)力的斗爭(zhēng)第1課法國(guó)大革命的最初勝利教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、愛國(guó)主義情懷和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)法國(guó)大革命的最初勝利，學(xué)生能夠理解社會(huì)變革的復(fù)雜性，培養(yǎng)分析歷史事件的能力；同時(shí)，激發(fā)對(duì)民主、自由的尊重，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感；此外，通過探討革命與法律的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，為將來成為遵紀(jì)守法的公民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了法國(guó)大革命的歷史背景，對(duì)啟蒙思想、封建專制制度以及法國(guó)社會(huì)的不滿情緒有所了解。此外，他們對(duì)法國(guó)大革命的一些基本事件，如巴士底獄的攻陷，可能有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件通常具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲望，他們喜歡通過故事和案例來學(xué)習(xí)歷史。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和分析能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺輔助學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片或參與角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)法國(guó)大革命這一復(fù)雜歷史事件時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是理解法國(guó)大革命的多重原因和深遠(yuǎn)影響；二是區(qū)分不同歷史人物和事件之間的聯(lián)系；三是將歷史事件與現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行對(duì)比分析。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，抽象的歷史概念和理論可能難以把握，需要教師通過具體案例和互動(dòng)教學(xué)來幫助他們理解和消化。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解法國(guó)大革命的歷史背景和主要事件，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，體驗(yàn)革命過程中的不同立場(chǎng)和情感，增強(qiáng)歷史感。

3.利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片、視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受歷史場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析法國(guó)大革命的影響和意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT，包含法國(guó)大革命的歷史背景、重要人物和關(guān)鍵事件概述，明確要求學(xué)生了解法國(guó)大革命的原因和目標(biāo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“法國(guó)大革命的初衷是什么？它對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解法國(guó)大革命的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考問題的答案，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過微信群提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于巴士底獄攻陷的歷史紀(jì)錄片片段，引出法國(guó)大革命。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解法國(guó)大革命的主要階段、重要事件和主要人物。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“大革命辯論賽”，讓學(xué)生分為兩組，分別代表封建專制勢(shì)力和支持革命的民主力量，進(jìn)行辯論。

-解答疑問：在辯論結(jié)束后，解答學(xué)生提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與辯論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：在辯論過程中提出問題，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解法國(guó)大革命的歷史過程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過辯論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用歷史知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過辯論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法國(guó)大革命影響的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成短文寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解法國(guó)大革命。

-反思總結(jié)：總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)寫作能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-法國(guó)大革命時(shí)期的歷史文獻(xiàn)：如《人權(quán)宣言》、《1791年憲法》等，這些文獻(xiàn)能夠幫助學(xué)生深入了解大革命時(shí)期的社會(huì)背景和立法進(jìn)程。

-法國(guó)大革命相關(guān)的歷史地圖：通過地圖，學(xué)生可以直觀地看到大革命期間的重要戰(zhàn)役和革命路線。

-法國(guó)大革命的藝術(shù)作品：如繪畫、雕塑等，這些藝術(shù)作品反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)情緒和革命精神。

-法國(guó)大革命時(shí)期的音樂：如《馬賽曲》，這首歌曲成為了法國(guó)大革命的象征，通過音樂可以感受到革命的熱情。

-法國(guó)大革命時(shí)期的文學(xué)作品：如雨果的《巴黎圣母院》，這些作品通過文學(xué)的形式展現(xiàn)了大革命的歷史背景和人物形象。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《人權(quán)宣言》和《1791年憲法》，通過這些文獻(xiàn)了解大革命時(shí)期的社會(huì)變革和法律制度建設(shè)。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《法國(guó)大革命》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受大革命的歷史現(xiàn)場(chǎng)。

-參觀歷史博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，特別是與法國(guó)大革命相關(guān)的展覽，如巴黎的巴士底獄博物館。

-參與歷史角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行法國(guó)大革命的角色扮演活動(dòng)，通過扮演不同歷史角色，加深對(duì)大革命的理解。

-開展小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究大革命中的某個(gè)特定事件或人物，如羅伯斯庇爾、雅各賓派等，通過研究提高學(xué)生的歷史研究能力。

-撰寫歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于法國(guó)大革命的小論文，通過寫作鍛煉學(xué)生的歷史分析和表達(dá)能力。

-比較不同歷史觀點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同歷史學(xué)家對(duì)法國(guó)大革命的解讀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和多元視角。

-設(shè)計(jì)歷史知識(shí)競(jìng)賽：組織班級(jí)歷史知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-制作歷史時(shí)間軸：讓學(xué)生制作法國(guó)大革命的時(shí)間軸，通過時(shí)間軸梳理大革命的歷史脈絡(luò)，提高學(xué)生的歷史時(shí)空觀念。典型例題講解1.例題一：

描述法國(guó)大革命爆發(fā)的原因，并簡(jiǎn)要分析其歷史背景。

答案：

法國(guó)大革命爆發(fā)的原因包括：

（1）經(jīng)濟(jì)上，法國(guó)封建制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展；

（2）政治上，波旁王朝的專制統(tǒng)治和等級(jí)制度激化了社會(huì)矛盾；

（3）思想文化上，啟蒙思想傳播，人民對(duì)封建專制制度的不滿日益增強(qiáng)。

歷史背景：

18世紀(jì)末，法國(guó)社會(huì)矛盾尖銳，封建制度成為制約法國(guó)社會(huì)發(fā)展的瓶頸，人民對(duì)變革的呼聲日益高漲。

2.例題二：

簡(jiǎn)述法國(guó)大革命的主要階段，并說明每個(gè)階段的主要特點(diǎn)。

答案：

法國(guó)大革命主要分為三個(gè)階段：

（1）1789年7月14日，巴士底獄攻陷，標(biāo)志著大革命的開始；

（2）1792年，法蘭西第一共和國(guó)成立，大革命進(jìn)入高潮；

（3）1799年，拿破侖·波拿巴發(fā)動(dòng)政變，結(jié)束大革命。

主要特點(diǎn)：

（1）初期，大革命主要反對(duì)封建專制和等級(jí)制度；

（2）中期，大革命進(jìn)入高潮，人民對(duì)民主、自由、平等的追求達(dá)到頂峰；

（3）后期，大革命逐漸走向極端，導(dǎo)致恐怖統(tǒng)治。

3.例題三：

分析法國(guó)大革命對(duì)法國(guó)社會(huì)和歷史的影響。

答案：

法國(guó)大革命對(duì)法國(guó)社會(huì)和歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響：

（1）政治上，推翻了波旁王朝的專制統(tǒng)治，建立了法蘭西第一共和國(guó)；

（2）經(jīng)濟(jì)上，為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件；

（3）思想上，傳播了自由、平等、博愛的理念，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.例題四：

簡(jiǎn)述法國(guó)大革命對(duì)歐洲其他國(guó)家的影響。

答案：

法國(guó)大革命對(duì)歐洲其他國(guó)家產(chǎn)生了重要影響：

（1）傳播了自由、平等、博愛的理念，激發(fā)了其他國(guó)家的民主運(yùn)動(dòng)；

（2）動(dòng)搖了歐洲封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)，加速了歐洲各國(guó)社會(huì)的變革；

（3）法國(guó)大革命后，歐洲大陸爆發(fā)了一系列戰(zhàn)爭(zhēng)，如拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)等。

5.例題五：

分析法國(guó)大革命失敗的原因。

答案：

法國(guó)大革命失敗的原因包括：

（1）內(nèi)部因素：革命過程中，各派力量爭(zhēng)奪權(quán)力，導(dǎo)致革命目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)；

（2）外部因素：歐洲其他國(guó)家對(duì)法國(guó)大革命的干涉，如反法同盟等；

（3）領(lǐng)導(dǎo)者問題：拿破侖·波拿巴在革命后期獨(dú)攬大權(quán)，導(dǎo)致大革命目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體方法包括：

-隨機(jī)提問：針對(duì)課堂內(nèi)容，隨機(jī)提問學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-串講提問：在講解過程中，穿插提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，加深對(duì)知識(shí)的印象。

-小組討論提問：在小組討論環(huán)節(jié)，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生共同探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體方法包括：

-觀察學(xué)生的參與度：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-觀察學(xué)生的注意力：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-觀察學(xué)生的互動(dòng)情況：關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)，了解他們的合作能力和溝通能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師可以通過小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體方法包括：

-課堂小測(cè)驗(yàn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-課堂練習(xí)：布置一些課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.及時(shí)反饋與調(diào)整

在課堂評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。具體方法包括：

（1）針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的肯定或糾正。對(duì)于回答正確的學(xué)生，要給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)