2024-2025學(xué)年高中政治 專題3 第3節(jié) 經(jīng)濟(jì)活動中的競爭倫理教學(xué)實(shí)錄（選修6）

2024-2025學(xué)年高中政治專題3第3節(jié)經(jīng)濟(jì)活動中的競爭倫理教學(xué)實(shí)錄（選修6）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過分析經(jīng)濟(jì)活動中的競爭倫理，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解競爭倫理在經(jīng)濟(jì)活動中的重要性，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動的能力，理解競爭倫理在經(jīng)濟(jì)活動中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷力和法治意識，使學(xué)生能夠在經(jīng)濟(jì)活動中遵循公平、誠信的原則。

3.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過小組討論等形式，提升學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)倫理討論的積極性。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中階段的學(xué)生，他們在政治學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識和分析能力。學(xué)生在知識方面，對市場經(jīng)濟(jì)的基本原理和競爭機(jī)制有一定了解，但對競爭倫理的內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用可能認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的案例分析，但深入分析經(jīng)濟(jì)活動中的倫理問題仍需指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念正在形成，但面對復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)倫理問題時，可能缺乏獨(dú)立判斷和決策的能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動力不足、參與課堂討論積極性不高的問題，這可能會影響他們對經(jīng)濟(jì)倫理知識的吸收和運(yùn)用。此外，學(xué)生在日常行為中可能存在誠信意識不強(qiáng)、競爭觀念扭曲的現(xiàn)象，這些問題需要通過教學(xué)進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的道德判斷力和法治意識，同時培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授引入競爭倫理的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入理解其內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)經(jīng)濟(jì)場景中的競爭行為，體驗(yàn)競爭倫理在實(shí)踐中的應(yīng)用。

3.利用多媒體展示相關(guān)案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，并配合課堂討論，提升學(xué)生的分析能力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究特定行業(yè)或企業(yè)的競爭倫理問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于不正當(dāng)競爭行為的新聞報(bào)道，提出問題：“在市場經(jīng)濟(jì)中，競爭倫理的重要性體現(xiàn)在哪里？”

-回顧舊知：簡要回顧市場經(jīng)濟(jì)的基本原則和競爭機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生思考競爭與倫理的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解競爭倫理的概念、原則和重要性，包括公平競爭、誠信經(jīng)營、社會責(zé)任等。

-舉例說明：通過分析國內(nèi)外企業(yè)競爭倫理的案例，如阿里巴巴與京東的競爭關(guān)系、特斯拉的環(huán)保競爭策略等，幫助學(xué)生理解競爭倫理在實(shí)踐中的應(yīng)用。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，針對特定案例，探討如何在競爭中保持倫理道德。

3.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組選擇一個與競爭倫理相關(guān)的案例，進(jìn)行深入研究，分析案例中涉及到的倫理問題和解決方案。

-教師指導(dǎo)：提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入分析案例，并引導(dǎo)他們思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.角色扮演（約20分鐘）

-設(shè)計(jì)一個模擬經(jīng)濟(jì)活動場景，讓學(xué)生扮演不同角色，如企業(yè)負(fù)責(zé)人、消費(fèi)者、政府監(jiān)管者等，體驗(yàn)競爭倫理在決策中的重要性。

-學(xué)生活動：在角色扮演過程中，學(xué)生需要考慮自己的角色定位，以及如何在競爭中保持倫理道德。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時提供反饋，確保學(xué)生能夠理解競爭倫理的實(shí)踐意義。

5.小組項(xiàng)目（約25分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組選擇一個與競爭倫理相關(guān)的主題，如“綠色競爭”、“誠信經(jīng)營”等，設(shè)計(jì)一個項(xiàng)目方案，包括目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期成果等。

-教師指導(dǎo)：提供項(xiàng)目指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確項(xiàng)目目標(biāo)，確保項(xiàng)目實(shí)施過程中的倫理道德規(guī)范。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、簡答題和案例分析題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：收集學(xué)生的練習(xí)答案，針對共性問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括對競爭倫理的認(rèn)識和理解。

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)競爭倫理在經(jīng)濟(jì)活動中的重要性，并提出對學(xué)生未來的期望。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于競爭倫理的短文，結(jié)合實(shí)際案例，探討競爭倫理在當(dāng)代社會中的意義和價值。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握競爭倫理的基本概念、原則和重要性，理解公平競爭、誠信經(jīng)營、社會責(zé)任等倫理要素在市場經(jīng)濟(jì)中的作用和意義。通過案例分析和討論，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相結(jié)合，提高對經(jīng)濟(jì)活動中倫理問題的識別和分析能力。

2.能力提升：

通過角色扮演、小組討論和項(xiàng)目設(shè)計(jì)等活動，學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力得到顯著提升。學(xué)生在模擬經(jīng)濟(jì)場景中，學(xué)會了如何在競爭環(huán)境中保持道德自律，提高決策的倫理意識。

3.道德素養(yǎng)：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后，對競爭倫理的認(rèn)識更加深入，道德觀念得到強(qiáng)化。他們能夠自覺抵制不正當(dāng)競爭行為，樹立誠信經(jīng)營的理念，并在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。

4.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析案例、提出問題和解決問題，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。他們能夠從多角度審視經(jīng)濟(jì)活動中的倫理問題，形成獨(dú)立思考和判斷的能力。

5.法律意識：

學(xué)生對經(jīng)濟(jì)法律有了更清晰的認(rèn)識，能夠在法律框架內(nèi)理解競爭倫理的要求。他們能夠識別違法競爭行為，了解維權(quán)途徑，增強(qiáng)自身的法律保護(hù)意識。

6.行為改變：

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，行為習(xí)慣發(fā)生積極變化。他們在現(xiàn)實(shí)生活中更加注重誠信經(jīng)營，尊重他人權(quán)益，遵循公平競爭原則，展現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和社會責(zé)任感。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生對經(jīng)濟(jì)倫理產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動關(guān)注和參與相關(guān)討論。他們能夠從情感上認(rèn)同競爭倫理的價值，形成正確的價值觀和人生觀。

8.終身學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)倫理的方法和技巧，提高了終身學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立獲取知識、更新觀念，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)》選段，探討市場經(jīng)濟(jì)中的倫理問題，如企業(yè)社會責(zé)任、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等。

-視頻資源：紀(jì)錄片《競爭與誠信》，通過真實(shí)案例展示競爭倫理在經(jīng)濟(jì)活動中的實(shí)踐和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)》選段，思考以下問題：

a.市場經(jīng)濟(jì)中的競爭倫理有哪些基本原則？

b.企業(yè)如何在其經(jīng)營活動中踐行社會責(zé)任？

c.消費(fèi)者在保護(hù)自身權(quán)益方面應(yīng)具備哪些意識？

-觀看紀(jì)錄片《競爭與誠信》，記錄以下觀察和感受：

a.視頻中提到的競爭倫理案例對你有何啟示？

b.你認(rèn)為視頻中的企業(yè)是如何在競爭中保持誠信的？

c.視頻中提到的挑戰(zhàn)和問題，你認(rèn)為應(yīng)該如何解決？

-學(xué)生可結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇短文，主題為“競爭倫理在我生活中的實(shí)踐”，分享自己在日常生活中如何踐行競爭倫理原則。

-教師推薦閱讀材料：

-《商業(yè)倫理學(xué)》張曉剛著，探討商業(yè)倫理在企業(yè)經(jīng)營中的應(yīng)用。

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》相關(guān)章節(jié)，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律依據(jù)。

-教師解答疑問：

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解，教師可以組織討論，促進(jìn)學(xué)生對競爭倫理的深入思考。八、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對競爭倫理概念、原則和重要性的理解程度。設(shè)計(jì)開放性問題，如“你認(rèn)為在激烈的市場競爭中，企業(yè)應(yīng)該如何保持誠信？”等，鼓勵學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的參與程度和互動能力。記錄學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量、觀點(diǎn)創(chuàng)新性和團(tuán)隊(duì)合作情況。

-課堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗(yàn)，包括選擇題、簡答題和案例分析題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和運(yùn)用能力。

-及時反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括案例分析、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等，確保作業(yè)的質(zhì)量和深度。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，給予詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：將作業(yè)反饋及時傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和改進(jìn)方向。對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以組織課堂討論，共同探討解決方案。

-鼓勵學(xué)生：在評價過程中，注重鼓勵學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，對于有創(chuàng)新思維和深入分析的作業(yè)，給予特別的表揚(yáng)和肯定。

3.教學(xué)評價工具：

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作情況等。

-作業(yè)反饋表：記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況、優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生自評表：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和