《數(shù)據(jù)新聞》課程教學大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《數(shù)據(jù)新聞》課程教學大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號0223S01025開課單位新聞傳播學院課程名稱（中文）數(shù)據(jù)新聞（英文）DataJournalism課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學分2.5課程學時34+17課程類別學科發(fā)展課程先修課程新聞學概論、傳播學概論、新聞采訪寫作適用專業(yè)（類）新聞學二、課程描述及目標（一）課程簡介《數(shù)據(jù)新聞》課程是本專業(yè)（類）的一門學科發(fā)展課程，面向就業(yè)創(chuàng)業(yè)，旨在訓練、培養(yǎng)學生掌握數(shù)據(jù)新聞的基本理論，明確數(shù)據(jù)新聞與傳統(tǒng)新聞制作流程的區(qū)別并掌握數(shù)據(jù)新聞制作基本技能，學習數(shù)據(jù)新聞試驗室制作與發(fā)布方法并參與實驗，了解國內(nèi)外數(shù)據(jù)新聞教學情況，明確數(shù)據(jù)新聞相關(guān)課程方向和研究前沿課題，為能夠在今后的學習與工作中數(shù)據(jù)新聞實踐打好基礎(chǔ)。本課程主要涉及新聞學、傳播學等相關(guān)理論。本課程主要包括數(shù)據(jù)新聞基礎(chǔ)概念及相關(guān)理論、數(shù)據(jù)新聞制作流程與傳統(tǒng)新聞的區(qū)別、數(shù)據(jù)新聞制作基本技能、數(shù)據(jù)新聞試驗室制作及發(fā)布實務(wù)、數(shù)據(jù)新聞案例剖析、數(shù)據(jù)新聞傳播研究、國內(nèi)外數(shù)據(jù)新聞研究等等。（二）教學目標通過本課程，使學生掌握數(shù)據(jù)新聞的基本理論和制作技術(shù)，為在今后的學習與工作中數(shù)據(jù)新聞實踐打好基礎(chǔ)。課程目標1：掌握數(shù)據(jù)新聞的基本理論、基本知識課程目標2：通過數(shù)據(jù)新聞的制作實踐，增強社會敏感與新聞敏感三、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重1-2：掌握新媒體傳播知識課程目標10.43-5：具備良好的社會敏感與新聞敏感課程目標0.6四、教學方式與方法教學環(huán)節(jié)的組織：多媒體教室授課環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)計算機室上實驗課程。在上述教學環(huán)境結(jié)合國際流行BTEC（BusinessTechnologyEducationCouncil）教學模式來完成。具體教學過程中以TBL（task-basedlearning：任務(wù)型教學模式）和PBL（Problem-basedLearning問題導向式教學）為主。三種模式簡介如下：1.BTEC（BusinessTechnologyEducationCouncil）是來自英國的一種新的教學模式，具有鮮明的特點：強調(diào)學術(shù)和職業(yè)專業(yè)兩方面的平衡；特別重視個性的發(fā)展，鼓勵個人潛能的開發(fā)；倡導以學生為主體的教育思想，使學生能夠?qū)W會如何學習，成為學習的主人；課程以單元模塊為單位，既有統(tǒng)一要求，又可適應個體需要；整個教學不是以最后的考試為主要依據(jù)，而是以平時的課業(yè)等為主要考核標準。2.TBL（task-basedlearning）是任務(wù)型教學模式，此種教學模式與傳統(tǒng)的以講授方式為主的教學模式存在著較大的差異，強調(diào)以學生為主體，要求學習者通過完成任務(wù)，以目標為指揮棒進行有目的的交際活動，任務(wù)型教學理論的目的在于用“任務(wù)”來引導學習。3.PBL（Problem-basedLearning）是問題導向式教學模式，強調(diào)小組學習，由學生根據(jù)教案，自行提出問題、分析問題，找資料解決問題，以獲得最有效率的學習。它通過現(xiàn)實世界中可能遇到的問題激發(fā)學生的求知欲，讓學生通過查閱書籍、期刊，網(wǎng)絡(luò)檢索，和他人討論等途徑來解決問題，在此過程中對新舊知識結(jié)構(gòu)重新整合，長期運用PBL有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。五、教學重點與難點（一）教學重點數(shù)據(jù)新聞制作過程中各種基本信息技能教學是重點，因為學生對信息技術(shù)了解不多，數(shù)據(jù)新聞制作基本技能教學是教學重點。（二）教學難點數(shù)據(jù)新聞與傳統(tǒng)新聞相比選題、制作過程等都發(fā)生變化，這些變化對應的新聞理論的影響研究等是教學的難點。結(jié)合任務(wù)與問題教學模式將新聞傳播學前沿研究結(jié)合起來是難點。六、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求學時教學方式對應課程目標1引論：大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)新聞概論掌握數(shù)據(jù)新聞的基礎(chǔ)理論知識4講授課程目標12第1章數(shù)據(jù)新聞制作流程了解數(shù)據(jù)新聞的制作流程3講授課程目標13第2章數(shù)據(jù)新聞案例分析通過案例分析強化對數(shù)據(jù)新聞及其制作流程的認識和理解6講授課程目標14第3章數(shù)據(jù)采集掌握數(shù)據(jù)采集工具與方法3講授課程目標25第4章數(shù)據(jù)清洗使用清洗工具對采集數(shù)據(jù)內(nèi)容清洗3講授課程目標26第5章數(shù)據(jù)分析運用所學知識進行案例的數(shù)據(jù)分析與研究6講授課程目標27第6章數(shù)據(jù)可視化運用所學知識進行案例的數(shù)據(jù)可視化研究6講授課程目標28第7章數(shù)據(jù)新聞的發(fā)布掌握數(shù)據(jù)新聞發(fā)布技術(shù)3講授課程目標2合計34七、實驗內(nèi)容、基本要求與學時分配序號實驗項目名稱實驗內(nèi)容與要求學時類型對應課程目標1數(shù)據(jù)采集利用軟件采集數(shù)據(jù)；必修3驗證性課程目標22數(shù)據(jù)清洗利用軟件清洗數(shù)據(jù)；必修3驗證性課程目標23數(shù)據(jù)分析利用軟件分析數(shù)據(jù)；必修4驗證性課程目標24數(shù)據(jù)可視化制作利用軟件制作可視化數(shù)據(jù)；必修4驗證性課程目標25產(chǎn)品發(fā)布利用軟件生成產(chǎn)品并發(fā)布；必修3驗證性課程目標2合計17注：實驗要求包括必修、選修；實驗類型包括“演示性”、“驗證性”、“設(shè)計性”、“探究性”、“其它”等。八、學業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細則對應課程目標平時考核30%出勤10%學生三次未出勤，平時成績記為0分課程目標1課程目標2作業(yè)10%隨堂小測課程目標1課程目標2表現(xiàn)10%課堂提問或討論課程目標1課程目標2期末考核70%以期末試卷評分標準為依據(jù)課程目標1課程目標2九、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學效果越好。課程目標達成度畢業(yè)要求指標點達成度十、教材與教學參考書（一）教材《數(shù)據(jù)新聞實戰(zhàn)》，劉英華，電子工業(yè)出