Unit 2 I'll help to clean up the city park . Section A Grammar focus~4c 英文版教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionAGrammarfocus~4c英文版教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionAGrammarfocus~4c英文版教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

本節(jié)課以人教版八年級英語下冊Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionAGrammarfocus~4c為教學(xué)內(nèi)容，通過實際情境引入，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般將來時的用法，通過課堂活動和練習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，有助于學(xué)生深入理解語法知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般將來時，學(xué)生將提高語言表達(dá)能力，增強對英語語法結(jié)構(gòu)的理解；通過參與課堂活動和討論，學(xué)生將培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析在八年級英語下冊的Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionAGrammarfocus~4c這一章節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生群體通常具有以下特點：

1.學(xué)生層次：本年級學(xué)生英語基礎(chǔ)各異，部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語語法知識，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時和一般過去時，但仍有部分學(xué)生對時態(tài)的區(qū)分和應(yīng)用存在困難。

2.知識方面：學(xué)生對英語詞匯量有一定的積累，但詞匯運用能力有待提高，特別是在語境中使用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)意思的能力。

3.能力方面：學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展不均衡，部分學(xué)生在聽說方面表現(xiàn)較好，但在寫作和閱讀理解方面存在一定的挑戰(zhàn)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在逐步提升，但部分學(xué)生在課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性上還有待加強。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體良好，但個別學(xué)生存在注意力不集中、參與度低等問題，這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版八年級英語下冊教材，以供課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般將來時相關(guān)的圖片，如公園環(huán)境變化、城市清潔活動等，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生理解時態(tài)的用法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；在黑板上繪制時間軸，輔助講解一般將來時的用法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師用簡單的英語提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingweshoulddotokeepourcityclean?”（你們認(rèn)為我們應(yīng)該做些什么來保持我們城市的清潔？）

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引入課題：“Keepingourcitycleaniseveryone'sresponsibility.Today,wearegoingtolearnabouthowwecanhelpcleanupthecitypark.Let'sdiveintoourlesson.”

二、新課導(dǎo)入（20分鐘）

1.老師展示一張城市公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察公園的環(huán)境，提出問題：“Whatdoyouseeinthepark?Howdoyouthinktheparkshouldbekeptclean?”

2.學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生思考一般將來時的用法，并展示一般將來時的句子結(jié)構(gòu)。

3.老師用PPT展示一般將來時的句子結(jié)構(gòu)：“will+動詞原形”，并舉例說明。

4.學(xué)生跟讀并練習(xí)一般將來時的句子。

5.老師繼續(xù)展示一般將來時的用法，并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行造句。

三、課文閱讀（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放課文材料，要求學(xué)生閱讀課文并找出關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生閱讀課文后，老師組織小組討論，讓學(xué)生分享閱讀心得。

3.小組討論結(jié)束后，老師邀請各小組代表分享討論成果，包括對課文內(nèi)容的理解、對一般將來時用法的應(yīng)用等。

四、課堂活動（25分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演公園游客、清潔工、警察等角色，模擬公園清潔的場景。

2.學(xué)生在角色扮演過程中，運用一般將來時進(jìn)行對話，如：“Iwillhelptopickupthetrash.”（我會幫忙撿垃圾。）

3.老師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生正確運用一般將來時。

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一組關(guān)于公園清潔的情景對話，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行翻譯。

2.學(xué)生完成翻譯后，老師對學(xué)生的翻譯進(jìn)行點評，糾正錯誤。

3.老師出示一道關(guān)于一般將來時的語法填空題，要求學(xué)生完成。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)一般將來時的用法。

2.老師布置課后作業(yè)：閱讀課文，完成課后練習(xí)題，并嘗試用一般將來時寫一段關(guān)于清潔公園的短文。

3.老師提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)和城市清潔的英文文章，如《TheImportanceofKeepingOurCitiesClean》或《CommunityInvolvementinCityClean-upProjects》。這些文章可以幫助學(xué)生了解城市清潔的重要性以及社區(qū)參與的意義。

-視頻資源：尋找與城市公園清潔相關(guān)的英文紀(jì)錄片或公共宣傳視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻了解實際的清潔工作和環(huán)境保護(hù)措施。

-互動網(wǎng)站：介紹一些可以在線練習(xí)英語語法和詞匯的互動網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或Duolingo，這些網(wǎng)站提供豐富的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-課后活動：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，親身體驗清潔公園的過程，并運用所學(xué)的一般將來時表達(dá)自己的承諾和計劃。

-項目研究：鼓勵學(xué)生選擇一個與城市清潔相關(guān)的主題進(jìn)行項目研究，如“如何提高城市公園的清潔效率”，通過調(diào)查、訪談和數(shù)據(jù)分析，撰寫研究報告。

-角色扮演：設(shè)計一個模擬聯(lián)合國會議的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生代表不同國家或組織，討論如何在全球范圍內(nèi)推廣城市清潔的理念和最佳實踐。

-詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英文詩歌，通過詩歌表達(dá)對城市清潔的重視和對美好環(huán)境的向往。

-文化交流：邀請來自不同文化背景的學(xué)生分享他們所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生對不同文化的理解和尊重。

這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生從多個角度深入理解城市清潔的重要性，提高他們的語言應(yīng)用能力和跨文化交際能力，同時培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識。課堂1.課堂評價：

-提問策略：在課堂上，我將通過提問來檢查學(xué)生對一般將來時語法結(jié)構(gòu)的理解。我會提出不同難度的問題，如“Canyoutellmethestructureofthefutureperfecttense?”（你能告訴我將來完成時的結(jié)構(gòu)嗎？）以及“Howdoyouusethefutureperfecttenseinasentence?”（你怎么在句子中使用將來完成時？）通過這些問題，我可以評估學(xué)生對語法知識的掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：我會密切觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，包括他們的發(fā)言積極性、小組合作的效果以及是否能夠正確運用所學(xué)語法知識。通過觀察，我可以了解學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-課堂測試：為了更直觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課堂上進(jìn)行一些小測驗，如填空題、選擇題和簡答題。這些測試將覆蓋一般將來時的基本用法和句子結(jié)構(gòu)。

2.及時反饋：

-對于提問和測試中的錯誤，我會及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤。例如，如果一個學(xué)生在使用一般將來時時不正確地使用了“will”或“begoingto”，我會指出錯誤并提供正確的例子。

-對于學(xué)生的積極參與和正確回答，我會給予肯定和表揚，以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

3.作業(yè)評價：

-我會對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括語法錯誤、拼寫錯誤和表達(dá)不清的地方。我會用紅筆圈出錯誤，并在旁邊寫上具體的修改建議。

-作業(yè)反饋將不僅限于書面評價，我還會在下一堂課上對一些典型的錯誤進(jìn)行講解，確保所有學(xué)生都能理解并改正。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我會給予額外的獎勵，如口頭表揚或額外的學(xué)分，以鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.定期評價：

-除了日常的課堂評價和作業(yè)評價，我還將定期進(jìn)行單元測試，以全面評估學(xué)生對一般將來時語法知識的掌握情況。

-定期評價的結(jié)果將作為學(xué)生學(xué)期末成績的一部分，并將用于指導(dǎo)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)計劃。

5.學(xué)生自我評價：

-我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)一般將來時語法過程中的進(jìn)步和不足。這有助于學(xué)生培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般將來時的用法和結(jié)構(gòu)

-將來時的標(biāo)志詞，如：will,begoingto,shall

-將來時的時間狀語，如：nextweek,inthefuture,soon

②關(guān)鍵詞匯：

-help:幫助

-cleanup:清理

-citypark:城市公園

-responsibility:責(zé)任

-community:社區(qū)