《收集數(shù)據(jù)》說課稿-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學北京版

《收集數(shù)據(jù)》說課稿-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學北京版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《收集數(shù)據(jù)》，這是二年級下冊數(shù)學北京版教材第三章的內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已經(jīng)掌握了基本的計數(shù)和觀察的基礎(chǔ)上，通過實際操作和討論，讓學生學會收集數(shù)據(jù)，為后續(xù)學習統(tǒng)計圖表打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)學活動的興趣，提升學生觀察、收集和整理數(shù)據(jù)的能力，發(fā)展學生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析意識。通過實際操作，讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學生的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生在合作學習中積極表達和傾聽的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解數(shù)據(jù)的收集方法，能夠根據(jù)不同的調(diào)查目的選擇合適的收集方式。

-掌握簡單的數(shù)據(jù)記錄方法，如使用記錄表、畫圖等方式。

-通過實際操作，讓學生學會記錄和整理數(shù)據(jù)，為后續(xù)分析數(shù)據(jù)打下基礎(chǔ)。

例如，在教學“收集數(shù)據(jù)”時，重點在于讓學生理解如何通過問卷調(diào)查、觀察記錄等方式收集數(shù)據(jù)，并能夠準確地記錄數(shù)據(jù)。

2.教學難點：

-設(shè)計合理的調(diào)查問卷，確保問題清晰、易于理解，并能有效收集所需信息。

-在數(shù)據(jù)收集過程中，培養(yǎng)學生的細心和耐心，避免因記錄錯誤導致數(shù)據(jù)失真。

-對收集到的數(shù)據(jù)進行初步整理和分析，幫助學生建立數(shù)據(jù)分析的基本概念。

例如，在學生設(shè)計調(diào)查問卷時，難點在于如何設(shè)計問題，使其既能夠收集到有用的數(shù)據(jù)，又不會過于復雜或模糊。在數(shù)據(jù)整理過程中，難點是如何引導學生識別和糾正記錄錯誤，以及如何從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合具體實例，講解數(shù)據(jù)收集的基本概念和方法，幫助學生建立初步認知。

2.討論法：組織學生分組討論，共同設(shè)計調(diào)查問卷，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。

3.實驗法：通過實際操作，讓學生親身體驗數(shù)據(jù)收集過程，加深對知識的理解。

教學手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示數(shù)據(jù)收集的真實場景，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助學生進行數(shù)據(jù)記錄和分析，提高教學效率。

3.制作互動式電子記錄表，讓學生在電腦上直接進行數(shù)據(jù)記錄，方便統(tǒng)計和展示。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示校園內(nèi)不同區(qū)域的學生活動照片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到這些照片時，有什么感受？你們能想到哪些可能的問題？”

2.提出問題：教師引導學生思考如何通過收集數(shù)據(jù)來回答這些問題，例如：“如果我們要知道哪個區(qū)域的學生活動最頻繁，我們應該怎么做？”

3.引導學生進入主題：教師總結(jié)：“今天我們就來學習如何收集數(shù)據(jù)，并用這些數(shù)據(jù)來回答問題?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.講解數(shù)據(jù)收集的方法：教師介紹問卷調(diào)查、觀察記錄、實驗數(shù)據(jù)等方法，并舉例說明。

2.學生討論：將學生分成小組，每組選擇一種方法設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷。

3.數(shù)據(jù)記錄的講解：教師演示如何使用記錄表進行數(shù)據(jù)記錄，并講解記錄的注意事項。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生展示：每組選擇一名代表展示他們的調(diào)查問卷設(shè)計，其他組學生提出問題或建議。

2.數(shù)據(jù)記錄練習：學生根據(jù)教師提供的情景進行數(shù)據(jù)記錄練習，教師巡視指導。

3.數(shù)據(jù)整理分析：學生根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)進行簡單的整理和分析，教師講解如何從數(shù)據(jù)中提取信息。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師針對數(shù)據(jù)收集和記錄過程中的難點提出問題，如“如何確保問卷問題的客觀性？”“在記錄數(shù)據(jù)時，如何避免出錯？”

2.學生回答：學生分組討論后，每組選派代表回答問題，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提出與數(shù)據(jù)收集相關(guān)的生活問題，如“如何了解小區(qū)居民對垃圾分類的態(tài)度？”

2.學生討論：學生分組討論如何設(shè)計調(diào)查問卷，并預測可能得到的結(jié)果。

3.教師點評：教師對學生的討論進行點評，強調(diào)數(shù)據(jù)收集的重要性。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師展示一個實際的數(shù)據(jù)收集問題，如“調(diào)查本班學生最喜歡的課外活動。”

2.學生分組討論：學生分組討論解決方案，設(shè)計調(diào)查問卷，并預測可能的結(jié)果。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學生的討論結(jié)果，強調(diào)數(shù)據(jù)收集在實際生活中的應用。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將所學知識應用到其他學科或?qū)嶋H生活中？

2.學生分享：學生分享自己的想法，如用數(shù)學知識幫助家長規(guī)劃購物清單等。

教學過程總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解數(shù)據(jù)收集的基本概念和方法，能夠設(shè)計簡單的調(diào)查問卷，并能夠記錄和分析數(shù)據(jù)。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察力、分析能力和團隊合作精神，同時引導學生將所學知識應用于實際生活，提高學生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.《數(shù)據(jù)的力量》——這本書以通俗易懂的語言介紹了數(shù)據(jù)在各個領(lǐng)域的應用，包括日常生活、科學研究、商業(yè)決策等。通過閱讀這本書，學生可以了解數(shù)據(jù)收集的重要性以及數(shù)據(jù)在解決實際問題中的作用。

2.《生活中的數(shù)學》——本書通過生活中的實例，展示了數(shù)學在日常生活中的應用，其中包含了大量關(guān)于數(shù)據(jù)收集、分析和應用的內(nèi)容，適合學生課后閱讀，以加深對數(shù)學知識的理解。

3.《統(tǒng)計圖表制作指南》——這本書詳細介紹了各種統(tǒng)計圖表的制作方法，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等，學生可以通過學習如何制作這些圖表，更好地理解和展示收集到的數(shù)據(jù)。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以嘗試在家中或社區(qū)進行小規(guī)模的調(diào)查活動，如調(diào)查家庭成員的身高、體重、興趣愛好等，并記錄數(shù)據(jù)，制作簡單的統(tǒng)計圖表。

2.鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的統(tǒng)計活動，如學校運動會成績統(tǒng)計、社區(qū)綠化情況調(diào)查等，通過實際操作加深對數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計方法的理解。

3.引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計分析的在線課程或視頻，自主學習和探究更高級的統(tǒng)計方法。

4.學生可以嘗試設(shè)計一個關(guān)于學校或社區(qū)的小型研究項目，如調(diào)查學生閱讀習慣、社區(qū)交通流量等，通過這個過程，學生將學習如何提出研究問題、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。

5.鼓勵學生將所學的數(shù)據(jù)收集和分析方法應用到其他學科的學習中，如歷史學科中的事件時間線分析、地理學科中的人口分布統(tǒng)計等，跨學科的學習有助于學生形成更全面的知識結(jié)構(gòu)。

6.學生可以參與或組織辯論賽，通過收集數(shù)據(jù)來支持自己的觀點，這個過程將鍛煉學生的批判性思維和溝通能力。

7.鼓勵學生參與科學實驗，通過實驗數(shù)據(jù)的收集和分析，學習科學研究的流程和方法，提高學生的科學素養(yǎng)。板書設(shè)計①數(shù)據(jù)收集的方法

-問卷